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Corso integrato di Medicina ed Infermieristica di Comunità e Promozione della Salute Modulo di PowerPoint PPT Presentation


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Università degli Studi di Padova Facoltà di Medicina e Chirurgia CORSO DI LAUREA IN INFERMIERISTICA Sede di Portogruaro Anno Accademico 2008 - 2009 2° Anno - 2° semestre. Corso integrato di Medicina ed Infermieristica di Comunità

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Corso integrato di Medicina ed Infermieristica di Comunità e Promozione della Salute Modulo di

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Presentation Transcript


Corso integrato di medicina ed infermieristica di comunit e promozione della salute modulo di

Università degli Studi di PadovaFacoltà di Medicina e ChirurgiaCORSO DI LAUREA IN INFERMIERISTICASede di Portogruaro

Anno Accademico 2008 - 2009 2° Anno - 2° semestre

Corso integrato diMedicina ed Infermieristica di Comunità

e Promozione della Salute

Modulo di

Infermieristica di Comunità

e Promozione della salute

docente titolare: dott. Luigi Pintondocente integrativo: Stefano Spaliviero


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PIANO

DIDATTICO

Motivazioni professionaliEssere in grado di fronteggiare problematiche di sanità pubblica, di assicurare un continuum assistenziale, di promuovere la salute, di essere in grado di programmare e attuare interventi di educazione e promozione della salute:

Infermieristica di Comunità e Promozione della salute – Luigi Pinton


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PIANO

DIDATTICO

(continua)

- in ambito -con la singolaospedaliero persona assistitae i suoi familiari- nei servizi di medicina di comunità- con i gruppi.- nei diversi ambiti del territorio

Infermieristica di Comunità e Promozione della salute – Luigi Pinton


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DIDATTICO

Obiettivo generale

Lo studente apprende i principie le metodologie utili allo svolgimento delle attività nell’ambito della Infermieristica di Comunità e di Promozione della Salute.

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DIDATTICO

  • Obiettivi specifici

  • Al termine del Corso lo studente sarà in grado di:

  • Descrivere il concetto di Infermieristica di Comunità

  • Identificare gli aspetti più salienti delle principali normative in cui si inserisce l’Infermieristica di Comunità

  • Illustrare le Aree e gli ambiti di intervento dell’Infermieristica di Comunità

  • Esporre gli strumenti operativi delI’Infermieristica di Comunità

Infermieristica di Comunità e Promozione della salute – Luigi Pinton

Infermieristica di Comunità e Promozione della salute – Luigi Pinton

Infermieristica di Comunità e Promozione della salute – Luigi Pin


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DIDATTICO

(continua)

5. Specificare il ruolo e le competenze dell’Infermiere

nell’Infermieristica di Comunità

  • Identificare i bisogni della Comunità

  • Descrivere i concetti di: Salute, Salute Olistica, Promozione della Salute, Educazione della salute, Educazione Terapeutica

  • Identificare gli aspetti più salienti delle principali normative e documentazioni che afferiscono alla Promozione della Salute

  • Illustrare le Aree di intervento e gli strumenti della Promozione della Salute

  • Esporre il ruolo e le competenze dell’Infermiere nella Promozione della Salute

    11. Nell’ambito della Promozione della Salute, specificare le fasi di sviluppo di un processo educativo

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DIDATTICO

Contenuti

  • Il Concetto di Infermieristica di Comunità

  • Le normative principali in cui si inserisce l’Infermieristica di Comunità

  • 3. Le Aree (e gli ambiti di intervento) dell’Infermieristica di Comunità : Assistenza Primaria – Area Materno infantile, Area Anziani, Area Prevenzione, Area Dipendenze, Area Salute mentale, Area Handicap, Area Politiche giovanili

  • 4. Gli strumenti operativi dell’ Infermieristica di Comunità:

  • - Presa incarico – Continuità Assistenziale – Linee guida/

  • Protocolli/Procedure – Case Manager – Case Giver – Piani

  • di lavoro – Counselling – Educazione terapeutica / Compliance

  • 5. Ruolo e competenze dell’Infermiere nell’Infermieristica di Comunità

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(continua)

PIANO

DIDATTICO

6. L’accertamento dei bisogni della Comunità (La Diagnosi di

Comunità):

- Matrici / fonti informative / informazioni

- dati qualitativi e quantitativi, ricerca, piano

di ricerca e strumenti (questionari, interventi, …)

