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Please fill out the Title I Parent Information Survey Por favor, llenen la encuesta de Título I

San Pasqual Parent Series Teen Discipline, Attendance, Achievement and Responsibility Workshop II La escuela y los padres como socios Logros y responsabilidades Series Padres Taller II. Please fill out the Title I Parent Information Survey Por favor, llenen la encuesta de Título I

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Presentation Transcript

  1. San Pasqual Parent SeriesTeen Discipline, Attendance, Achievement and Responsibility Workshop II La escuela y los padres como sociosLogros y responsabilidadesSeries Padres Taller II

  2. Please fill out the Title I Parent Information Survey • Por favor, llenen la encuesta de Título I • Please fill out the “Am I a push over Parent?” Survey • Por favor, llenen la encuesta “¿Soy un padre/madre fácil de manipular?”

  3. Jennifer RasmussenParent Involvement Coordinator San Pasqual High SchoolTeacher (14 years)Mom (11 years) • The tie between Parent/ Guardian and Student is the most significant for student achievement. • El lazo entre los padres/tutores y el/la estudiante es el factor más importante para el exito del estudiante.

  4. MAP • Students who participate can earn community service hours • Los estudiantes que participen en los entrenamientos pueden ganar horas de servicio comunitario

  5. There is nothing easy about adolescents! • No hay nada fácil respecto a adolescentes. • Teens need parents and schools to believe in them and work more closely together • Los adolescentes necesitan que sus padres y la escuela creen en sus habilidades y que trabajen en conjunto

  6. Parent Expectations Best Results for kids come from Parents who set high expectations for their children + Students who spend time on Homework every day +Love Every day! + ¡ Amor cada día!

  7. Super Important!!!!! ¡¡¡Super importante!!! • Support child’s personal Accountability and Responsibility for homework and attendance Apoye la responsabilidad y responsabilidad personal de su estudiante por su tarea y asistencia • Teach students Prioritization (planning Big projects) Enséñele a sus estudiantes a establecer prioridades (como planear un proyecto grande) • Check your teens progress !!!!!! How?? • Revise el progreso de sus adolescentes. ¿Cómo?

  8. Check your Teens ProgressRevise el progreso de su hijo(a) 6 week progress report vs. Semester Grades (Counseling Office) Progreso de 6 semanas vs. grados semestrales • Weekly grade report forms (Counseling Office) Parent follow through teaches life skills Formas de progreso semanales (Oficina de consejería) Cuando la unica opcion que tiene la estudiante es entregar su reporte de progreso semenal los padres estan ensenandoles hacer responsables de su propio progreso academico

  9. Academic InterventionsIntervenciones académicas • Special after school programs- Tutoring programas especiales de después de escuela • Tutorial after school with teachers Tutoría con los maestros después de escuela • Saturday Scholars Escolares del Sábado • AVID • E-Team/ Assets

  10. Keep your teen BUSY!!! ¡¡¡Mantenga a su adolescente ocupado!!! • After school clubs Clubes después de escuela • Sports Deportes • Arts Arte • Dance Danza • Attend School Events with your teen! Asista a las funciones escolares acompañado de su adolescente! Find out what your teen likes/ Investigue lo que a su adolescente le gusta

  11. Accountability/Responsbilidades • MAP- All absences must be cleared Para MAP, todas las asistencias deben ser aclaradas • Attendance sheet verification (Attendance) Hoja de verificación de asistencia(Oficina de asistencia) • Make up those absences (Saturday Scholars vs. Saturday School) Todas las faltas de asistencia deben ser repuestas (Escolares de Sábado vs. Escuela de Sábado)

  12. Do/Hacer • Set long term and weekly or daily achievement goals • Establezca metas a largo plazo asi como metas de logro semanales o diarias • Set expectations that all homework will be completed and grades raised weekly. • Establezca la expectativa de que toda la tarea debe ser completada, el adolescente sera recompensado de alguna manera, mas libertades o actividades

  13. What are your expectations?¿Cuáles son sus expectativas? • Find out where you are/ Averigüe dónde se encuentra • Academically, Académicamente • A/B students maintain and improve/A / B, los estudiantes mantener y mejorar • B/C Improve /B / C Mejorar • C/D improve in increments, 2-5% per week / C / D, mejorando en incrementos de 2.5% a la semana • Home responsibility Responsabilidad en el hogar • Goal Sheet/ Hoja de metas

  14. Positive Behavior = • More Privileges and Freedoms • Comportamiento Positivo = • Más Privilegios y Libertades

  15. Homework for Parents/ Tarea para los Padres • To create change there needs to be follow through for both Rewards and DisciplinePara crear cambios necesita ser seguido por Recompensas y Disciplinas • Positive experiences teach us to want more positive experiencesLas experiencias positivas nos enseñan a queren más experiencias positivas • If we don’t have rewards for our positive actions we will never know they existSi no tenemos recompensas por nuestras acciones positivas nunca sabremos que existen

  16. What are privileges in your home?¿Cuáles son los privilegios en su casa? • Every child is different. What are daily allowable privileges in your home? • Cada hijo/a es diferente. ¿Cuáles son los privilegios diarios admisibles en su casa? • Work together to decide your daily privileges….. Use the brainstorm sheet to decide together with your child…. Example; computer ,tv • Trabajen juntos para decidir sus privilegios a diario ... .. Utilicen la hoja de lluvia de ideas para decidir, junto con su hijo .... Ejemplo; computadora, tele

