La politique d’aménagement linguistique (PAL) en action! Symposium Atelier A-3 (13h00-14h15)

1. La politique d’aménagement linguistique (PAL) en action! Symposium Atelier A-3 (13h00-14h15) 11 octobre 2006 Serge Boulé – CEPEO

2. Ordre du jour • Accueil • Approche • Analyses descriptives • Analyses du rendement • Prédictions • Comment s’y prendre • Autres constats

3. Approche Identification d’un problème Recherche d’une solution Comprendre « pourquoi? » Connaître les faits « qui, quoi, comment, où, quand »

4. Analyses descriptives • Suspensions • PARE • Effectifs • Immigration • Baragar Demographics

5. Suspensions • Mise en contexte • Exemple d’analyse selon l’approche proposée à l’aide de Business Objects

6. Suspensions

7. Suspensions

8. Suspensions

9. Suspensions

10. Suspensions

11. Suspensions

12. PARE • Mise en contexte • Exode des élèves • Caractéristiques de ces élèves • Exemple d’analyse à l’aide de Business Objects

14. Effectifs (élèves) • Mise en contexte • Croissance des effectifs aux niveaux provincial, régional et local.

19. Immigration • Mise en contexte • Lien potentiel entre la croissance des effectifs et l’immigration • Exode possible des nouveaux arrivants vers les villes du Canada ayant une économie centrée sur le secteur manufacturier

22. Baragar Demographics • Mise en contexte • Exemple d’analyse selon l’approche proposée à l’aide de Baragar Demographics

23. Analyse du rendement • Évaluation du rendement des interventions et des programmes • Mesures rigoureuses selon un protocole prétest et post-test • Observations qualitatives • Contrôle des variables • Effet Hawthorne et effet Pygmalion • Importance de la recherche longitudinale

24. Analyse du rendement • Exemple de Virage vers le succès / Le Tournant • Exemple du projet Phare • Exemple d’IPLE • Exemple des services psychologiques • Sondages de satisfaction

25. Analyse du rendement - VVS En ce qui concerne le programme Virage vers le succès (VVS), les valeurs de F pour la littératie et la numératie sont respectivement: 8,660 et 9,378. Ces deux valeurs indiquent qu’il y a une progression significative (p < 0,006 et p < 0,004 respectivement) dans les deux cas.

26. Analyse du rendement - Phare En ce qui concerne le nombre de retards et le taux d’absentéisme, les valeurs de F sont respectivement : 34,243 et 8,901. Ces deux valeurs indiquent qu’il y a une diminution significative (p < 0,000 et p < 0,005 respectivement) dans les deux cas.

27. Analyse du rendement - IPLE Il est clair que les résultats immédiats du programme IPLE sont excellents. Nous comparons actuellement les résultats aux tests de l’OQRE de 3e année du groupe cible avec ceux des élèves n’ayant pas bénéficié du programme.

28. Analyse du rendement – Services psychologiques À l’aide d’un questionnaire en ligne qui est rempli par les directions d’écoles, le psychologue peut avoir accès sur une base continue à des opinions et des commentaires portant sur la qualité de la prestation des services.

29. Analyses prédictives • Habileté des enseignantes et des enseignants à prédire les résultats aux tests de l’OQRE • Incidence sur la prise de décision concernant les besoins en formation

30. Analyses prédictives – prédiction des résultats aux tests de l’OQRE • Les prédictions des résultats par les enseignantes et les enseignants sont corrélés significativement dans 90 % des cas. • Les services pédagogiques peuvent ainsi orienter leur programme de formation en évaluation.

31. Analyses prédictives • Calcul du potentiel de décrochage • Calcul de la propension à la sous-performance • Variables à considérer • Défis et échéanciers • L’expertise est rare

32. Comment s’y prendre La technologie derrière l’analyse

33. Autres constats

34. Aménagement linguistique L’assimilation : • Minorisation accrue • Exogamie • Mondialisation • Immigration

35. Mondialisation • « Je définirais la mondialisation comme la liberté pour mon groupe d’investir où il veut, quand il veut, pour produire ce qu’il veut, en s’approvisionnant et en vendant où il veut, et en ayant à supporter le moins de contraintes possibles en matière de droit du travail et de conventions sociales ». Percy Barnevik Président du groupe industriel ABB ABB – 200 000 employés / 100 pays

36. Constats du «Conference Board» du Canada • Le Canada n’atteint pas le standard à son image d’une société riche, responsable de son environnement, consciencieuse socialement et en santé. • Le point le plus faible du Canada se démontre sur l’apprentissage continu. • Le Canada a besoin de politiques publiques et de pratiques industrielles à l’amélioration de l’environnement. • Les étudiants du Canada se surpassent en lecture et en mathématiques mais nos résultats en science sont une source d’inquiétude.

37. Exode d’emploisSecteur manufacturierÉtats-Unis – Depuis 1980de 23 % du PIB à 12,7 %Mexique – 270 000 emploisFermeture de plus de 100 usinesCanada - Même scénario qu’au Mexique

38. ÉDUCATIONIngénieurs diplômés en 2004Chine 275 000 Inde 200 000 États-Unis 70 00050 % des gradués américains PhD sont d’origine étrangère

41. Les francophones en milieu minoritaire au Canada et en Ontario ne sont pas au centre de l’univers.

42. Nous devons assurer la relève de nos leaders et de nos experts. Il faut continuer à investir.

43. Où trouver l’information • Ministère de l’éducation (MÉO) • Citoyenneté et Immigration (CIC) • Conference Board • Recherches • Statistique Canada • Données consignées à l’interne • Logiciels et bases de données (exemple: Baragar demographics)

44. Conclusion Ceci n’est pas le résultat du travail d’une seule personne. C’est le résultat de la collaboration entre le service d’analyse, les services informatiques, les services techniques et l’ensemble des individus concernés par les dossiers traités.

45. Conclusion Le CEPEO a choisi de ne pas se mettre à l’abri de la critique. La volonté de la gestion et la collaboration entre les services du conseil permettent de consacrer du temps et des ressources à cette activité.