- definizione dei bisogni e priorità: valutazione

multidimensionale e pluridisciplinare

- metodi e strumenti: Equipe, Lavoro di Gruppo,

Focus Group, UVD, strumenti di partecipazione

7. I concetti di: Salute, Salute Olistica, informazione, prevenzione,

promozione della salute, educazione sanitaria, educazione alla

salute, educazione terapeutica

8. Le normative e le documentazioni che afferiscono alla Promozione

della Salute: D.M. 739/94 , Codice Deontologico dell’Infermiere

999, L. 251/2000, WHO 1984 - 1986 - 1997 - 1998

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DIDATTICO

(continua)

  • 9. Le Aree (e gli ambiti di intervento), gli strumenti operativi della

  • Promozione della Salute (come punti 3 - 4)

  • 10. l ruolo e le competenze dell’Infermiere nella Promozione della Salute

  • 12. Le fasi di sviluppo di un processo educativo nell’ambito della PROMOZIONE DELLA SALUTE:

    • analisi del bisogno educativo

    • diagnosi comportamentale ed educativa

    • pianificazione e progettazione

    • attuazione (metodi e strumenti)

    • valutazione (sistemi e indicatori)

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DIDATTICO

Bibliografia

  • M.A. Modolo,Educazione Sanitaria e Promozione della Salute, Ed. Rosini, Firenze, 1999.

  • L. Ewles - I. Simnet,Promozione della salute, Ed. Sorbona ,Milano, 1995.

  • Nursing di Comunità e valutazione dei bisogni socio-sanitari in particolari categorie di utenza, Nursing oggi, 4/200, 32- 40

  • L. Pinton,Attenti a quei tre: uno sguardo semantico ai tre Codici deontologici Infermieristici in O. Bassetti – A. De Toni,L’infermiere: fra tecnica e umanità, fra azione e relazione, Rosini Editrice, Firenze, 2005.

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DIDATTICO

Bibliografia

  • A. Ferraresi - R. Gaiani - M. Manfredini,Educazione terapeutica,

  • Carocci Faber, Roma, 2002.

  • O.Altomare - B. Ianderca - L. Lattanzio - C. Stanic Distretto e

  • nursing in rete: dall'utopia alle pratiche - Maggioli Editore (RN),

  • 2008

  • M.Mislej - F. Paoletti L'infermiere di famiglia e di comunità -

  • Maggioli Editore (RN), 2008

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PIANO

DIDATTICO

  • Sequenza didattica

    Insegnamento articolato in 30 ore, di cui:

  • - 10 ore per l’argomento “l’Infermieristica di

  • Comunità”, guidate da un esperto

  • - 20 ore per la tematica “Promozione della Salute”,

  • condotte dal titolare del Corso

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PIANO

DIDATTICO

  • Metodologia

  • Lezione frontale con utilizzo di lucidi, videoproiezione con utilizzo di p.c. (power point),

  • Gruppi di studio, finalizzati alla ricerca di tematiche significative e successiva integrazione assembleare

  • Gruppi di studio finalizzati all’analisi di casi (almeno uno) pertinenti con la disciplina e applicazione di relativa educazione terapeutica

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PIANO

DIDATTICO

  • Valutazione

  • Prova scritta certificativa finale, con domande a risposta breve e/o a risposta singola/multipla.

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  • Il Concetto di

    Infermieristica

    di Comunità

  • D.M. 739/1994

  • Art. 1

  • ...

  • 5. La formazione infermieristica... è intesa a fornire specifiche prestazioni infermieristiche nelle seguenti

  • aree:

  • a) sanità pubblica: infermiere di sanità pubblica

  • b) pediatria: infermiere pediatrico

  • c) salute mentale – psichiatria: infermiere psichiatrico

  • d) geriatria: infermiere geriatrico

  • e) area critica: infermiere di area critica

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1. Il Concetto

di Infermieristica

di Comunità

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  • Il Concetto di

    Infermieristica

    di Comunità

  • CODICE DEONTOLOGICO DEGLI INFERMIERI

  • 12 MAGGIO 1999

  • Art. 1

  • 1.1 l’Assistenza infermieristica è al servizio alla persona e alla collettività

  • ...

  • Art. 2

  • 2.2 L’infermiere riconosce la salute come bene fondamentale

  • dell’individuo e interesse della collettività e si impegna a tutelarlo con attività di prevenzione, cura e riabilitazione.

