Modulare oberstufe am brg9
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Modulare Oberstufe am BRG9. Informationsmöglichkeiten für Eltern und SchülerInnen. Informationsveranstaltungen - Most-Antrag - Kursbuch - HP - Projektteam - Beratung in der 4./5. Klasse - Beratung während Vorwahl - Beratung während Hauptwahl. Evaluationsmaßnahmen.

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Presentation Transcript

Informationsm glichkeiten f r eltern und sch lerinnen
Informationsmöglichkeiten für Eltern und SchülerInnen

  • Informationsveranstaltungen

  • - Most-Antrag

  • - Kursbuch

  • - HP

  • - Projektteam

  • - Beratung in der 4./5. Klasse

  • - Beratung während Vorwahl

  • - Beratung während Hauptwahl


Evaluationsma nahmen
Evaluationsmaßnahmen

  • Eckpunkte der SchülerInnenevaluation

    - Nm-Unterricht ist für manche problematisch

    - finden, dass Selbstverantwortung gestiegen, aber nicht ausreichen… („zu wenig Freiheiten“)

  • Eckpunkte der LehrerInnenevaluation

    - SchülerInnen können mit Eigenverantwortlichkeit nur bedingt umgehen


Evaluation konkrete ver nderungen folie 1
Evaluation – konkrete Veränderungen Folie 1

  • Forum/Diskussionsveranstaltungen für SchülerInnen

  • Informationstag über Wahlmodule

  • Schutz vor Überbuchung/Überlastung

  • Leistungsanforderungen in den Modulen mehr in L-Verantwortung

  • Stundentafel angepasst

  • Verringerung der Komplexität (WH-Prfg. Regelung)

  • „gefragte Module“ geteilt

  • Senkung der S-Höchstgrenze in Modulen (=zweischneidig)

  • Änderung der NM-Pausenordnung


Evaluation konkrete ver nderungen folie 2
Evaluation – konkrete Veränderungen Folie 2

  • Aufenthaltsmöglichkeiten für SchülerInnen

  • Anpassung Kursbuch

  • Wahlmodus geändert

  • zeitl. Abstand: Wahl – Modulbeginn verkürzt

  • Anwesenheitsregelung adaptiert

  • Ausnahmeregelungen für begabte SchülerInnen

  • alternative Prüfungsformen

  • permanente feedback-Schleifen

  • Ausbau der Informationsmöglichkeiten


Res mee vor 1 most matura
Resümee vor 1. MOST-Matura

  • Andere Probleme

  • Es läuft, alles auch im Modulsystem!!! Rechtssicherheit ist gegeben (KEIN Experiment am Rücken der SchülerInnen)

  • Größte Errungenschaft: Schule kann sich Herausforderungen/Problemen stellen, ist im Regelsystem kaum gegeben!


Ausgangspunkt:

SchülerInnenkritik:

-> zu wenig Wahlmöglichkeiten

-> zu wenig Aktuelles

-> zu starr

-> zu wenig Eigenverantwortung der SchülerInnen

Bildungsforschung:

-> Wiederholen von Schulstufen sinnvoll?



WAS WIR BEIBEHALTEN

130

Reifeprüfung ergibt

Universitätsreife

Jahreswochenstunden in

der Oberstufe 5.-8. Klasse

3 verschiedene Schultypen

Realgymnasium

WIKU RG

+ Darstellende

Geometrie

Bi, Ch, Ph

Gg, Psychologie, Hök


Typenbildende

Module

WAHLMODULE

WIKU - RG

BASISMODULE

104

Geographie

19

Haushaltökonomie

Psychologie

insgesamt 7

RG

Mathematik

BASISMODULE

104

17

Physik

Chemie

Biologie

DG

insgesamt 9


5 x 5 = max. 25

Organisationsstruktur:

Mo Di Mi Do Fr

Basismodule

im Klassenverband

maximal 25 Wochenstunden

Typenbildende

Wahlmodule

max. 6 Module

pro Semester

freie Wahlmodule

N a c h B e d a r f

15 mögliche Termine für Doppelstunden


SchülerIn A, 8. Klasse:

SchülerIn A, 6. Klasse:

Beispielstundenpläne:


FREIE WAHLMODULE

ermöglichen individuelle (Aus-)Bildungsschwerpunkte


2. Kein Wiederholen ganzer Klassen:

sinnlos

demotivierend

im internationalen Vergleich einzigartig

Nur negativ beurteilte Module müssen wiederholt werden!

Zentrale Ziele:

1. Mehr individuelle Wahlmöglichkeiten:

Verdoppelung der frei wählbaren Stunden

Semesterkurse


Negativ beurteilteBasismodule und typenbildende Module

müssen wiederholt werden.

Freie Wahlmodulekönnen auch ersetzt werden.

Vorteil des modularen Systems:

Auch wenn einzelne Module negativ sind, muss nicht das ganze Schuljahr wiederholt werden.

Alle positiven Module bleiben erhalten!

E2 und E3 z.B. können auch besucht werden, wenn E1 negativ ist.


Negativ beurteilte Module:

1.Semester

6. Klasse

MODUL M1 5

2. Semester

6. Klasse

Wiederholungsprüfung

M2 5

September

Wh-Prüfung

-> Umstellung auf Semester-Einteilung: Wiederholungsprüfungen

* Ende Februar / Anfang März für neg. Module aus Wintersemester

* Anfang September für neg. Module aus Sommersemester

-> halber Stoffumfang

-> höhere Erfolgsquote


Wann k me es zu einem zeitverlust
Wann käme es zu einem Zeitverlust?

  • Solange nicht mehr als 4 Module negativ sind, kann die Schülerin/der Schüler ohne Laufbahnverlust mit seiner Klasse zur Matura antreten. Denn im 2. Semester der 8. Klasse ist eine letzte Möglichkeit vorgesehen, um max. 4 negative Module durch eine Prüfung auszubessern.

  • Sobald 5 und mehr Module negativ beurteilt sind, kommt es zu einem Zeitverlust!

  • Bisherige Erfahrungen: sehr positiv


Statt des Wiederholens ganzer Klassen ergeben sich

individuelle Stundenpläne

individuelle Stundenpläne

6. Klasse

FOLGEJAHR

M 1: 5

M 2: 5

Ph1: 5

E 1: 5

E 2: 5


Vorrangig müssen die negativ beurteilten Module (rosa) wiederholt werden,

zusätzlich können Module der nächsten Schulstufe (blau) besucht werden,

wenn es die Stundenpläne erlauben.

So bleibt mehr Zeit für die Problemfächer!

7. Klasse


M wiederholt werden,

A

T

U

R

A

6

7

8

Bleibt am Ende der 6. Klasse ein Teil der Module negativ beurteilt,

so tritt ein Laufbahnverlust ein.

8

Einzelne Fächer können

vorzeitig abgeschlossen

Werden, z.B. Chemie.

Konzentration

auf die Matura

Arbeitsbelastung sinnvoll verteilen


Modulare oberstufe am brg91
Modulare Oberstufe am BRG9 wiederholt werden,

weitere Infos:

www.brg9.at/oberstufe


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