Podrška razvoju antidiskrminativne školske sredine za decu romske nacionalne manjine

1. Podrška razvoju antidiskrminativne školske sredine za decu romske nacionalne manjine Centar za prava manjina, Beograd, Srbija

2. Glavni cilj Podrška razvoju antidiskriminativne školske sredine za decu romske nacionalne manjine

3. Posebni ciljevi • Doprineti jačanju kapaciteta osnovnih škola da razvijaju i neguju antidiskriminativnu sredinu • Povećati potencijal romskih roditelja da aktivno učestvuju u osnovnom obrazovanju svoje dece • Omogućiti veći stepen uključivanja u sistem obrazovanja, kontinuitet u obrazovanju i ne-diskriminaciju romske dece • Ojačati ulogu organizacija civilnog društva u zagovaranju sprovođenja mera za zaštitu od diskriminacije sadržanim u strateškim dokumentima vlade o obrazovanju Roma

4. U okviru aktivnosti koje vode ka ostvarivanju ovog podcilja programom je predvidjeno Informisanje roditelja oko upisnih procedura • Kampanje u romskim naseljima • Pojedinačni obilasci porodica • Informisanje o: - upisnim rokovima - potrebnoj dokumentaciji za upis - inkluzivnoj upisnoj politici i koje su konkretne novine koje ova politika donosi - troškovima udžbenika, prevoza, užine

5. Pružanje pomoći oko procesa upisa • Pomoć oko prikupljanja dokumentacije • Pomoć oko obavljanja zdravstvenih pregleda • Povezivanje roditelja sa različitim službama – opštinskim koordinatorima za romska pitanja, romskim zdravstvenim medijatorima, sa asistentima u nastavi, predstavnicima centara za socijalni rad

6. Edukacija roditelja • U okviru programa planirana je realizacija radionica za 375 romskih roditelja iz 25 osnovnih škola u četiri regiona • Teme: - osnovne odlike obrazovnog sistema u Srbiji - pravo na jednako obrazovanje i (ne)diskriminacija - mehanizmi zaštite prava na obrazovanje (kome se obratiti, u kom roku, disciplinske kazne, itd.) - odgovornosti roditelja - odgovornosti dece-đaka - učešće roditelja u organima škole (uključivanje u rad Školskih odbora i Saveta roditelja)

7. Važne teme za roditelje • Kvalitet obrazovanja i kako reagovati ako roditelj misli da dete nije aktivno uključeno u nastavu • Važnost redovnosti i uloga roditelja da prate istu • Obrazovni uspeh dece i uloga roditelja u podizanju motivacije dece tokom obrazovanja • Pravo roditelja na kvalitetnu i pravovremenu informaciju o njihovim pravima i obavezama; npr. zaštita od diskriminacije, prigovor na ocenjivanje i sl. • Kako roditelj može da učestvuje u radu organa škole

8. Podrška u rešavanju slučajeva diskriminacije • Informisanje roditelja kako da prepozanju diskriminaciju u obrazovanju • Ohrabrivanje roditelja da prijave slučajeve diskriminacije (nadležnim u školi, prosvetnoj inspekciji, ministarstvu prosvete) • Pomoć oko pripremanja pritužbi • Podrška u procesu rešavanja po pritužbi

9. Podrška roditeljima i školi u unapređenju međusobne komunikacije Romskim roditeljima je kroz rad na terenu podeljen PriručnikVodič za roditelje- pružanje podrške razvoju antidiskriminativne kulture u obrazovanju i rešavanje slučajeva diskriminacije Opazili smo da su roditelji bili jako motivisani da saznaju ko sve možeprijaviti diskriminaciju, šta se dešava ako direktor škole ne reaguje, da li se mere koje inspekcija naloži moraju poštovati u slučajevima kada se nastavnici vredjaju deca, kada deca nisu uključena u rad školskih sekcija, kada ih druga deca vredjaju, itd; tražili su da se ove teme otvore sa svim roditeljima na roditeljskim sastancima

10. Konkretne akcije na unapredjenju uzajamne komunkacije • Asistenti na programu su predlagali školama da se svi roditelji uključe u ove sastanke, npr. da to bude tema jednog redovnog roditeljskog sastanka; neke škole su to prihvatile i održale ovakve roditeljske sastanke, negde su se otvorile diskusije, negde je samo predstavljen priručnik.

11. Problemi na terenu • Roditelji ne dolaze redovno na zajedničke sastanke u zajednici;skoro da isključivo dolaze majke • Očevi su izuzetno retko uključeni u proces obrazovanja svoje dece • roditelji nemaju poverenja u institucije i teško se odlučuju da prijave slučajeve diskriminacije • Kao posledica siromaštva roditelji često pravdaju odsustvo dece sa nastave; npr. starija deca čuvaju mladju, deca već od 10.godine rade sa roditeljima, cele porodice migriraju usled sezonskih radova

12. Principi saradnje kojih se pridržavamo pri radu u zajednici • Jasno staviti do znanja šta možemo, a šta ne da učinimo • Ne činiti ZA roditelje, već SA roditeljima • Ne obećavati nemoguće • Uvažavanje kulturnih specifičnosti svake porodice • Ne osuđivati • Nedupliranje posla – održavati koordinaciju sa postojećim službama i telima na lokalu radi postizanja veće efikasnosti