html5-img
1 / 25

EMOCIONALNA INTELIGENCIJA

EMOCIONALNA INTELIGENCIJA. 1. Uvod. PREPOZNAVANJE. KONTROLIRANJE. OSJEĆAJI. RAZUMIJEVANJE. KORIŠTENJE U RAZMIŠLJANJU. To su impulsi koji nas navode na djelovanje, trenutačni planovi za suočavanje sa životnim izazovima koje je u nas usadila evolucija . 2. EMOCIJE.

lysa
Download Presentation

EMOCIONALNA INTELIGENCIJA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. EMOCIONALNA INTELIGENCIJA

  2. 1. Uvod PREPOZNAVANJE KONTROLIRANJE OSJEĆAJI RAZUMIJEVANJE KORIŠTENJE U RAZMIŠLJANJU

  3. To su impulsi koji nas navode na djelovanje, trenutačni planovi za suočavanje sa životnim izazovima koje je u nas usadila evolucija. 2. EMOCIJE Nesreća obitelji Chauncey.

  4. Emocije današnjih ljudi gotovo jednake prvim ljudima na Zemlji.

  5. 2.1 Emocije su poticaji za djelovanje Usađeni strah i oprez spasili život

  6. 3. Amigdala - emocionalni stražar Ne razmišljajući skočio u jezero i spasio dijete. Emocije su djelovale prije razuma.

  7. 4. Plima i učenje Toliko smo zaokupljeni nekom zadaćom da gubimo svijest o sebi. Plima je kada pomoću emocija postižemo vrhunac u vještini ili učenju. Za vrijeme plime nema emocionalnog naboja

  8. 4.1 Učenje i stanje plime: novi obrazovni model Istraživanje u školi u Chicagu NEUSPJEŠNI - Uče 15 sati tjedno - Učenje im tjeskobno, zadaci im se čine preteški - Uče u stanju plime 16% vremena - Stanje plime postižu druženjem s bližnjima USPJEŠNI U TESTU - Uče 27 sati tjedno - Učenje im je zanimljivo i izazovno - Uče u stanju plime 40% vremena - Stanje plime postižu učenjem i druženjem

  9. Učenje plimom najbolje učenje jer su učenici motivirani iznutra. Zadatak učitelja: • Zanimljivi nastavni sati • Procijeniti djetetov profil • Postavit zadatak primjeren njegovu profilu težak, lagan ili ni težak ni lagan. 4. Učiti prirodnim tempom - dovodi do stalnog zanimanja za zadatak 5. U području koje voli i dobro mu ide, povremeno mu “podić letvicu” kako bi napredovao.

  10. Neprekidno „pobijeđivanje samoga sebe” Učenje plimom djetetu postaje glavni motiv za daljnje usavršavanje.

  11. 5. Emocionalna inteligencija PREPOZNAVANJE KONTROLIRANJE OSJEĆAJI RAZUMIJEVANJE KORIŠTENJE U RAZMIŠLJANJU

  12. Koncept EQ 1990. god. (godina našeg rođenja) John Mayer i Peter Salovey • IQ urođen, EQ se razvija iskustvom

  13. Reuven Bar-On :Kriteriji mjerenja EQ-a 1. Samopouzdanje samosvjesnost Nezavisnost 2. Empatija Društvena odgovornost 3.Iskrenost Razumijevanje 4. 5. OPTIMIZAM • 1. Intrapersonalna slika • 5. Skala raspoloženja • 2. Interpersonalna slika • 3. Interpersonalni odnosi • 4. Skala upravljanja stresom

  14. 5.1 Kako povećati emocionalnu inteligenciju?

  15. 1. NAUČITE PREPOZNATI OSJEĆAJEPojašnjavajte si vlastite osjećaje. Pitajte se : “Kako se osjećam?”

  16. 2. PREUZMITE ODGOVORNOST ZA OSJEĆAJE: Nemojte tražiti vanjska objašnjenja za ono što osjećate.

  17. 3. PREDVIDITE SVOJE OSJEĆAJEUnaprijed predvidjeti svoju reakciju na dolazeći događaj.

  18. 4. PITAJTE DRUGE KAKO SE OSJEĆAJU: Empatija. Slušajte sugovornika bez predrasuda.

  19. 5. BUDITE MANJE OSJETLJIVI: Ako se sa nečim ne slažete nemojte se odmah povlačiti ili napadati.

  20. 6. PROBLEME SAGLEDAJTE CJELOVITO: Kad vam se nešto loše dogodi razmislite koliko je taj problem ozbiljan. Koliku će važnost imati za 10 mjeseci/10 godina?

  21. 6. Primjena emocionalne inteligencije • Emocionalno inteligentna osoba: • dobro podnosi vlastite osjećaje, dobro čita tuđe i zna se nositi s njima. • sebe motivira da ustraje • kontrolira impulzivnost • razmišlja kad nije uznemirena • suosjeća i nada se • lakše se usredotoči na rad

  22. 7.Emocionalna nepismenost današnje djece • Istraživanje na djeci od 7. - 16. god. PROBLEMI: • povlačenje ili društveni problemi • tjeskoba ili potištenost • problemi s pozornošću ili razmišljanjem • delinkvencija ili agresivnost

  23. RAZLOZI: - Opsjednutost roditelja financijama - Roditelji rade prekovremeno, a djeca prepuštena TV-u i računalu. - Djeca provedu cijeli dan u vrtiću. - Trebali bi više vremena provodit s roditeljima.

  24. 8. Zaključak Emocije su trenutačni planovi za riješavanje situacija, impulsi.

  25. mr.sc. Slavica Šimić Šime Ivković Mario Ramljak Tomislav Magdić Zadar, prosinac 2010.

More Related