ESPECIALIDAD EN COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA EDUCACIÓN
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ESPECIALIDAD EN COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR GENERACIÓN:6 MÓDULO 3 PowerPoint PPT Presentation


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ESPECIALIDAD EN COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR GENERACIÓN:6 MÓDULO 3 UNIDAD 1 GRUPO 83. EQUIPO 1 INTEGRANTES: MOISÉS GARCÍA CONDE BEATRIZ GARCÍA CRUZ MISAEL GARCÍA DE LA FUENTE ROSARIO GARCÍA DÍAZ IRMA IRENE GARCÍA ESPINOZA. WEBQUEST. "EL ANTIGUO SABIO"

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ESPECIALIDAD EN COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR GENERACIÓN:6 MÓDULO 3

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Especialidad en competencias docentes para la educaci n media superior generaci n 6 m dulo 3

ESPECIALIDAD EN COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA EDUCACIÓN

MEDIA SUPERIOR

GENERACIÓN:6

MÓDULO 3

UNIDAD 1

GRUPO 83


Especialidad en competencias docentes para la educaci n media superior generaci n 6 m dulo 3

EQUIPO 1INTEGRANTES:MOISÉS GARCÍA CONDE BEATRIZ GARCÍA CRUZMISAEL GARCÍA DE LA FUENTEROSARIO GARCÍA DÍAZIRMA IRENE GARCÍA ESPINOZA


Especialidad en competencias docentes para la educaci n media superior generaci n 6 m dulo 3

WEBQUEST


Especialidad en competencias docentes para la educaci n media superior generaci n 6 m dulo 3

"EL ANTIGUOSABIO"

ALFRED TENNYSON


Especialidad en competencias docentes para la educaci n media superior generaci n 6 m dulo 3

EL ANTIGUO SABIO

(THE ANCIENT SAGE)

Tú no puedesprobarquesólocuerpoeres,

Thou canst not prove that thou art body alone,

Ni puedesprobarquesóloespíritueres,

Nor canst thou prove that thou art spirit alone,

Tampocopuedesprobarque los dos en unoeres,

Nor canst thou prove that thou art both in one,


Especialidad en competencias docentes para la educaci n media superior generaci n 6 m dulo 3

Tú no puedesprobarqueeresinmortal, no,

Thou canst not prove thou art immortal, no,

Ni tampocoqueeres mortal – no, hijomío,

Nor yet that thou art mortal – nay, my son,

No puedesprobarqueyo, aquelquehablacontigo,

Thou canst not prove that I, who speak with thee

No erestúconversandocontigomismo,

Am not thyself in converse with thyself,


Especialidad en competencias docentes para la educaci n media superior generaci n 6 m dulo 3

Pues nada digno de probarse puede ser comprobado,

For nothing worthy proving can be proven,

Ni tampoco desaprobado. Por lo cual sé sabio, 

Nor yet disproven. Wherefore thou be wise,

Sujétate siempre al lado iluminado de la  duda,

Cleave ever to the sunnier side of doubt,


Especialidad en competencias docentes para la educaci n media superior generaci n 6 m dulo 3

¡Y aférrate a la Fe másallá de susmismasformas!

And cling to Faith beyond the forms of Faith!

Ella no vacila ante la tempestad de laspalabrasqueluchan,

She reels not in the storm of warring words,

Ella se ilumina en el fragor del “Sí” y “No”,

She brightens at the clash of ‘Yes’ and ‘No,’


Especialidad en competencias docentes para la educaci n media superior generaci n 6 m dulo 3

Ella veque lo Mejorresplandecedentro de lo Peor,

She sees the best that glimmers through the worst,

Ella siente al sol escondersesóloporunanoche,

She feels the sun is hid but for a night,


Especialidad en competencias docentes para la educaci n media superior generaci n 6 m dulo 3

Ella espía al verano a través del capulloinvernal,

She spies the summer through the winter bud,

Ella saborea el fruto antes de que el retoñocaiga,

She tastes the fruit before the blossom falls,


Especialidad en competencias docentes para la educaci n media superior generaci n 6 m dulo 3

Ella escucha a la alondra dentro del huevo silencioso,

She hears the lark within the songless egg,

Ella encuentra la fuente donde aquellosgritaron “¡Un espejismo!”

She finds the fountain where they wailed ‘Mirage!’

Ella escucha a la alondradentro del huevosilencioso,

She hears the lark within the songless egg,

Ella encuentra la fuentedondeaquellosgritaron“¡Un espejismo!”

She finds the fountain where they wailed ‘Mirage!’


Especialidad en competencias docentes para la educaci n media superior generaci n 6 m dulo 3

PALABRAS INGLESAS DE USO LITERARIO EMPLEADAS EN EL POEMA

  • Thou: pronombre personal en segunda persona del singular, de uso informal; pero se usafrecuentemente en la poesía y en el estilo sublime, intelectual.

