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“MATERIAL DIDÁCTICO INTERACTIVO EN LINEA DE LA MATERIA DE DISTRIBUCIÓN ELÉCTRICA”

“MATERIAL DIDÁCTICO INTERACTIVO EN LINEA DE LA MATERIA DE DISTRIBUCIÓN ELÉCTRICA”. FACULTAD DE INGENIERÍA EN ELECTRICIDAD Y COMPUTACIÓN. ANTECEDENTES. NUEVA GENERACIÓN. INTRODUCCIÓN. Existe un nuevo actor en la era de las tecnologías de la información orientándonos en el campo educativo.

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Presentation Transcript

  1. “MATERIAL DIDÁCTICO INTERACTIVO EN LINEA DE LA MATERIA DE DISTRIBUCIÓN ELÉCTRICA” FACULTAD DE INGENIERÍA EN ELECTRICIDAD Y COMPUTACIÓN

  2. ANTECEDENTES NUEVA GENERACIÓN

  3. INTRODUCCIÓN • Existe un nuevo actor en la era de las tecnologías de la información orientándonos en el campo educativo. • No pretende sustituir al maestro. • El maestro pasa de un papel de protagonista principal a un supervisor. • El estudiante de un receptor a ser competidor. • Permite a los estudiantes ser más independiente en sus aprendizajes. Modelo de Objeto de aprendizaje

  4. Objetivo General • Brindar un material complementario interactivo y didáctico de la materia de Distribución Eléctrica que este disponible en la red las 24 horas del día.

  5. ANÁLISIS DE ENCUESTAS A ESTUDIANTES DE LA FIEC ESPECIALIZACIÓN EN POTENCIA EN EL 2010 Comprensión de la materia Distribución Eléctrica

  6. ANÁLISIS DE ENCUESTAS A ESTUDIANTES DE LA FIEC ESPECIALIZACIÓN EN POTENCIA EN EL 2010 Herramientas usadas por los estudiantes al momento de estudio

  7. ANÁLISIS DE ENCUESTAS A ESTUDIANTES DE LA FIEC ESPECIALIZACIÓN EN POTENCIA EN EL 2010 Aceptación por tener un portal en internet interactivo de apoyo

  8. Definiciones OA Objeto de Aprendizaje • Entidad Digital que sirve como un mediador entre el estudiante y el contenido educativo que él desea aprender. • Constituido por componentes internos editables como: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. • Además de tener una estructura externa que facilite su identificación, almacenamiento y recuperación de información denominados metadatos, que son datos que se pueden guardar, intercambiar y procesar por medio del ordenador.

  9. Estándares de los OA • Los estándares son los encargado en normalizar a los OA. • Facilita el intercambio de los contenidos entre diversas plataformas y sistemas. SCORM Sharable Content Object Reference Model MODELO REFERENCIADO DE CONTENIDOS COMPARTIBLE

  10. REQUERIMIENTOS • TRANSFORMADORES • CONDUCTORES Y AISLADORES • HERRAJES Y AISLADORES • REGULADORES DE VOLTAJES • RECONECTADORES • SECCIONALIZADORES • CAJA PORTA FUSIBLE • CAPACITORES • POSTES • SISTEMAS DE DISTRIBUCIÓN

  11. ESTRUCTURADELOA • RESULTADOS DE APRENDIZAJE. • DEFINICIÓN TEÓRICA. • PARTES O ELEMENTOS CONSTITUTIVOS. • CLASIFICACION. • DIAGRAMAS. • CONEXIONES. • EJERCICIOS RESUELTOS. • AUTOEVALUACIÓN.

  12. HERRAMIENTAS UTILIZADAS • DREANWEVER. • HOT POTATOES. • RELOAD EDTION. Paginas Web Autoevaluaciones Comprime en SCORM PLATAFORMA GNOMIO

  13. PRUEBA www.blog.espol.edu.ec/distribucionelectrica

  14. CONCLUSIONES • Los estudiantes podrán acceder a este sitio las 24 horas del día y en cualquier lugar. • Les ayudaran a recordar y reforzar contenidos sobre la materia de Distribución Eléctrica. • Las actividades interactivas pondrán a prueba los conocimiento de los estudiante sobre la materia de Distribución Eléctrica. • Los ejercicios resueltos serán complemento para la teoría dentro de la materia.

  15. RECOMENDACIONES • Implementar a futuro videos de anécdotas de profesionales del área, planos de Distribución Eléctrica de diferentes ciudades. • Aumentar contenido interactivo, ejercicios resueltos de exámenes anteriores de la materia de Distribución Eléctrica. • Implementar este proyecto a otras materias que se imparten en la FIEC.

  16. !MUCHAS GRACIAS ¡

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