Liceum og lnokszta c ce im komisji edukacji narodowej w dynowie
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 21

Liceum Ogólnokształcące im. Komisji Edukacji Narodowej w Dynowie PowerPoint PPT Presentation


  • 80 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Liceum Ogólnokształcące im. Komisji Edukacji Narodowej w Dynowie. WYWIADÓWKA DLA RODZICÓW KLAS I Wagary opuszczanie zajęć lekcyjnych Opracowanie: Kazimierz Żak i Adam Żak. Celem spotkania jest:. ukazanie rodzicom przyczyn i skutków wagarowa-nia,

Download Presentation

Liceum Ogólnokształcące im. Komisji Edukacji Narodowej w Dynowie

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Liceum og lnokszta c ce im komisji edukacji narodowej w dynowie

Liceum Ogólnokształcące im. Komisji Edukacji Narodowej w Dynowie

WYWIADÓWKA DLA RODZICÓW

KLAS I

Wagary

opuszczanie zajęć lekcyjnych

Opracowanie: Kazimierz Żak i Adam Żak


Celem spotkania jest

Celem spotkania jest:

  • ukazanie rodzicom przyczyn i skutków wagarowa-nia,

  • uzmysłowienie rodzicom współodpowiedzialności za wagarowanie ich dzieci,

  • uświadomienie zagrożeń wynikających z wagaro-wania dzieci,

  • zrozumienie (bliższych i dalszych) następstw wagarowania,

  • zachęcenie rodziców do współpracy ze szkołą.


Liceum og lnokszta c ce im komisji edukacji narodowej w dynowie

Złożoność dorastaniaU młodzieży w okresie dorastania (10-18 lat ) dokonuje się wiele intensywnych zmian, nie tylko fizycznych, ale także osobowościowych. Jest to więc czas podatny na zakłócenia i podejmowanie zachowań ryzykownych. Do najważniejszych zachowań ryzykownych zalicza się : palenie tytoniu, używanie alkoholu, używanie innych środków psychoaktywnych, wczesną aktywność seksualną, zachowania agresywne i przestępcze, a także wagary.


Liceum og lnokszta c ce im komisji edukacji narodowej w dynowie

Zachowania ryzykowne w odczuciu młodzieży umożliwiają jej:

1. zaspokojenie najważniejszych potrzeb psychologicz-nych (miłości, akceptacji, uznania, bezpieczeństwa, przynależności)

2. realizację ważnych celów życiowych (np. określenie własnej tożsamości, uzyskanie niezależności od dorosłych)

3. radzenie sobie z przeżywanymi trudnościami życio-wymi (redukcja lęku i frustracji).


Liceum og lnokszta c ce im komisji edukacji narodowej w dynowie

Kiedy pytamy, co skłania młodzież do podejmowania zachowań ryzykownych, odpowiadają: ciekawość, przekora, manifestacja dorosłości , niezależność, moda, sposób na nudę lub stres, lęk przed odrzuceniem, chęć zaimponowania itp.


Liceum og lnokszta c ce im komisji edukacji narodowej w dynowie

Zjawisko wagarów należy postrzegać na płaszczyźnie naturalnych środowisk, w których żyje młody człowiek. Tworzą je: rodzina, szkoła i grupy rówieśnicze. Między tymi trzema kręgami zachodzi ścisły związek oraz wzajemny wpływ.


Liceum og lnokszta c ce im komisji edukacji narodowej w dynowie

WAGARY – samowolne przebywanie poza

szkołą w czasie obowiązkowych

lekcji

WAGAROWANIE – uciekanie z lekcji,

opuszczanie zajęć szkolnych

bez usprawiedliwienia


Dlaczego uczniowie wagaruj

Dlaczego uczniowie wagarują?

  • Chęć uniknięcia przykrości.

  • Nieprawidłowy układ stosunków w szkole.

  • Pożądanie przyjemności.

  • Opóźnienia w nauce.

  • Słabsza zdolność do systematycznej pracy.

  • Zwiększenie wymagań w wyższych klasach.


Liceum og lnokszta c ce im komisji edukacji narodowej w dynowie

Wagary uwarunkowane są przeważnie niepomyślną sytuacją ucznia w szkole, jego niechęcią do szkoły, nauczycieli i obowiązku uczenia się. Przyczyna wagarów może tkwić poza szkołą – w szerszym środowisku społecznym, które pociąga swoją atrakcyjnością, z uwagi na określone przejawy życia, nęcące i frapujące ucznia znudzonego codziennością życia i nauki.


Liceum og lnokszta c ce im komisji edukacji narodowej w dynowie

Wagary mające swoje źródło poza szkołą są mniej groźne niż wagary z powodu niechęci do nauki i szkoły. Pierwsze z nich są najczęściej organizowane w określonej intencji z myślą o odprężeniu, atrakcyjnej rozrywce, uczestnictwie w imprezach towarzyskich a nawet bliższych wyjazdach do sąsiednich miast w towarzystwie uczniów-rówieśników lub kolegów.


Liceum og lnokszta c ce im komisji edukacji narodowej w dynowie

Natomiast wagary organizowane z powodu niechęci do szkoły uwarunkowane są najczęściej brakiem integracji ucznia ze szkołą, klasą, lękiem przed nauczycielami czy niepomyślną sytuacją w zespole klasowym. Ma to również związek z niedostatecznym współdziałaniem domu rodzinnego ze szkołą i brakiem kontroli ze strony rodziców.