  • Canst: forma arcaica del verbo “poder” en el presente de la segunda persona del singular.


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  • Art: verbo "ser" en el presente de la segunda persona. Thou art, túeres.

  • Nay: negación de uso informal

  • Thee: pronombre personal en la segunda persona del singular (de tipodativo), se emplea en la oración, en la poesía y en prosaelevada.


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  • Thyself: pronombre personal en la segunda persona del singular (de tiporeflexivo)

  • Wherefore: adverbioqueindica la justificación de unarazón: por lo que, por lo tanto, poreso.


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ALFRED, LORD TENNYSON 

(1809-1896), nació en Somersby, Lincolnshire, hijo de George Clayton Tennyson, un clérigo y rector que sufría de depresión y estaba notoriamente ausente. 

Alfred comenzó a escribir poesía a temprana edad en el estilo de Lord Byron.


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La obra de Tennyson se inserta en la época victoriana que se inicia en 1837 cuando la reina Victoria asciende al trono. En el aspecto literario, Inglaterra, como algunos otros países europeos vivía todavía la influencia del romanticismo.


Especialidad en competencias docentes para la educaci n media superior generaci n 6 m dulo 3

De la época romántica inglesa sobresale Lord Byron quien es la máxima influencia poética de nuestro autor, de quien hereda la capacidad intelectual y emocional, que son superiores a los del hombre medio.


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El héroe romántico deviene en un ser social producto de la nueva era: la victoriana, de la cual Tennyson se convierte en el gran representante. Durante 42 años se mantiene al servicio de la reina.


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The ancient sage (1885)  fueescritodespués de que el autortuvoconocimiento de la biografía de Lao Tse y susmáximas, sibien la reflexión no gira en torno a la obra de estefilósofo chino, síretomaalgunas de sus ideas. En élmeditasobre el misterio del mundo y de la existencia.


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Al igual que el propio poeta, el sabio encuentra un rayo de luz y esperanza en su propia experiencia subjetiva de alguna condición indescriptible, ya incluidas en In Memoriam.  

El tema inspirador es la libertad.


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En el poema encontramos un sistema binario de ideas opuestas entre sí: cuerpo/espíritu; mortal/inmortal; yo/tú; probar/disprobar; la fe/la duda; si/no; mejor/peor; sol/noche; verano/invierno; fruto/retoño; alondra/ huevo.


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El mensaje del poema se centra en tres puntos importantes: la sabiduría que permite dos formas de vincularnos con el mundo: la duda y la fe.Sobre la duda, resulta para el hombre una tarea compleja resguardarla en un mundode fe, porque esta última implica la creencia,

la esperanza y el anhelo, mientras que laduda parece arrebatarnos o quitarnos todo asidero de seguridad.


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En una parte del poema se señala “…nada digno de probarse puede ser comprobado”esto nos permite pensar que lo valioso para Alfred Tennyson tiene que ver sólo con la naturaleza humana, con aquello que nos hace humanos y es esto lo que no puede probarse porque somos seres extraordinariamente complejos y la certeza de algo nos paraliza en la búsqueda por saber cuál es el sentido de la vida.


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¿Cómo sabernos? ¿cómo podemos comprobar que realmente entendemos quiénessomos y para dónde vamos?

Seguramente como dice Tennyson, probar que somos cuerpo o espíritu resulta algo imposible de comprobar y tal vez, sólo la fe, sea la que nos pueda dar certeza de seguir

y vivir realmente la plenitud.


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En la segunda parte del poema, se describe a la fe, como aquella que permite el diálogo,

 la escucha, el estar abiertos al mundo.

El ser humano curioso es observador y se deja admirar por lo que tiene a su alrededor, por lo que le rodea, aquel que identifica la belleza,

lo mejor en lo peor, es aquel que se deja

tocar por la fe.


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La fe, parece comprobar Tennyson, ilumina la duda y procura el talento más grande que alguien pueda tener: la sabiduría, presagio de la calma.

Tennyson tiene razón, a este mundo, y más ahora, le falta esa iluminación, ese sabor y ese saber escuchar, sólo cuando pongamos atención suficiente y veamos a los demás, estaremos encontrando la fe.


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MAPA CONCEPTUAL


Especialidad en competencias docentes para la educaci n media superior generaci n 6 m dulo 3

Los dos en uno

El encuentro

eres

Cuerpo

Espíritu

El diálogo

La escucha

Une dos formas

Une dos formas

eres

eres

vincula

permite

vincula

¡Aférrate a la Fe más allá de sus mismas formas !

eres

eres

Sujétate al lado iluminado de la duda

proporciona

La observación

Inmortal

Mortal

con

El sentir


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