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Enfance et sexualité masculine.

Enfance et sexualité masculine. Amine BENJELLOUN. Professeur Associé de Psychiatrie de l’Enfant et de l’Adolescent à la Faculté de Médecine de Marseille. Marrakech, le 24 octobre 2009. Questions : « Enfance et sexualité masculine? » Guillaume, 7 ans , « chopé » par sa mère entrain de fumer.

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Enfance et sexualité masculine.

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  1. Enfance et sexualité masculine. Amine BENJELLOUN. Professeur Associé de Psychiatrie de l’Enfant et de l’Adolescent à la Faculté de Médecine de Marseille. Marrakech, le 24 octobre 2009.

  2. Questions : • « Enfance et sexualité masculine? » • Guillaume, 7 ans , « chopé » par sa mère entrain de fumer. • « Enfance masculine et sexualité? » • Quelle part de moi, masculine et/ou féminine , est à l’œuvre, pendant l’acte sexuel ? • Au niveau de la réalité? Fantasmatiquement? • Sexualité  acte sexuel ? • Sexualité: dimension reproductive avec +/- un comportement érotique; dimension émotionnelle; dimensions cognitives et culturelles

  3. Vignettes cliniques: • Samy (4 ans ) & Rayan (2 ans) dans un magasin de lingerie . • Khadija (16 mois): tératome sacro coccygien; revu à 5 ans • Simao (6 ans): ’’ Mon poteau préféré ’’. • Jalil (5 ans), et les autres :  ’’ Notre jeu, à la récré, c’est de courir après les filles, de les attraper, de les faire prisonnières; et après on leur donne un gage’’. • Même jeu chez les fillettes, avec , au final; chez une fillette, des attaques de panique; chez l’autre, des pertes de connaissances.

  4. Guillaume, 7 ans , « chopé » par sa mère entrain de fumer. • Salima (13 ans), trop grand, trop forte, trop en avance; & Kenza (24 ans): ’’   Je chasse comme un homme ’’. • Adnane , 12 ans:William Baldé:  « Un matin suspendu au cœur de ton jardin, ma main sur ton petit cul cherche le chemin .» • Youssef (13 ans), Omar (14 ans), Khadija (17 ans): IMC , en fauteuil roulant. • Ismaël (14 ans) et son rêve « érotique ». • Les consultations « multidisciplinaires » autour des ambiguïtés sexuelles. • Et puis,….vos souvenirs d’enfant, personnels.

  5. La première enfance (0 à 2 ans) • Les soins reçus  la capacité de confiance (care-givers)  capacité de développer et d’entretenir des relations affectueuses • Sensorialité (toucher, odorat). • Découverte du pénis vers 7 ou 8 mois  Agressivité +++  angoisse de l’étranger • Lors du change, jeux, nommer les parties du corps, confort du bébé face à son corps (dépend du confort de l’adulte qui le manipule)

  6. La première enfance (0 –2 ans) • Nécessité de se retrouver avec d’autres bébés, forger des relations sociales infra -langagières, interpersonnelles. • Vers 18 mois : Garçon et fille; objet male & femelle. • Vers 2 ans:les sexes assignés.

  7. La petite enfance (2-5 ans) • Sentiment clair d’être garçon ou fille. • Sentiment d’autonomie et de confiance en soi. • Dès 2 ans:ils s’intéressent au corps d’autrui, aux corps des plus grands, de l’autre sexe.(sexe des parents, seins des mamans) • « Le jeu du Dr »; ou « Je te montre le mien si tu me montre le tien »:curiosité +++avant tout; consentement; même age; pas de manipulation; •  ce qu relève du jeu  de jeux qui reflètent d’interactions sexuées adultes • Pudeur acquise ou en voie.

  8. La moyenne enfance (5 –8 ans) • Période de « latence »: à tort. • Efforts conscients, conformément à ce qui est attendu d’eux , de reléguer leurs activités dans des endroits secrets. • Groupe des pairs de même sexe. • Sentiment d’ identité sexuelle; de constance sexuelle; de cohérence sexuelle. • Consolidation cognitif de son propre sentiment d’identité sexuelle. Renforcement par ce ui est attendu socialement.

  9. La moyenne enfance ( 5-8 ans) • Guide du Zizi sexuel • Jeux, là encore, exploratoire, même age, sexe différent ou même sexe , sans aucune connotation future. • Rapport entre sexualité et plaisir • Compréhension aussi des orientations sexuelle:hétérosexualité, homosexualité, bisexualité. .

  10. Dans une perspective psychodynamique: • Une référence absolue:   « La naissance de l’identité sexuelle ». H.Roiphe-E.Galenson. Véritable mise en perspective des différentes théories analytiques: -L’enfant a acquis une vraie connaissance intuitive, empirique , de ses organes génitaux avant la fin de sa 2 eme année; idem pour son identité de genre. -Les vicissitudes de la progression des pulsions libidinales sur la relation parents-enfants.

  11. Une phénoménologie de la sexualité masculine? • Emmanuel Lévinas ? :« L’intentionnalité de la caresse » • Jacques Derrida : «On chercherait en vain un concept qui permette de penser l’intensité ou la force.De penser la puissance et non seulement la direction, la tension, et non seulement le in de l’intentionnalité » • Multiplication de concept: tension (Spannung); effort (Streben); tendance (Tendenz) ; pulsion (Trieb)

  12. Quel(s) lien(s) dès lors entre: • la compréhension « phénoménologique » d’une sexualité « masculine », - les théories du développement sexuel, - ses significations inconscientes, - et l’imaginaire personnel ou collectif qui sous tend cette sexualité masculine? Quid de « l’Œdipe » ?

  13. Question: • Quel passage possible: • D’ une indifférenciation, une identification initiale à la mère,à la femme TOTALE, absolue, idéale; • À une dé fusion, un retour à la féminité, une autre re-fusion, un autre abandon de soi, sans crainte corporelle, sans crainte d’enfouissement ?

  14. L’agressivité ! • Celle de la dé fusion initiale, du 8 mois de vie? • C’est bien cela qui, une fois EROTISE, permet d’être: • Désirant. • Pénétrant. • Dominateur. • Bien assis dans son genre.

  15. Les ratés d’une « dys- agressivité » • Les personnalités à composantes: • Narcissiques ; • Dépendantes ; • Paranoïdes ; • Exp: Les   « brouteurs » japonais. Merci

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