Desarrollo del pensamiento cient fico tecnol gico a trav s de ambientes integrados
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DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO A TRAVÉS DE AMBIENTES INTEGRADOS PowerPoint PPT Presentation


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AMBIENTE INTEGRAL. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO A TRAVÉS DE AMBIENTES INTEGRADOS. EJES TRANSVERSALES. Decodificación e interpretación de textos Solución de problemas Sensibilización y creatividad Participación democrática y convivencia Tecnología y cotidianidad

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DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO A TRAVÉS DE AMBIENTES INTEGRADOS

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Presentation Transcript


Desarrollo del pensamiento cient fico tecnol gico a trav s de ambientes integrados

AMBIENTE INTEGRAL

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO A TRAVÉS DE AMBIENTES INTEGRADOS


Desarrollo del pensamiento cient fico tecnol gico a trav s de ambientes integrados

EJES TRANSVERSALES

  • Decodificación e interpretación de textos

  • Solución de problemas

  • Sensibilización y creatividad

  • Participación democrática y convivencia

  • Tecnología y cotidianidad

  • Investigación y pensamiento científico


Desarrollo del pensamiento cient fico tecnol gico a trav s de ambientes integrados

Objetivo general

Construir estrategias pedagógicas alternativas que permitan generar desde los distintos ambientes procesos de aprendizaje para el desarrollo del pensamiento científico y tecnológico.


Desarrollo del pensamiento cient fico tecnol gico a trav s de ambientes integrados

Objetivos especificos

Generar en el estudiante una actitud positiva frente al estudio de las ciencias naturales desde la experimentación.

Incentivar en los estudiantes el análisis, el diseño y la construcción de artefactos útiles para la vida diaria.

Concienciar al educando sobre la importancia de la práctica deportiva como medio de integración social y mejoramiento psicológico, socio-afectivo y motor permitiendo el equilibrio funcional y el mejoramiento de la salud.


Desarrollo del pensamiento cient fico tecnol gico a trav s de ambientes integrados

Competencias con enfasis en ciencias.

Utilizar sus conocimientos sobre el funcionamiento del cuerpo humano para desarrollar y afianzar hábitos de cuidado y salud corporal que propicien un clima individual y social sano y saludable.

Utilizar sus conocimientos sobre los elementos físicos y los seres vivos para disfrutar del medio natural, así como proponer, valorar y en su caso, participar en iniciativas encaminadas a conservarlo y mejorarlo.

Valorar el conocimiento científico como un proceso de construcción ligado a las características y necesidades de la sociedad en cada momento histórico y sometido a evolución y revisión continua.


Desarrollo del pensamiento cient fico tecnol gico a trav s de ambientes integrados

COMPETENCIAS CON ENFASIS EN CIENCIAS

Aplicar estrategias personales, coherentes con los procedimientos de la ciencia, en la resolución de problemas: identificación del problema, formulación de hipótesis, planificación y realización de actividades para contrastarlas, sistematización y análisis de los resultados y comunicación de los mismos.

Participar en la planificación y realización en equipo de actividades científicas, valorando las aportaciones propias y ajenas en función de los objetivos establecidos, mostrando una actitud flexible y de colaboración y asumiendo responsabilidades en el desarrollo de las tareas.


Desarrollo del pensamiento cient fico tecnol gico a trav s de ambientes integrados

COMPETENCIAS CON ENFASIS EN TECNOLOGIA

Analizar y valorar los efectos que sobre la salud y seguridad personal y colectiva tiene el respeto de las normas de seguridad e higiene, contribuyendo activamente al orden y a la consecución de un ambiente agradable en su entorno.

Utilizar en la realización de proyectos tecnológicos sencillos los conceptos y habilidades adquiridos en otras áreas valorando su funcionalidad y la satisfacción de las necesidades humanas.


Desarrollo del pensamiento cient fico tecnol gico a trav s de ambientes integrados

COMPETENCIAS CON ENFASIS EN TECNOLOGIA

Abordar con autonomía y creatividad problemas tecnológicos sencillos trabajando de forma ordenada y metódica para estudiar el problema, seleccionar y elaborar la documentación pertinente, concebir, diseñar y construir objetos o mecanismos que faciliten la resolución del problema

Valorar la importancia de trabajar como miembro de un equipo en la resolución de problemas tecnológicos, asumiendo sus responsabilidades individuales en la ejecución de las tareas encomendadas con actitud de cooperación, tolerancia y solidaridad.


Desarrollo del pensamiento cient fico tecnol gico a trav s de ambientes integrados

MODELO ETNOGRAFICO

MARCO TEORICO

INVESTIGACION

CLASE

PEDAGOGICO

DISEÑO DE ACTIVIDADES

CAMBIOS A NIVEL ACTITUDINAL Y COGNITIVO

NIVELES DE COMPRENSION

MODELO DIDACTICO

OBSERVACION Y RECOLECCION

RESULTADO DEL MODELO DIDACTICO

·PROFESOR TITULAR

·PROFESOR TITULAR Y OBSERVADOR PARTICIPANTE

·PROFESOR TITULAR Y PARTICIPANTE OBSERVADOR

FUENTES DE DATOS O “CORPUS”


Desarrollo del pensamiento cient fico tecnol gico a trav s de ambientes integrados

MODELO ETNOGRAFICO

FUENTES DE DATOS O “CORPUS”

DOCUMENTOS DE CONTEXTO

GRABACIONES SONORAS

GRABACIONES AUDIOVISUALES

NOTAS DEL PROFESOR

INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS

COMENTARIO INTERPRETATIVO

MARCO TEORICO

INFORME FINAL


Desarrollo del pensamiento cient fico tecnol gico a trav s de ambientes integrados

EJE

SEXTO

SEPTIMO

OCTAVO

NOVENO

DECIMO

ONCE.

Estructura atómica y propiedades de la materia.

Método científico y unidades de medida.

Materia:

Clases

Formas

Estados

Caracteristi-

cas

Propiedades.

Compuestos inorgánicos.

Clasificación.

Propiedades.

Nomenclatura

Oxidos.

Acidos.

Bases.

Sales.

Fundamentos

Epistemológi

cos de la materia.

Química del carbono.

Explicaciones acerca de las propiedades de la materia.

Materia conceptos

Elemento

Atomo

Modelos

Atómicos.

El átomo:

Modelo de Bohr y pro-

Babilistico, partículas atómicas.

Elemento.

Tabla periódica.

Configura ción.

Propiedades

Periódicas.

Enlace químico estructura molecular.

Comprensión y manejo de la clasificación periódica de los elementos.

Compuestos orgánicos.

DISEÑO CURRICULAR DEL AMBIENTE INTEGRAL

NUCLEO DE CIENCIAS NATURALES

QUIMICA

NIVEL


Desarrollo del pensamiento cient fico tecnol gico a trav s de ambientes integrados

EJE

SEXTO

SEPTIMO

OCTAVO

NOVENO

DECIMO

ONCE.

Metrología.

Laboratorio de verificación

Modelos y prototipos.

Modelos y prototipos.

Ajuste.

Diseño y modelo.

Modelos y prototipos.

Modelos y prototipos.

Diseño y

Estructuras mecánicas.

Diseño y modelo.

Modelos y prototipos.

Modelos y prototipos.

DISEÑO CURRICULAR DEL AMBIENTE INTEGRAL

NUCLEO DE TECNOLOGIA

MECANICA

NIVEL


Desarrollo del pensamiento cient fico tecnol gico a trav s de ambientes integrados

Taller de Tecnología


Desarrollo del pensamiento cient fico tecnol gico a trav s de ambientes integrados

Dibujo Técnico


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