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中国教师研修网 2012 年 5 月 PowerPoint PPT Presentation


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2012 年赤峰市小学幼儿园教师 全员远程培训 培训实施方案解读. 中国教师研修网 2012 年 5 月. 主要内容 一、培训目标 与原则 二、培训对象 三、培训内容与方式 四、培训组织与管理 五、培训进度安排 六、培训考核评优. 中 国 教 师 研 修 网. 一、培训目标与原则. 培训目标. 1. 促进基础教育均衡发展。通过网络研修平台,让农村教师与城市教师共享优质教育资源。提升农村教师的学科素养和专业能力,促进区域内义务教育的均衡发展。

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中国教师研修网 2012 年 5 月

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Presentation Transcript


2012 5

2012年赤峰市小学幼儿园教师

全员远程培训

培训实施方案解读

中国教师研修网

2012年5月


2012 5

主要内容

一、培训目标与原则

二、培训对象

三、培训内容与方式

四、培训组织与管理

五、培训进度安排

六、培训考核评优


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一、培训目标与原则


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  • 培训目标

  • 1.促进基础教育均衡发展。通过网络研修平台,让农村教师与城市教师共享优质教育资源。提升农村教师的学科素养和专业能力,促进区域内义务教育的均衡发展。

  • 2.促进教师网络研修体系的建设。将网络研修与校本研修、课堂教学相结合,满足教师多样化的培训需求,形成适合教师持续发展的研修机制。


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培训原则

  • 1.突出针对性与实效性:以教师需求为导向,以能力建设为中心,以案例为载体,专家讲座与案例教学、主题研讨紧密结合,培训充分体现了学习、反思、研讨、练习、自我评价等教学活动。

  • 2.注重灵活性与多样性:采用多种课程形式,设置答疑和学情会等教学活动,选择分散学习和集中学习,自主学习和协作学习相结合的学习方式。

  • 3.确保跟进性与持续性:培训过程中注意问题解决,培训结束后坚持跟踪服务,以培训平台为依托,为学员搭建交流与合作学习的长久性平台。


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二、培训对象


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培训对象

培训者培训

班级管理员、指导教师,共204人。

培训对象

远程培训

赤峰市全体小学幼儿园教师,共19360人。


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培训内容与方式


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   培训内容

小学远程培训

主要围绕新修订的课程标准的解读,课改热点与难点的分析讨论;新课程背景下学科教学活动的实施;教材与课例解析等。围绕学科教师的教学设计改进,从“原设计阶段”经过“同伴互学互评”到学习反思后“新设计阶段”的转变和收获三个环节,实现教师教学过程中教学设计和教学行为的改变。


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   培训内容

小学培训内容

6学时

6学时

20学时


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   培训内容

学前教师培训

课程以《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》为依据,根据培训对象的学习特点和实际需求,结合幼教工作任务和要求设置课程内容,有较强的针对性和实效性,满足其现实需求和发展需求。


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   培训内容

学前培训内容

9学时

15学时

8学时


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 培训方式

  • 专题讲座、案例教学、主题研讨、课堂实录等方式相结合;网上学习与在岗实践相结合。

  • 整个学习流程如下:观看视频课程—阅读电子文本—网络班级沙龙讨论—提交作业。


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培训组织与分工


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组织管理

本次培训由赤峰市教育局和中国教师研修网联合主办。原则上50-100人组成一个网络班级,每个网络班级配备1名班级指导教师(班级管理员)。


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工作职责

各旗县区教育局和教师培训机构职责:

1.组织本地区的培训管理工作,安排专人管理;

2.组织本地区管理人员、班级指导教师集中培训,组织学员开展线下研修活动,对本地区学员学习进行监督管理。

3.各参训学校负责组织本校学员的管理工作,设置学校项目办,安排专人管理,组织本校学员参加培训学习、开展线下研修活动,对本校学员学习进行监督管理。


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工作职责

班级指导教师职责:

指导教师由业务能力强,责任心强的同志担任。职责如下:

1.负责指导学员网上学习,对本班学员实时管理;

2.对参训率、有效学习率、在线学习时数及时统计与督导;

3.网上组织互动与交流,培养网络研修习惯;

4.负责本班学员的考核与评优;

5.负责本班学科培训工作的总结、信息上报等。


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培训进度安排


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培训进度与安排


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培训考核评优


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考核原则

从严管理、注重培训质量和实效。


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考核细则


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学员评优办法

1.评选对象

全体参训学员。

2.评优办法

本次培训采用定量定性相结合、内部评估与外部评估相结合、自评与他评相结合、过程性评价与终结性评价相结合的方式,在项目总结阶段,由各培训班级评选推荐出优秀学员名单,上报旗县负责人,再由项目组审核通过并公示确认。


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学员评优条件

1.克服工学矛盾,合理安排时间,积极参加网上学习,在线学习时间在本班排名靠前;

2.学风扎实,能保质保量地独立完成作业,自荐作业被指导教师评为班级优秀、班级推荐者;

3.积极参加班级研讨和协作组研讨活动,参与班级话题留言讨论数在本班排名靠前;

4.学用结合较好,学习过程中撰写研修日志在班级排名靠前;

5.积极参与资源共建共享,在班级资源区上传资源数在本班排名靠前;

6.作业、沙龙话题、日志、资源中共计至少有1次被推荐到培训者首页优先;

7.在培训期间,踊跃参加组织各种活动,乐于帮助学友共同学习等有突出表现者优先。


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优秀指导教师评优办法与条件

1.评选对象

班级指导教师(班级管理员)。

2.评选比例

比例为指导管理教师总数的15%。


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优秀指导教师评优办法与条件

3.评优条件

1. 培训期间编制班级简报两份。

2.所带班级90%学员能完成规定学时和作业。

3.所带班级被选登到首页面的优秀作业、研修日志、精彩资源等一篇以上。

4.综合各方信息(班级门户、QQ群活跃等),培训组织管理到位。


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感谢您的聆听!


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