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  • Il Concetto di

    Infermieristica

    di Comunità

  • CODICE DEONTOLOGICO DEGLI INFERMIERI

  • 12 MAGGIO 1999

  • Art. 4

  • ...

  • 4.3 L’infermiere, rispettando le indicazioni espresse

  • dell’assistito, ne facilità i rapporti con la comunità e le

  • persone per lui significative, che coinvolge nel piano di

  • cura

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  • Il Concetto di

    Infermieristica

    di Comunità

  • CODICE DEONTOLOGICO DEGLI INFERMIERI

  • 12 MAGGIO 1999

  • Art. 7

  • ...

  • 4.3 I Collegi Ipasvi si rendono garanti, nei confronti della

  • persona e della collettività, della qualificazione dei

  • singoli professionisti e della competenza acquisita e

  • mantenuta.

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2. Le normative principali in cui si

inserisce l’Infermieristica di

Comunità

4. Gli strumenti operativi dell’ Infermieristica di Comunità:

- Presa incarico – Continuità Assistenziale – Linee guida/ Protocolli/Procedure – Case Manager – Case Giver – Piani di lavoro – Counselling – Educazione terapeutica / Compliance

3. Le Aree (e gli ambiti

di intervento)

dell’Infermieristica

di Comunità :

Assistenza Primaria –

Area Materno infantile,

Area Anziani,

Area Prevenzione,

Area Dipendenze,

Area Salute mentale,

Area Handicap,

Area Politiche giovanili

6. L’accertamento dei bisogni della

Comunità (La Diagnosi di Comunità):

- Matrici / fonti informative/ informazioni

- dati qualitativi e quantitativi, ricerca,

piano di ricerca e strumenti (questionari,

interventi, …)

- definizione dei bisogni e priorità:

valutazione multidimensionale e

pluridisciplinare

- metodi e strumenti: Equipe, Lavoro di

Gruppo, Focus Group, UVD, strumenti di

partecipazione

  • Ruolo e competenze

  • dell’Infermiere

  • nell’Infermieristica

  • di Comunità


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6. I bisogni della Comunità

  • il bisognoidentificato in base a valori - soglia

  • il bisognopercepito

  • il bisognoespresso

  • il bisognoche nasce da un confronto

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6. I bisogni della Comunità

  • il bisognoidentificato in base a

    valori - soglia

= bisogno definito da un esperto

in base ai propri standards

(es. quali informazioni ha

bisogno un paziente da parte

di un dietologo?)

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6. I bisogni della Comunità

  • il bisognopercepito

- bisogno che le persone sentono,

vogliono

(es. donna in gravida e bisogno

di informazioni sul parto)

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6. I bisogni della Comunità

  • il bisognoespresso

=

- bisogno percepito trasformato in

domanda

  • non tutti i b. percepiti si trasformano

  • in b. espressi

  • b. espressi a volte in conflitto con

  • quelli identificati dagli esperti

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6. I bisogni della Comunità

  • il bisogno“dal confronto”

= bisogno che nasce dalla

comparazione di comporta-

menti (es. dietetici, tra una

ditta ed un’altra)

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6. I bisogni della Comunità

Chi decide che c’è un bisogno?

CHI SA!!!

- richiesta del singolo e/o gruppo

- stimolo dell’operatore

- confronto

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6. I bisogni della Comunità

Su quali basi si decide che c’è un bisogno?

- su base oggettiva

- su tipo di concezione dell’uomo

(visione individualistica o perso-

nalistica)

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6. I bisogni della Comunità

Su quali criteri si stabiliscono

le priorità?

- fasce di età

- problemi di salute

- efficacia

- gruppi a rischio

- realizzabilità

- principi e valori

- lavorare in collaborazione con gli altri

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7. Il Concetto

di SALUTE

  • definire il concetto di salute non è cosa facile:

  • la salute

  • è un aspetto complesso della vita,

  • poichè le variabili oggettivi e soggettive

  • della persona sono molte e diverse

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7. Il Concetto

di SALUTE

per questo la salute è stata oggetto di studio

non solo da parte dellediscipline scientifiche

ma anche da parte di quelleumanistiche

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Dal lat salus tis fortuna benessere prosperit vita salvezza

