Classe Relais de Châtellerault

1. Classe Relais de Châtellerault 1- Les textes officiels 2- Les différentes organisations 3- La classe relais de Châtellerault : L’équipe 4- La classe relais de Châtellerault : Le fonctionnement 5- Bilan statistique 6- Questions diverses

2. Les classes Relais Textes officiels • Création en 1998 : BO n° 25 du 18 juin 1998, cadrage des classes et ateliers relais • Objectifs : lutter contre l’absentéisme scolaire, • réinsérer l’élève dans un parcours de formation - Public : adolescents < 16 ans en rupture avec l’institution scolaire Déscolarisés, Absentéistes chroniques Comportements Décrocheurs BO n°32, 7 septembre 2006 - Partenariats : Education Nationale, Prévention Judiciaires de la Jeunesse, collectivités locales - 2 types de dispositifs : ateliers relais et classes relais - Durée maximale du suivi : 12 mois sur la scolarité collège

3. Les classes Relais Textes officiels - 2 types de dispositifs : ateliers relais et classes relais - 12 Elèves maximum par dispositif sélectionnés en commission - 2 modes de fonctionnement En session : élève en classe relais sur la totalité de l’emploi du temps renouvelable plusieurs fois si nécessaire +++ organisation simplifiée pour l’élève, cohésion de groupe, Mise en place des projets simplifiée. - - - sentiment d’exclusion, Retour au collège compliqué Vécu comme une sanction. Entrées- sorties permanentes : période de suivi indéterminé et évolutive emploi du temps partagé avec le collège - - - Emploi du temps découpé, Individualisme +++ l’élève conserve un contact avec sa classe, projet évolutif, Suivi de certaines matières

4. Les classes Relais Académie de Poitiers • 16 : un dispositif à Nersac entre Angoulême et Cognac (session de 11 semaines) • 17 : 2 classes relais à La Rochelle et Saintes (sessions de 7 semaines) • 79 : 2 classes relais à Bressuire et Thouars (sessions de 7 semaines) • 86 : 2 classes relais à Poitiers et Châtellerault (entrées sorties permanentes ) 7 dispositifs Organisations et fonctionnements différents Rencontres inter dispositifs réguliers Pilotage académique (M. Métier + IA de la Vienne)

5. Classe Relais Châtellerault Organisation Equipe de 3 personnes (2,15 postes etp) : Coordonnateur Classe Relais : Damien Combaud (PE 100%), pédagogie, pilotage projet pédagogique, administratif. Educatrice P.J.J. : Hélène Talon (quotité 40 %), suivi avec les familles, projets éducatifs, préprofessionnalisation. Assistant d’éducation : Elodie Mariano (quotité 75%), interaction avec les collèges et les familles, préprofessionnalisation, administration, aide aux élèves. Des intervenants ponctuels : Educateur sportif : Boris Ekomié, animation des séances de sport, 2 H par semaines. Intervenant Ville de Châtellerault Enseignant d’anglais : à déterminer, 1 h par semaine. Stagiaire IRTS éducateur spécialisé : alternance IRTS (2 semaines) et Relais (3 semaines) jusqu’au mois de février. Suivi d’élèves. Infrastructures : Rénovation d’un bâtiment dans l’enceinte de G. Sand. Une salle de classe, espace informatique, espace administratif, salle multimédia, salle d’accueil des familles Prêt d’infrastructure sportive par la mairie de Châtellerault.

6. Classe Relais Châtellerault Temps d’équipe • Quotidiens : • Harmonisation des informations • Définition des tâches de la journée • Bilan de chaque séance • Hebdomadaires : • Evolution des élèves • Gestion des projets • Rencontre des familles • Rencontre avec les partenaires • Rencontres inter dispositifs académiques: • Une à deux réunions par an • Echanges sur les pratiques et projets • Comparaison des fonctionnements

7. Classe Relais Châtellerault Emploi du temps

8. Classe Relais Châtellerault Emploi du temps

9. Classe Relais Châtellerault Objectifs et Public Objectifs : Pédagogiques : Remise à niveau scolaire, valorisation des compétences de l’élève, aide aux devoirs, mise au point de la méthodologie. Educatifs : vie collective, image de soi, respect des règles en société, connaissance et respect des lois, activités culturelles. Professionnels : découverte du monde professionnel, technique de recherche d’emploi, organisation de stages découverte. Public : Adolescents 12/16 déscolarisés, absentéistes, en déscolarisation passive, vivant mal leur séjour au sein du collège. Bassin Châtelleraudais : 7 collèges en zone urbaine ou péri-urbaine