  17. What are reasonable rewards for hard work?¿Cuáles son las recompensas razonables para el trabajo duro? • Non-monetary… Or little money • No con dinero ... O con muy poco • With your child begin a list of reasonable rewards that could be earned after 2-6 weeks of hard work, example; Favorite Meal , Family Movie Night, Or Friend Movie Night • Con su hijo/a comienzen una lista de recompensas razonables que podría ganar después de 2-6 semanas de trabajo duro; ejemplo: Comida Favorita, Noche de cine familiar o con amigos

  18. Clearly Communicate Expectations and Boundaries Parents as ModelsClaramente comunique sus expectativas y los límites***Los padres como modelos***

  19. Home Responsibility Sheet • Hoja de responsabilidades

  20. Clear and Loving CommunicationComunicación clara y amorosa • Speak to your child like you would like to be spoken to.Hable con su hijo(a) como le gustaría que le hablaran a usted. • No surprises (if possible). If things change (dates, times, events) give your child the courtesy of an explanation and how it effects them.No sorpresas (de ser posible). Si las cosas cambian, (fechas, horas, eventos), dele la cortesía a su hijo(a) de una explicación y dígale cómo esto le afecta. • Together, if possible, make a future plan.Si es posible, hagan juntos un plan futuro.

  21. Model appropriate language (no bad words)modele el lenguaje apropiado (no malas palabras) • Nicknames, or criticismsApódos o críticas • Teens are super sensitive and self reflective, never criticize their body or appearanceLos adolescentes son super sensibles y autocríticos, nunca critique su cuerpo o su apariencia • No hurtful sarcasm! No use sarcasmo hiriente! • Explain calmly negative consequences with for your child/Explique consequ • Expect in return the same clear and loving communicationEspere le regresen la misma comunicación clara y amorosa • DO NOT SETTLE FOR LESS!!!! ¡¡¡NO SE CONFORME CON MENOS!!!

  22. Acknowledge all behavior even body language!Reconozca todos los comportamientos, aún el lenguaje corporal • Teen: Rolling of eyes Adolescentes: alzan y voltean los ojos • Parents: When you roll your eyes I think you are saying you don’t agree. Could you say what you mean nicely please Padres: Cuando alzas y volteas los ojos yo pienso que estás diciendome que estás en desacuerso. ¿Podrías por favor decirme, de buena manera, que es lo que quieres decir?

  23. Back talk: Cuando Rezongan: • Stay calm and loving permanezca en calma y cariñoso • Ask teen to state again in a calm and respectful way pídale a su adolescente que lo repita de forma calmada y respetuosa • If things get heated start over Si las cosas suben de tono, empiezen de nuevo • Don’t take it personally no se lo tome personal • Take time before disciplining dese tiempo antes de disciplinar • Then enforce discipline luego, ponga en práctica la disciplina

  24. Mom: Have you cleaned your room yet? Mamá: ¿Ya limpiaste tu cuarto? • Teen: I told you I’m gonna a do it! Jeeze. Adol: ¡Ya te dije que lo voy a hacer! • Mom: I don’t like the way that sounds, could you rephrase that please Mamá: No me gusta como eso se oye, ¿puédes volver a decirlo? • Teen: Well I’m sorry I told you I was going to clean it (Sarcastic) Adol: Bueno pues sorry! Ya te dije que lo iba a limpiar ( con sarcasmo) • Mom: I still don’t like your tone… Let’s start over, I’m ready now but if you need 5 minutes we’ll start over then. Mamá: Todavía no me gusta tu tono… Vamos a comenzar de nuevo, yo estoy lista ya, pero si tu necesitas 5 minutos para empezar otra vez, esperaremos.

  25. You have until…. Time to clean your room. (If awful choose area to be cleaned in certain time.)Tienes hasta las … para limpiar tu cuarto. (Si es un desastre, escoja un área para que limpie en determinado tiempo) • PARENTS THINK OVER DISCIPLINE, OR INCLUDE CHILD IN PROCESSlos padres deben pensar cuidadosamente la disciplina a aplicar o incluir al hijo(a) en el proceso • Remove certain Privilege Cancele ciertos privilegios • Can’t leave until room is clean no puedesalir del cuarto hasta que el cuarto esté limpio

  26. No TV, Phone, Computer, Video ETC • No TV, teléfono, computadora, videos, ETC • Follow through and don’t give up!!! • Dele seguimiento ¡y no dé su brazo a torcer!

  27. Positive Reward with Structured Communication • After scheduled homework time • Después de la hora convenida de tarea • Mom: Could you clean your room and vacuum the house by 6:00PM so that we can: watch that show you told me about…. Make cookies…. Go to the mall…. • Mama: Podrías limpiar tu cuarto y aspirar la casa para las 6:00 PM para que podamos: ver el programa que me dijiste… hacer galletas… ir de compras

  28. Teen: I really wanted to go skating with my friends Adol: Yo realmente queria ir a patinar con mis amigos • Mom: That is fine, Where? When? With whom? You need to be back by 7:30 it is a school night. Mama: Muy bien, Donde? Cuando? Con quien? Not clean by 6 no going out. No esta limpio a las 6, no hay salida.

  29. Don’t/No • Loose your cool/pierda su compostura • Over react/sobre reaccione • Overdo Discipline/sobrediscipline • Look for Restitution/ busque restitución

  30. Thank you! Gracias!

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