7. Il Concetto

di SALUTE

=(dal lat. salus-tis) fortuna, benessere, prosperità, vita, salvezza

salute

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Approcci nel definire il concetto di salute

7. Il Concetto

di SALUTE

APPROCCI nel definire il concetto di salute

  • Modelloclinico

  • Modellopersona – agente – ambiente

  • Modellofattori influenzanti/determinanti

  • Modelloalto livello di benessere

  • Modellosalute olistica

  • Modello delledefinizioni

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1 modello clinico

7. Il Concetto

di SALUTE

1. Modello“clinico”

Saluteè assenza di

segni e sintomi

di malattia

(R.F. Craven – C.J. Hirnle, 2004)

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7. Il Concetto

di SALUTE

dalla malattia alla salute

dalla malattia alla salute

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2 modello persona agente ambiente

7. Il Concetto

di SALUTE

2. Modello“persona - agente - ambiente”

SALUTE: persona (il soggetto)

agente (il fattore responsabile della malattia)

ambiente (fattori che predispongono alla malattia)

(R.F. Craven – C.J. Hirnle, 2004)

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3 modello fattori influenzanti determinanti

7. Il Concetto

di SALUTE

3. Modello“fattori influenzanti/ determinanti”

  • AMBIENTE

  • INTERNO

  • Fattori individuali:

  • concezione/percezione

  • della vita (cultura, valori)

  • patrimonio genetico

  • età

  • sesso

A. Ferraresi et alii, 2002; L. Ewles - I. Simnet,1995; http://who.int/social_determinants)

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7. Il Concetto

di SALUTE

... e uno dei determinanti di... SALUTE MENTALE, (ossia uno dei fattori su cui si può incidere per migliorare lo star bene con se stessi e con gli altri) è proprio il miglioramentodellaqualità dei rapporti interpersonali(OMS)

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4 modello alto livello di benessere

7. Il Concetto

di SALUTE

4. Modello“alto livello di benessere”

SALUTE: continuum malattia/benessere

morte prematura…

…/punto neutro/…

… alto livello di benessere

(R.F. Craven – C.J. Hirnle, 2004)

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7. Il Concetto

di SALUTE

5. Modello“salute olistica”

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7. Il Concetto

di SALUTE

La dimensione della salute é legata alla visione generale che si dà all’uomo.

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7. Il Concetto

di SALUTE

Se dell’uomo

si riconosce una visione riduttiva

(vd. antropologia individualistica),

si avrà conseguentemente una definizione parziale della salute.

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7. Il Concetto

di SALUTE

Se invece all’uomo si collega una concezione ampia, a 360 °, si otterrà una completa visione della salute (salute olistica).

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ANTROPOLOGIA“ INDIVIDUALISTICA”

7. Il Concetto

di SALUTE

● ebbrezza

euforia

gratificazione

UOMO

MONDO

CENTRO

DEL MONDO

● individuo

solitario

● conoscenza

scientifica

dominazione

tecnica

● chiuso

in se stesso

● rapportato

al mondo

materiale

● isolato

dagli altri

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ANTROPOLOGIA“ INDIVIDUALISTICA”

7. Il Concetto

di SALUTE

● asservimento

dell’altro

IO

L’ALTRO

DOMINATORE

SULL’ALTRO

● piegamento

dell’altro

● esaltazione

dell’io

● espansione

dell’io

● negazione

dell’altro

● contrapposizione

con l’altro

● scontro

con l’altro

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ANTROPOLOGIA “ PERSONALISTICA”

7. Il Concetto

di SALUTE

  • non si può definire

  • si può solo “indicare”

  • non è un oggetto

  • si configura fin dalla nascita

  • cresce con l’uomo

  • dà all’uomo la caratteristica di:

    totalità - interazione - unità

    diversità - irripetibilità

  • cresce con l’attività lavorativa

  • essere “con gli altri e per gli altri”

  • ancorata sui VALORI

  • si traduce nella:

    * libertà

    * responsabilità

persona

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7. Il Concetto

di SALUTE

dimensione

spirituale

dimensione

fisica

dimensione

sociale

dimensione

psichica

VISIONE OLISTICA

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7. Il Concetto

di SALUTE

  • aspetti genetici, ormonalied

    estetici,che costituiscono la

    “carta d’identità” della persona

fisica

  • “il rifiuto del corpo”e “l’idolatria

    del corpo”