Liceum og lnokszta c ce im komisji edukacji narodowej w dynowie

Uczeń pozbawiony należnej mu troski i opieki rodzicielskiej oraz pedagogicznej, napotykający na trudności w nauce, brak zrozumienia w obydwu środowiskach, pozostawiony często samemu sobie idzie na wagary, szuka przygód, nowego towarzystwa, nie bacząc na potęgujące się braki w opanowaniu materiału. Żądza nowych wrażeń i odprężenia jest silniejsza od rozsądku. Wagary są często miejscem wypalenia pierwszego papierosa czy wypicia pierwszej butelki piwa.


Liceum og lnokszta c ce im komisji edukacji narodowej w dynowie

TYPOLOGIA WAGARÓW

  • Wagary konfliktowe: wynikające w wadliwych stosunków miedzy uczniami w szkole, powodowanie trudnościami (np. lęk przed złą oceną, lenistwo, niechęć do uczącego).

  • Ucieczki ze szkoły na tle zaburzeń charakterologicznych: ściśle związane ze stanem moralnym, w jakim znajduje się nieletni.

  • Wagary koleżeńskie: wynikające z układów między rówieśnikami.

  • Ucieczki ze szkoły mające charakter kompensacyjny: będące próbą rekompensaty za subiektywnie odczuwane, niedobre warunki rodzinne oraz źle układające się w niej stosunki międzyosobowe.

  • Wagary przestępcze: podyktowane chęcią zrealizowania potrzeb i skłonności najczęściej negatywnych moralnie.


W jakich miejscach i gdzie przebywa m odzie podczas wagar w

W jakich miejscach i gdzie przebywa młodzież podczas wagarów

  • własny dom (rodzice są w pracy),

    - dom koleżanek, kolegów (ich rodzice są w pracy),

    - w swojej miejscowości,

  • poza swoją miejscowością (wyjazdy),

  • w kawiarniach, restauracjach, barach, pizzeriach, pubach,

  • kino,

  • sklepy (duże centra handlowe),

  • dworce i poczekalnie autobusowe i kolejowe,

  • skwery, parki,

  • nad rzeką,

  • ustronne, nieuczęszczane miejsca,

  • targi, wystawy,

  • kawiarenki internetowe.


Jakie zagro enia mog wynikn w czasie wagarowania

Jakie zagrożenia mogą wyniknąć w czasie wagarowania

  • Wypadki

  • Kontakty z grupami nieformalnymi

  • Korzystanie z: alkoholu

    narkotyków

    nikotyny

  • Możliwość wejścia w konflikt z prawem

  • Ucieczki z domu.


Co w post powaniu rodzic w sprzyja wagarowaniu

Co w postępowaniu rodziców sprzyja wagarowaniu?

• niekontrolowanie przez rodziców opuszczanych zajęć lekcyjnych,

• bezkrytyczne usprawiedliwianie nieobecności własnego dziecka,

• posuwanie się do poświadczenia nieprawdy w celu usprawiedliwienia nieobecności dziecka w szkole,

• brak kontaktów rodziców ze szkołą (wychowaw-cą),

• nie interesowanie się sytuacją dziecka w szkole.


Skutki nast pstwa wagarowania

Skutki (następstwa) wagarowania

  • Braki wiedzy.

  • Prawdopodobieństwo nie przejścia do następnej klasy.

  • Możliwość nie ukończenia szkoły.

  • Braki wiedzy mogą doprowadzić do: nie zdania matury, nie dostania się na studia, kłopotów podczas studiowania.

  • „Uzależnienie” się od wagarowania – opuszczanie lekcji bez wyraźnej przyczyny.

  • Wyrobienie sobie lekceważącego stosunku do obowiązków.


Konsekwencje wagar w dla rodzic w

Konsekwencje wagarów dla rodziców

  • utrata zaufania rodziców,

  • trudniejsze relacje rodziców z wychowawcą i nauczycielami swojego dziecka,

  • dodatkowe koszty związane z nadrobieniem braków w wiadomościach,

  • pojawienie się niepokoju o dalszą edukację dziecka,

  • wewnętrzne poczucie winy dotyczące błędów i zaniedbań wychowawczych.


Liceum og lnokszta c ce im komisji edukacji narodowej w dynowie

Wielu uczniów nie ma świadomości tego, że nauka jest sposobem budowania swojej przyszłości Uważają, że młodość to przede wszystkim czas na zabawę.

Ta krótkowzroczność jest w dużej mierze związana z postrzeganiem wagarowania jako czegoś dobrego.


W wyniku spotkania rodzic

W wyniku spotkania rodzic:

  • lepiej zrozumie przyczyny wagarowania dziecka,

  • pozna skutki i zagrożenia wynikające z wagaro-wania,

  • uświadomi sobie współodpowiedzialność za powstanie tego zjawiska,

  • nawiąże bardziej konstruktywną współpracę ze szkołą.


Liceum og lnokszta c ce im komisji edukacji narodowej w dynowie

Serdecznie dziękuję Rodzicom za przybycie i udział w spotkaniu.

Zapraszam do dyskusji na poruszone tematy.


  • Login