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TRABALHO FINAL I CEAP – 2011.2

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TRABALHO FINAL I CEAP – 2011.2. Prof.ª Maria Helena Carvalho /Prof. Msc . Paulo José Morais. TRABALHO FINAL I CEAP – 2011.2. PROBLEMATIZAÇÃO. Variáveis: Independente: causa, provoca, influencia, determina; Dependente: influenciada, determinada;

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trabalho final i ceap 2011 2

TRABALHO FINAL ICEAP – 2011.2

Prof.ª Maria Helena Carvalho /Prof. Msc. Paulo José Morais

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TRABALHO FINAL I CEAP – 2011.2

PROBLEMATIZAÇÃO

Variáveis:

Independente: causa, provoca, influencia, determina;

Dependente: influenciada, determinada;

Interveniente: se coloca entre as variáveis estudadas a fim de anular, diminuir ou ampliar o impacto da variável independente sobre a dependente.

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TRABALHO FINAL I CEAP – 2011.2

PROBLEMATIZAÇÃO

Bullying nas aulas de Educação Física e o Papel do Professor

Qual a atitude do Professor de Educação Física

diante da ocorrência de Bullying em suas aulas?

Variáveis:

Independente: Bullying;

Dependente: Atitude do Professor;

Interveniente: nível de atualização, nível de relacionamento professor-aluno, etc.

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TRABALHO FINAL I CEAP – 2011.2

PROBLEMATIZAÇÃO

Dança: a eficiência dos métodos de ensino global e parcial na aprendizagem motora em crianças

Qual dos métodos, global ou parcial, é mais eficiente na aprendizagem dos gestos motores da dança?

Variáveis:

Independente: métodos de ensino;

Dependente: aprendizagem motora;

Interveniente: nível de atualização do Professor, dinâmica das aulas, etc.

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TRABALHO FINAL I CEAP – 2011.2

PROBLEMATIZAÇÃO

Dança de Salão no Ensino Especial: um estudo de caso

A dança de salão contribui no desenvolvimento psicomotor do DV?

Variáveis:

Independente: prática da dança de salão;

Dependente: desenvolvimento psicomotor;

Interveniente: nível de atualização do Professor, dinâmica das aulas, etc.

hip tese
HIPÓTESE

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Resposta provisória para o problema;

Previsão, pode se confirmar ou não;

Critério do aluno citar ou não.

O professor atua de modo responsável frente às ocorrências de Bullying

O método global é o mais eficiente na aprendizagem da Dança.

A dança de salão contribui na aquisição da lateralidade e no esquema corporal do DV.

hip tese1
HIPÓTESE

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A hipótese é uma resposta provisória para o problema. É sempre representada por uma frase afirmativa e deve, preferencialmente, estabelecer a relação entre as mesmas variáveis do problema.

Obs.: sua hipótese pode ser confirmada ou falseada.

hip tese2
HIPÓTESE

TRABALHO FINAL I CEAP – 2011.2

Segundo Ferreira (1999), é uma suposição, uma conjetura. Nada mais é do que uma previsão, que pode ser confirmar ou não, das respostas a serem alcançadas.

hip tese3
HIPÓTESE

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  • Como um enunciado geral de relações entre variáveis (fatos, fenômenos):
    • Formulado como solução provisória para determinado problema;
    • Apresentando caráter explicativo ou preditivo;
    • Compatível com o conhecimento científico e revelando consistência lógica;
    • Sendo passível de verificação empírica em suas conseqüências.
hip tese4
HIPÓTESE

TRABALHO FINAL I CEAP – 2011.2

  • Importância:

Sem orientação de hipóteses não sabemos o que observar, o que procurar, ou que experiência realizar a fim de descobrir ordem na rotina.

fun o das hip teses
Função das Hipóteses

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  • Dirigir o trabalho do cientista, constituindo-se em princípio de investigação e progresso;
  • Coordenador os fatos já conhecidos, ordenando os materiais acumulados pela observação.
fontes de elabora o de hip teses
Fontes de Elaboração de Hipóteses

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  • Conhecimento Familiar;
  • Observação;
  • Comparação com outros estudos;
  • Dedução lógica de uma teoria;
  • A cultura geral na qual a cincia se desenvolve;
  • Analogias;
  • Experiência pessoal.
hip tese5
HIPÓTESE

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  • Rudio (2002, p.990) explica que a hipótese deve ser:
  • Plausível;
  • Consistente;
  • Específica;
  • Verificável;
  • Clara;
  • Simples e Econômica;
  • Explicativa.
slide14

TRABALHO FINAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA CEAP - 2011

BOA SORTE!

QUE A FORÇA ESTEJA COM VOCÊS!

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