  • il corpo e la suaigiene

  • gli altri bisogni fisici del corpo:

    il respirare, il muoversi, il nutrirsi, l’eliminare,

    il dormire, l’esser libero dal dolore

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7. Il Concetto

di SALUTE

psichica

  • LA RAGIONE = dimensione psichica intellettiva

    (intelligenza, memoria, percezione

    elaborazione mentale,…)

  • LA VOLONTA’ = dimensione psichica volitiva

    (emozioni , sentimenti, passioni,

    affetti,…)

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7. Il Concetto

di SALUTE

  • gli altri 

  • (motivo di “definizione di sé”, di

  • sopravvivenza, di “crescita”);

sociale

  • la natura 

    (piante, animali, luce, aria, acqua,…)

  • l’ambiente

  • (spazi abitativi, infrastrutture, inquinamenti, …);

  • i campi del vivere umano

  • (le istituzioni, il lavoro, la scuola, il denaro, il potere, la politica,…).

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7. Il Concetto

di SALUTE

spirituale

  • la dimensione dell’ interiorità

  • si distingue da quella psichica,

    perché mette la persona in relazione con “il di fuori di sé”

  • non si confonde tout- court con la dimensione religiosa, anche se da questa è arricchita

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7. Il Concetto

di SALUTE

  • riguarda:

    * il mondo dell’ ideale

    * il senso della vita e della morte

    * il mondo dei valori universali

    e la loro gerarchia

    * i principi fondamentali etici

    * il senso religioso della vita, la fede,

    il Trascendente

spirituale

  •    mondo personalissimo, ricco e variegato,

    presente in ogni uomo

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7. Il Concetto

di SALUTE

6. Modello delle“definizioni”

  • Salute è il principio vitale della beatitudine”

    James Thomson, (1700 - 1748)

  • La vita è un’avventura in un mondo dove

    nulla è statico… Un’assenza duratura della

    malattia non è nient’altro che un sogno…”

    René Jules Dubos (1901 - 1982)

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7. Il Concetto

di SALUTE

6. Modello delle“definizioni”

  • La salute è uno stato di completo benessere fisico,

    mentale e sociale, e non come mera assenza di

    malattia.

    (OMS, 1946)

  • La Repubblica tutela la salute come fondamentale

    diritto dell'individuo e interesse della comunità e

    garantisce cure gratuite agli indigenti".(Carta Costituzione Italiana, art. 32)

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7. Il Concetto

di SALUTE

6. Modello delle“definizioni”

  • La salute è una condizione di armonico equilibrio

    funzionale, fisico, psichico dell'individuo dinamicamente

    integrato nel suo ambiente naturale e sociale".

  • (A. Seppilli, 1966)

  • La salute è lo stato fisico-psichico individuale e la

    situazione ambientale e di convivenza che consente una

    compiuta realizzazione della persona in se stessa e nel

    rapporto con gli altri".

    (A. Giobbi, 1974)

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7. Il Concetto

di SALUTE

6. Modello delle“definizioni”

  • La salute è la "misura della capacità di un individuo o di

    un gruppo, da una parte di realizzare le proprie aspirazioni

    e soddisfare i propri bisogni e dall'altra di mutare e di

    adattarsi all'ambiente".

    (I. Kickbush, 1987)

  • Il concetto di salute configura "un equilibrio instabile,

    storicamente accettabile ma storicamente mutevole, tra

    fattori fisici e psichici della persona e fattori sociali e

    ambientali della comunità e del territorio in cui la

    persona stessa vive, pensa, agisce".

    ( H.Noak, 1987)

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7. Il Concetto

di SALUTE

6. Modello delle “definizioni”

  • La salute è uno stato di benessere fisico e psichico dell’organismo,

    derivante dal buon funzionamento di tutti gli organi e gli apparati.

    (Dizionario Zingarelli)

  • Il modo più chiaro per raffigurarsi la salute consiste

    nel concepirla come uno stato di equilibrio.

