Number head together nht
Download
1 / 12

Number Head Together (NHT) - PowerPoint PPT Presentation


  • 271 Views
  • Uploaded on

Kelompok IV PUTU AYU DEWI JAYANTI {28} PUTU NOVIANTI {29} DIAH TRIANA {30} IDA AYU MAS AGUNG PRAMA ISWARI {31} ANAK AGUNG AYU KURNIATI {32} SANTI YULIANA AMTIRAN {34}. Number Head Together (NHT).

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Number Head Together (NHT)' - lilike


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
Number head together nht

  • Kelompok IV

  • PUTU AYU DEWI JAYANTI {28}

  • PUTU NOVIANTI {29}

  • DIAH TRIANA {30}

  • IDA AYU MAS AGUNG PRAMA ISWARI {31}

  • ANAK AGUNG AYU KURNIATI {32}

  • SANTI YULIANA AMTIRAN {34}

Number Head Together (NHT)


Pembelajaran kooperatif

salah satu model pembelajaran yang mendukung pembelajaran kontekstual. Sistem pengajaran Cooperative Learning dapat didefinisikan sebagai sistem kerja/ belajar kelompok yang terstruktur

PEMBELAJARAN KOOPERATIF


Number head together

Suatu Model pembelajaran yang lebih mengedepankan kepada aktivitas siswa dalam mencari, mengolah, dan melaporkan informasi dari berbagai sumber yang akhirnya dipresentasikan di depan kelas

NUMBER HEAD TOGETHER


NHT aktivitas siswa dalam mencari, mengolah, dan melaporkan informasi dari berbagai sumber yang akhirnya dipresentasikan di depan kelas  strategi yang berguna untuk memeriksa pemahaman untuk meninjau sebagai obat penawar untuk seluruh kelas dimana siswa menjawab pertanyaan secara formal


Tujuan penerapan nht

  • Ibrahim aktivitas siswa dalam mencari, mengolah, dan melaporkan informasi dari berbagai sumber yang akhirnya dipresentasikan di depan kelas

    • Hasil belajar akademik stuktural

    • Pengakuan adanya keragaman

    • Pengembangan keterampilan sosial

TUJUAN PENERAPAN NHT


Langkah langkah penerapan nht

a. aktivitas siswa dalam mencari, mengolah, dan melaporkan informasi dari berbagai sumber yang akhirnya dipresentasikan di depan kelas Penomoran

b. PengajuanPertanyaan

d. PemberianJawaban

c. BerpikirBersama

LANGKAH-LANGKAH PENERAPAN NHT


  • guru mengajukan pertanyaan langsung aktivitas siswa dalam mencari, mengolah, dan melaporkan informasi dari berbagai sumber yang akhirnya dipresentasikan di depan kelas / melalui lembar kerja siswa(lks)

  • siswa mendiskusikan langsung jawaban bersama teman-teman nya dan memastikan semua teman kelompok mengetahui jawaban dan dimana salah satu siswa yang mengecek jawabandari masing-masing anggota kelompoknya

  • guru memanggil siswa & menyebut no secara acak dan siswa mengngakat tangan & memberikan jawaban & disampaikan diseluruh kelas

  • pada sesi akhir guru bersama siswa menyimpulkan jawaban akhir dari semua pertanyaan yang berhubungan dgn materi


Manfaat model pembelajaran tipe nht

Rasa harga diri menjadi lebih tinggi aktivitas siswa dalam mencari, mengolah, dan melaporkan informasi dari berbagai sumber yang akhirnya dipresentasikan di depan kelas

Memperbaiki kehadiran

Penerimaan terhadap individu menjadi lebih besar

Perilaku mengganggu menjadi lebih kecil

Konflik antara pribadi berkurang

Pemahaman yang lebih mendalam

Meningkatkan kebaikan budi, kepekaan dan toleransi

MANFAAT MODEL PEMBELAJARAN TIPE NHT


Kelebihan dan kekurangan

Kelebihan: aktivitas siswa dalam mencari, mengolah, dan melaporkan informasi dari berbagai sumber yang akhirnya dipresentasikan di depan kelas

  • Setiap siswa menjadi siap dalam segala hal.

  • Dapat melakukan diskusi dengan sungguh-sungguh.

  • Siswa yang pandai dapat mengajari siswa yang kurang pandai.

KELEBIHAN DAN KEKURANGAN


Kelemahan: aktivitas siswa dalam mencari, mengolah, dan melaporkan informasi dari berbagai sumber yang akhirnya dipresentasikan di depan kelas

  • Kemungkinan nomor yang dipanggil, dipanggil lagi oleh guru.

  • Tidak semua anggota kelompok dipanggil oleh guru


SEKIAN DAN TERIMA KASIH aktivitas siswa dalam mencari, mengolah, dan melaporkan informasi dari berbagai sumber yang akhirnya dipresentasikan di depan kelas


ad