Millaisia tiedonk sityksi on olemassa tieto on hyvin perusteltu tosi uskomus
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 8

Millaisia tiedonkäsityksiä on olemassa? Tieto on hyvin perusteltu tosi uskomus PowerPoint PPT Presentation


  • 113 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Millaisia tiedonkäsityksiä on olemassa? Tieto on hyvin perusteltu tosi uskomus. Tiedonkäsityksiä. Staattinen tiedonkäsitys. Toiminnallinen tiedonkäsitys. Pragmaattinen tiedonkäsitys. Konstruktivistinen tiedonkäsitys. Positivistinen tiedonkäsitys. Dynaaminen tiedonkäsitys.

Download Presentation

Millaisia tiedonkäsityksiä on olemassa? Tieto on hyvin perusteltu tosi uskomus

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Millaisia tiedonk sityksi on olemassa tieto on hyvin perusteltu tosi uskomus

Millaisia tiedonkäsityksiä on olemassa?Tieto on hyvin perusteltu tosi uskomus


Tiedonk sityksi

Tiedonkäsityksiä

Staattinen tiedonkäsitys

Toiminnallinen tiedonkäsitys

Pragmaattinen tiedonkäsitys

Konstruktivistinen tiedonkäsitys

Positivistinen tiedonkäsitys

Dynaaminen tiedonkäsitys

Opettajan oma tiedonkäsitys


Millaista tietoa on olemassa

Millaista tietoa on olemassa?

Suhde todellisuuteen ja tietoon:

Positivistinen tiedonkäsitys

  • Objektivismi/positivismi; maailma koostuu tosiasioista

  • Ajatus objektiivisesta tiedosta

    • Tieto on samanlaista kaikille

    • Katsojan silmästä riippumatonta, esimerkiksi luonnonilmiöt

    • Tietämään tuleminen merkitsee maailman löytämistä ja tämän kuvan siirtämistä mieleen

  • Oppiminen tapahtuu siirtämällä tätä tietoa mieleen absoluuttisena totuutena

  • Tieto voidaan paloitella osiin ja siirtää oppijan tajuntaan


  • Millaisia tiedonk sityksi on olemassa tieto on hyvin perusteltu tosi uskomus

    • Realismi

      • tiede itseäänkorjaava

      • Teorioiden totuudenkaltaisuus kasvaa

      • Ihmisen omat konstruktiot hyödyllisiä sikäli, kun ne onnistuvat tavoittamaan oikean käsityksen todellisuudesta

      • Opetus rakennetaan parhaan olemassa olevan tiedon varaan

      • Tieto siitä, mikä on hyvää ja arvokasta

    • Pragmatismi; tiedon käytännöllisyys

    • Fenomenologia; oma tietoisuus ja kokemus tosia


    Konstruktivistinen tiedonk sitys

    Konstruktivistinen tiedonkäsitys

    • Tiedon subjektiivisuus ja tilannekohtaisuus

    • Tietoa ja todellisuutta ei ole mahdollista arvioida absoluuttisesti

    • Emme kykene selvittämään mitä todellisuus lopulta on

    • Tieto rakentuu omakohtaisesti kokemuksien ja vuorovaikutuksen perustella

    • Jokainen tekee omat tulkintansa maailmasta

    • Yksilön kognitiivinen rakenne ohjaa tulkintaa

    • Ihminen aktiivisesti tuottaa tietoa ja samalla myös tutkimaansa todellisuutta eli tietonsa kohteita

    • Kun jokin tieteellinen tutkimustulos vakiintuu tosiasiaksi, niin todellisuus on sen jälkeen sen kaltainen. Teoria siis kuvaa itse tuottamaansa todellisuutta

    • Sikäli, kun oppiminen sisältää aina jonkin uuden rakentamista vanhan päälle, voidaan useita eri oppimiskäsityksiä luonnehtia konstruktivistiseksi


    Tieto ja informaatio tella 1994

    Tieto ja informaatio (Tella 1994)

    • Informaatio on

      • Jäsentymätöntä, eri tahoilta saatavaa dataa, tosiasioita, ideoita

      • Kukin antaa oman merkityksen

    • Tieto on

      • Jokaisen omaa informaatiosta työstetty konstruktio

        Siksi informaatiosta tulee vasta silloin tietoa, kun se on yhdistetty laajempiin tietorakenteisiin


    Opettajan tiedonk sitys

    Opettajan tiedonkäsitys

    Tiedonkäsitys, oppimiskäsitys ja ihmiskäsitys muodostavat kehyksen, johon opetukselliset ratkaisut perustuvat

    Opetusviestinnän tärkeimpänä funktiona on aiemmin pidetty informaation jakamista

    Nykyiset oppimisteoriat korostavat tiedonkonstruointia ja viestinnän vuorovaikutteisuutta informaation jakamisen sijaan

    • Opetustilanteiden viestinnän vuorovaikutteisuus on noussut yhdeksi keskeiseksi opetusviestinnän elementiksi

    • Konstruktivistinen tiedonkäsitys on monisyinen. Vaikka kuva oppimisprosessista on tieteelliseen näkemykseen perustuva, on sen soveltaminen vaativaa


    L hteet

    Lähteet

    • Puolimatka, T. 2002. Opetuksen teoria. Konstruktivismista realismiin. Helsinki: Tammi.

    • Tella S. 1994. Uusi tieto- ja viestintätekniikka avoimen oppimisympäristön kehittäjänä http://www.helsinki.fi/~tella/124.pdf


  • Login