    L’equilibrio è come un’assenza di gravità, in quanto

    i pesi si annullano reciprocamente…

    (Hans Georg Gadamer. 1994)

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7. Il Concetto

di SALUTE

Modello della“tradizione popolare”

<<… èsanochi:

  • non ha dolori

  • non ha febbre

  • non ha duraturi altri disagi,

    tanto da impedirgli di svolgere le proprie funzioni…>>

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Problemi che si incontrano nel definire il concetto di salute

7. Il Concetto

di SALUTE

Problemi che si incontrano nel definire il concetto di salute

1. È un giudizio di valore

2. E’ uno stato soggettivo

3. E’ un’astrazione che non si può misurare in termini

oggettivi

4. E’ un concetto relativo

5. E’ determinato dalla cultura

(H. Siegel, 1973)

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7. Il Concetto

di SALUTE

Il COPING

In senso generale il coping (dall’ingl. to cope = far fronte, tener testa), è inteso come un individuale meccanismo di difesa nei confronti di un evento stressante, che costituisce o viene vissuto come una minaccia.

Il Coping implica un andare

contro qualcosa,

che comporta difficoltà o rischio

(A. Ferraresi et alii, 2002)

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7. Il Concetto

di SALUTE

Il COPING della salute

E’ la capacità di far fronte a problemi di salute e di

malattia, di attivare strategie adattive, che riducono

la sofferenza e permettono un rapporto equilibrato

con l’ambiente.

(Ingrosso, 1997)

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7. Il Concetto

di SALUTE

Il COPING della salute

a) comportamenti incentrati sul problema

Modificare le cose

con azioni concrete

Provocare pensieri

o azioni

volti ad alleviare

la tensione

  • comportamenti

  • incentrati sulle emozioni

(Lazarus e Folkman in A. Ferraresi et alii, 2002)

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7. Il Concetto

di SALUTE

…in sintesi

La salute è un sistema complesso, multidimensionale

Si può esprimere in modo positivo o negativo

Si può esprimere in ambiti molto

diversi dell’esperienza umana

Si esprime in modo più o meno potente in tutte le dimensioni della vita umana (visione olistica)

(A. Ferraresi et alii, 2002; L. Ewles - I. Simnet,1995)

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…in sintesi

7. Il Concetto

di SALUTE

La salute è una condizione umana preziosa,

che deve essere salvaguardata

e non può essere delegata solo ad iniziative individuali

(A. Ferraresi et alii, 2002;

L. Ewles - I. Simnet,1995)

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7. Il Concetto

di SALUTE

INFORMAZIONE

PREVENZIONE

PROMOZIONE DELLA SALUTE

EDUCAZIONE SANITARIA

EDUCAZIONE DELLA SALUTE

EDUCAZIONE TERAPEUTICA

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7. L’informazione

Cosa si intende per

INFORMAZIONE?

Trasferimento di un messaggio

da un soggetto emittente ad uno

ricevente

È un processo passivo

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7. La Prevenzione

Innanzitutto…

PREVENZIONE

=

NON PROMOZIONE DELLA SALUTE

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7. La Prevenzione

PREVENZIONE

(dal lat. “pre-venire”)

= attività che viene attuata per evitare o

individuare qualcosa “prima che arrivi”

un problema di salute

(L. Ewles - I. Simnet,1995)

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7. La Prevenzione

Dichiarazione di Alma Ata 1976 “La salute per tutti nell’anno 2000”

PREVENZIONE PRIMARIAnella quale rientra l’educazione alla salute,

che tenta di evitare che una popolazione

sviluppi comportamenti a rischio (consumazione di tabacco, alcol,

alimentazione poco equilibrata …);

PREVENZIONE SECONDARIAche cerca, in presenza del fattore di

rischio, di ritardare il manifestarsi della

malattia;

PREVENZIONE TERZIARIAche si rivolgea una popolazione affetta

da una malattia per la quale sono messe

in atto strategie per ritardare l’insorgere di complicanze

D’Ivernois J. F., Gagnayre R., Educare il paziente, Milano Mc Graw Hill, 2006


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7. La Promozione della salute

PROMOZIONE DELLA SALUTE

Concetto teorizzato in varie epoche storiche,

ma codificato, studiato e sollecitato

dall’ Organizzazione

Mondiale della

Sanita’ (OMS)

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7. La Promozione della salute

PROMOZIONE DELLA SALUTE

(dal lat. “pro-movere”)

= un movimento, un cammino, un

“fare con”, “un fare verso”, un

orientamento alla costruzione di

condizioni favorevoli alla salute

(L. Ewles - I. Simnet,1995)

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7. La Promozione della salute

La promozione della salute è “ il processo

che consente alle persone di aumentare il

controllo su di sè e di migliorare la propria salute ”.

Carta di Ottawa per la promozione della salute, 1986

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