10. Classe Relais Châtellerault Objectifs et Public 17 jeunes accueillis. 4 situations refusées (motivation, manque de place, profil non adapté) Majorité de garçons. Entre 14 et 16 ans. Absentéistes Temps moyen de suivi : 18 semaines. Suivi en alternance. 2 situations imposées par l’Inspection Académique dont une exclusion d’ITEP

11. Classe Relais Châtellerault Objectifs et Public Problématiques des élèves Scolaires : difficultés récurrentes, confiance dans ses compétences Comportementales : attitude face à l’adulte et aux pairs Familiales : séparations, conflits, éloignement Sociétales : quartier, religion Economiques : soucis financiers, paupérisation

12. Classe Relais Châtellerault Fonctionnement général Une commission toutes les 6 semaines environ. Entrée et sorties permanentes Explication du fonctionnement. Evaluation de la motivation. Ebauche du projet de l’élève. Professeur principal, chef d’établissement, travailleurs sociaux, etc Mise en place de l’edt avec le collège et l’élève Dossier élève Rencontre équipe /famille Commission Définition du projet. Livret d’accueil. Renseignements administratifs Entrée la semaine suivante Bilans réguliers Travail pédagogique et éducatif Evaluations Famille, tuteurs collèges, éducateur

13. Classe Relais Châtellerault Fonctionnement général Composition de la commission : Principal du collège G. Sand (Châtellerault) I.E.N.A.S.H Un représentant de la DISS (CG86) Un représentant de l’action sociale en faveur des élèves (IA86) Un représentant de la Mission Générale d’Insertion (IA86) Un représentant de la P.J.J. (direction territoriale) Assistante sociale du collège G. Sand (Châtellerault) Pouvoir décisionnel Avis Consultatif Equipe permanente de la classe relais.

14. Classe Relais Châtellerault Projet de l’élève • Évaluation des points de réussite et des échecs au collège. (lors de l’entretien initial) • Conception de l’emploi du temps. (suite à la décision de la commission) • Evaluation des compétences scolaires (premières séances) • Questionnaire d’intérêts, Définition des terrains de stage et du projet professionnel. (quand l’élève en émet le désir) • Alternance de pratiques pédagogiques et d’interventions éducatives. • Retour au collège progressif si l’élève en émet le souhait • Bilans réguliers (familles/collège) remédiation, évolution

15. Classe Relais Châtellerault Travail pédagogique Bilan des compétences acquises Etayage des acquis fragiles Travail sur les lacunes Evaluations diagnostiques Maths et Français Remédiation du travail en classe d’origine Axes de travail à effectuer Des profils différents : Des lacunes communes Dédramatisation des échecs Valorisation des succès = Restauration de la confiance Besoin d’attention = Travail individualisé Socioconstructivisme Confronter son avis = Temps collectifs

16. Classe Relais Châtellerault Temps Scolaires Lecture Compréhension Conjugaison Faibles lecteurs Français Règles d’accords Champ lexical faible Production d’écrits Tables / Division Grands nombres / Fractions Révision des bases Maths Résolution de problèmes Automatisation des méthodes Transversalité Abstraction / Priorités opératoires Mesures Terminologie / Propriétés géométriques Grandes périodes de l’histoire Etayage de la classe d’origine Manque de motivation Connaissances faibles Histoire-géographie Etude de documents Production d’exposés guidés Lacunes Manque de rigueur Exposés Intervenants extérieurs (santé) Tice Sciences Un travail sur des savoirs et sur la méthodologie : redevenir élève

17. Classe Relais Châtellerault Préprofessionalisation Motivation principale des élèves : découvrir le monde professionnel Entretiens initiaux : - Projets professionnels - Découverte des activités - Prise en compte des désirs et des problématiques du jeune Actions : - Rédaction des CV et lettres de motivation - Recherche de stage assistée d’un adulte - Simulation d’entretiens - Conception du stage / Convention employeur, famille, collège - Visite du stagiaire - Rédaction d’un rapport - Aide pour les soutenances • Individualisation des suivis (durée, type de stage) • Accord avec la mairie pour accélérer les procédures • 21 semaines et 7 jours de stages effectués sur 29 semaines prévues Bilans : - Confronter le jeune à la réalité du monde professionnel - Débriefing du stage - Affiner le projet professionnel Perspectives : - Création d’un réseau d’entreprises partenaires

