Aluna: Daiely Aparecida de Jesus Orientadora: Prof.ª Dr.ª Graziella Ribeiro Soares Moura

1. APLICAÇÃO DA TECNOLOGIA COMPUTACIONAL NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA ESCOLAR: análise de sua contribuição Aluna: Daiely Aparecida de Jesus Orientadora: Prof.ª Dr.ª Graziella Ribeiro Soares Moura

2. JUSTIFICATIVA E PROBLEMA • Sociedade tecnológica • Escola também tecnológica • Disciplinas escolares modernizadas • A informática pode auxiliar no desempenho de matemática de estudantes do ensino fundamental?

3. OBJETIVOS • Avaliar a influência que um aplicativo computacional exerceu sobre a aprendizagem da matemática, em alunos do 4º ano do Ensino Fundamental; • Verificar a adequação dos exercícios utilizados para a faixa etária dos participantes; • Identificar quais foram as dificuldades apresentadas pelos participantes; • Comparar o desempenho dos participantes nos exercícios realizados de forma convencional (papel e lápis) e pelo aplicativo computacional, observando se houve motivação durante a realização das atividades.

4. MÉTODOCOLETA DE DADOS • Pesquisa de campo: observação sistemática • Formulário de observação estruturado • Escolas Públicas Municipais/ São Manuel/SP • Etapas da pesquisa: forma convencional (papel e lápis) e aplicativo computacional • Período: junho a agosto de 2011 • Análise: quantitativa

5. RESULTADOS: Forma convencional (papel e lápis) • 1. Cálculo Mental

6. 2. Escrevendo numerais

7. 3. Pinte as fichas

8. 4. Formando numerais

9. 5. Escreva o Resultado

10. RESULTADOS: Aplicativo computacional • 1. Cálculo Mental

11. 2. Escrevendo numerais

12. 3. Enumere as fichas

13. 4. Formando numerais

14. 5. Escreva o resultado

15. COMPARANDO O DESEMPENHO:Forma convencional e aplicativo computacional

18. RESULTADOS • Os exercícios foram adequados a faixa etária das crianças, pois trabalharam as quatro operações fundamentais e os alunos já conheciam esses conceitos. • As dificuldades apresentadas foram problemas de cálculo, raciocínio, lógica, interpretação do enunciado e falta de conhecimento do sistema de numeração decimal. • Avaliou-se que o aplicativo computacional influenciou positivamente na aprendizagem e desempenho dos alunos.

19. Motivação dos participantes • Nos exercícios realizados pelo aplicativo computacional observou-se mais motivação e interesse nos participantes quandoco comparados a realização dos exercícios utilizando-se papel e lápis.

20. CONCLUSÃO • Os alunos demonstraram desempenho superior na realização dos exercícios pelo aplicativo. • A hipótese inicial foi confirmada, o aplicativo computacional demonstrou-se um valioso recurso que melhorou a aprendizagem dos alunos e os motivou a aprender. • A pesquisa sugere investimentos pelo poder público, equipando as unidades escolares e capacitando aos profissionais da educação.

21. REFERÊNCIAS • BRASIL. Resultados IDEB Índice de desenvolvimento da Educação Básica. 2009. Disponível em: <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000013798.pdf>. Acesso em: 16 ago. 2011. • ______. SAEB-2005 primeiros resultados: médias de desempenho do SAEB/2005 em perspectiva comparada. 2007. Disponível em: <http://www.oei.es/quipu/brasil/saeb2005.pdf>. Acesso em: 15 ago. 2011. • ______. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: matemática. Brasília: MEC/SEF, 2001. • INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS (INEP). Ministério da Educação: Brasília. Disponível em: <http://www.inep.gov.br>. Acesso em: 30 set. 2011. • SARESP 2010: Resultados gerais das redes municipais. 2010. Disponível em: <http://saresp.fde.sp.gov.br/2010/pdf/Resultados_gerais_da_Redes_Municipais.pdf> Acesso em: 14 ago. 2011. • OECD. PISA 2009 Results: Executive Summary. 2010. Disponível em: <http://www.oecd.org/dataoecd/34/60/46619703.pdf>. Acesso em: 15 ago. 2011.

22. APLICAÇÃO DA TECNOLOGIA COMPUTACIONAL NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA ESCOLAR: análise de sua contribuição Aluna: Daiely Aparecida de Jesus Orientadora: Prof.ª Dr.ª Graziella Ribeiro Soares Moura