Una pluma azul lectura y escritura

1. Una pluma azul lectura y escritura ¿Cómo diseñar un proyecto educativo para el aula? http://www.lecturayescritura.com.ar/diseproyepa.htm Compilado por: Mendoza Desiree

2. Todo proyecto consta de tres momentos: el diseño, la implementación y la reflexión. Para llevar a cabo un proyecto exitoso, esencialmente requerirás: del conocimiento de las necesidades y saberes del grupo para el cual estará pensado; de un objetivo (o más) claro y concreto y de una detallada planificación. El diseño del proyecto abarcará diferentes instancias, que podrán sufrir modificaciones durante la puesta en práctica (lo cual, por lo general, sucede). El docente deberá saber adecuar los cambios que se produzcan en la implementación, sin exceder los límites del diseño al punto de que éste se vea desvirtuado o la práctica lo lleve a un trabajo muy diferente del que se había pensado originalmente.

3. DISEÑO: • INTRODUCCIÓN:  • -Diagnóstico del grupo de alumnos (asentando conocimientos previos, dificultades, relaciones entre pares y con el docente, etc.) • Fundamentación del proyecto (una explicación de por qué es conveniente eseproyecto para esos alumnos). • -OBJETIVOS:    • - Uno o dos objetivos generales. • - Metas de logro.

4. CONTENIDOS:   • - Especificarás los contenidos que se trabajarán durante el proyecto. •        - Podrás separarlos en conceptuales, procedimentales y actitudinales. • ESTRATEGIAS:    • - Del docente. •        - Del alumno. • MATERIALES:   • - Determinarás los materiales necesarios para la puesta en práctica, aclarando quién los proveerá (el alumno, el docente, la escuela, la comunidad, etc.) • ACTIVIDADES:    • - Detallarás todas las actividades a realizar con el fin de lograr los objetivos propuestos. No olvides que en ellas deben trabajarse los contenidos específicos y que todas deben tender a la consecución del fin perseguido.

5. TIEMPO:      • - Determinar qué lapso de tiempo llevará la realización y en qué unidad de la planificación anual ubicás el proyecto. • EVALUACIÓN:  • - Especificar las estrategias que te servirán para evaluar a tus alumnos. •         - Muchos proyectos son adecuados para la evaluación procesal y para fomentar el aprendizaje de procedimientos y actitudes. • PRODUCTO:    • - Aquí harás constar el producto que se espera del Proyecto (una muestra estática o dinámica; una antología; una charla informativa a la comunidad educativa sobre, p. Ej., la maternidad precoz, o los riesgos de la contaminación;  un festival de música; un libro de cuentos de los alumnos…)

6. REFLEXIÓN Una vez realizado el diseño, podrás someterlo a la consideración de las autoridades, solicitando los permisos que sean necesarios. Por supuesto que muchas veces conviene, previamente, conversar con tus superiores sobre la posibilidad de realización del proyecto que pensaste, a fin de tantear si existen probabilidades de desarrollarlo. Sin embargo, superada esta primera instancia, es conveniente escribirlo, para organizar tu propio trabajo de guía del alumno, orientándolo en las actividades que le harán alcanzar las metas del proyecto. Cuando has logrado el producto final, es útil la reflexión sobre la ejecución de lo previsto, pensando cómo fueron tus intervenciones ante los problemas que surgieron (desde el proceso cognitivo, desde lo institucional, desde lo social y lo personal), y qué cosas facilitaron tu tarea. Así, de acuerdo a como haya resultado la implementación, podrás realizar algunas modificaciones al diseño, que te serán útiles la próxima vez. Al finalizarlo, podrás pedir opiniones a los involucrados en el proyecto (participantes y/o espectadores), lo que te proporcionará una idea aproximada del impacto que tuvo en la comunidad educativa y de cómo lo valoraron.