18. Classe Relais Châtellerault Temps éducatifs : sport Activités sportives hebdomadaires : Intervenant : Boris Ekomié (éducateur sportif, ville de Châtellerault) Déroulement : 2h le mardi après-midi à la salle de sport. Groupe complet • Objectifs généraux : • Vivre ensemble • Respect des règles • Education à la santé • Se dépasser • Aider les autres • Activités pratiquées : • Boxe française • Basket-ball • Badminton • Football • V.T.T. • Tennis-Ballon + + + Temps ludique Pratique pour le plaisir et non la performance. Intervenant reconnu (crédibilité) Alternance individuel/collectif - - - Gestion des pbs climatiques Motivation fluctuante selon l’activité Les dispenses des filles…

19. Classe Relais Châtellerault Temps éducatifs : arts et culture Bulles en Fureur : (P.J.J) Jury BD. Production de fiche de lecture. Projet GRAF : Connaître la loi Produire une œuvre Tribunal correctionnel : Journée citoyenneté Compréhension des lois Equitation : Soin au cheval Initiation • Objectifs : • Mieux se connaître, • Restaurer l’estime de soi, • Se situer dans un cadre social, • Accepter les autres et communiquer, • Acquérir règles et repères, • Fédérer le groupe • Favoriser la dynamique de groupe, • Travailler ensemble. Théâtre : 2 pièces Accès à un média culturel peu connu. Visite Paris : Découverte des monuments Cité des sciences (climat) Arts du cirque: Respect des règles Se dépasser Projet SLAM/RAP : Ecrire une chanson Choisir une mélodie Produire un clip vidéo Blog : Réagir à l’actualité. Produire un texte TICE Séjour Mer : Connaître un milieu naturel Découvrir de nouveaux métiers Education à l’environnement Autres projets possibles à la demande des élèves

20. Classe Relais Châtellerault Temps éducatifs : prévention Objectif : (dissiper la désinformation des élèves) • Intervention CPAM (M. Barrat) : • informations diverses sur la santé. • CIPPAT : • danger des pratiques addictives (drogue, alcool,…) • Planning Familial : • sexualité, relations entre ados (séances différenciées filles/garçons. • Secourisme : • connaître les gestes qui sauvent, avoir une attitude citoyenne • Prévention routière : • les risques de la route, attitude responsable

21. Classe Relais Châtellerault Evaluation des progrès Constatation du travail effectué Evaluations continues Bilans de compétences trimestriels Evolution des acquis Priorité des réussites sur les echecs NA = Non Acquis : aucune réussite E = En Cours d’acquisition : réussite rare E+ = En Cours d’acquisition + : réussite quasi systématique Ac = Acquis : réussite systématique Evaluation de l’attitude Langage Respect de ses pairs Motivation Mise en action Travail Comportement Respect de l'adulte Soin apporté au travail Autonomie Devoir rendu Assiduité Ponctualité Présentation des résultats au conseil de classe et retours aux parents Peu d’influence sur la notation collège dans les établissements

22. Classe Relais Châtellerault Suivi et régulation Avec les collèges • Gestion des absences : contacts vie scolaire + pronote • Evolution de l’élève : courriels, bilans écrits, rencontres, conseils de classe Perspectives : - Améliorer la relation pédagogique - Cahier de liaison relais Avec les familles • Gestion des absences : appel téléphonique, courriers • Evolution de l’élève : bilans de compétences, cahiers de liaison, rencontres, entretiens téléphoniques • Suivi administratif : livret d’accueil Familles difficilement mobilisables sur le long terme

23. Classe Relais Châtellerault Suivi et régulation Situations de 2010-2011 (19 élèves accueillis) Evaluation interne : Influence favorable sur 50% des élèves Situations de 2009-2010 (19 élèves accueillis) Les jeunes sont suivis pendant un an au niveau statistique. Soutien éducatif à la demande pendant l’année qui suit relais. Tous les élèves étaient en voie de scolarisation officielles au 1er septembre 2010 4 élèves scolarisés dont 3 sont revenus à relais pour effectuer une autre période. 1 élève est inscrit au CNED. 10 élèves déscolarisés Suivi compliqué. Familles peu joignables Manque de cohérence de certains projets