Стратегия воспитания в современной России

1. Стратегия воспитания В современной России Стратегия воспитания в современной России И. В. Трухаткина методист ДДТ им. В. П. Чкалова Городской семинар психологов и социальных педагогов образовательных учреждений «Роль психолога и социального педагога в повышении профессиональных компетенций классного руководителя в свете ФГОС» ДДТ им. В.П. Чкалова 17.01.13

2. Нормативные документы • СтратегияинновационногоразвитияРоссийскойФедерациинапериоддо 2020 года «ИнновационнаяРоссия – 2020» • Федеральнаяцелеваяпрограммаразвитияобразованияна 2011-2015 годы • Государственнаяпрограмма «Развитиеобразования» на 2013-2020 годы • Федеральныйзакон «Обобразовании в РоссийскойФедерации» (от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ) • УказпрезидентаРоссийскойФедерации «О Национальнойстратегиидействий в интересахдетейна 2012-2017 годы» (от 1 июня 2012 года № 761) • УказпрезидентаРоссийскойФедерации «О мерахпореализациигосударственнойполитики в областиобразования и науки» (от 7 мая 2012 года № 599) • Концепцияобщенациональнойсистемывыявления и развитиямолодыхталантов(от 3 апреля 2012 года) • Федеральныегосударственныеобразовательныестандартысреднего (полного) общегообразования (ПриказМинистерстваобразования и наукиРоссийскойФедерацииот 17 мая 2012 года № 413) • А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. Концепциядуховно-нравственногоразвития и воспитанияличностигражданинаРоссии

3. Стратегические цели Цель современного образования 1. Стратегия инновационного развития Российской Федерации  на период до 2020 года «Инновационная Россия – 2020» «Процесс модернизации системы образования – необходимое усло-вие для формирования инновационной экономики. В основу развития системы образования должны быть положены такие принципы деятельности, …как открытость образования к внешним запросам, применение проектных методов, конкурсное выявление и поддержка лидеров, успешно реализующих новые подходы на практике, адресность инструментов ресурсной поддержки и комплексный характер принимаемых решений». 2.Государственная программа «Развитие образования» на 2013-2020 годы «Обеспечение соответствия качества российского образования меняющимся запросам населения и перспективным задачам развития российского общества и экономики; повышение эффективности реализации молодежной политики в интересах инновационного социально ориентированного развития страны».

4. Стратегические цели (продолжение) Новая концепция образования: от экономики ресурсов – к экономике знаний Цель образования: воспитание креативной личности, подготовка агента инноваций

5. Национальная стратегия действий в интересах детей Национальная стратегия действий в интересах детей • Основныенаправленияреализации • Семейнаяполитикадетствосбережения • Доступностькачественногообучения и воспитания, культурноеразвитие и информационнаябезопасностьдетей • Здравоохранение, дружественное к детям, и здоровыйобразжизни • Равныевозможностидлядетей, нуждающихся в особойзаботегосударст-ва • Созданиесистемызащиты и обеспеченияправ и интересовдетей и дру-жественного к ребёнкуправосудия • Дети – участникиреализацииНациональнойстратегии

6. Национальная стратегия действий в интересах детей • 2.2. Задачи: • Обеспечение для всех детей безопасного и комфортного семейного окружения, в условиях которого соблюдаются права ребёнка и исклю-чены любые формы жестокого обращения с ним • Обеспечение профилактики семейного неблагополучия, основанной на его раннем проявлении, индивидуализированной адекватной помощи семье, находящейся в трудной жизненной ситуации, … приоритете воспитания ребёнка в родной семье • 2.3. Первоочередные меры: • Создание и распространение информации о правах ребёнка, адаптиро-ванной для детей, родителей, учителей, специалистов, работающих с детьми и в интересах детей, через средства массовой информации, сеть «Интернет», организации и учреждения для детей • 2.5. Меры, направленные на формирование безопасного и ком-фортного окружения для детей: • Обеспечение внедрения и распространения современных технологий профилактической и реабилитационной работы с семьёй и детьми • 2.7. Ожидаемые результаты: • Формирование ценностей семьи, ребёнка, ответственного родительства

7. Национальная стратегия действий в интересах детей • 3.1. Проблемы: • Дифференциация в доступеотдельныхкатегорийдетей к качественномуосновному и дополнительномуобразованию • Отстающееотсовременныхпотребностейобществакачествообразованиякакцелостногопроцессаобучения и воспитаниядетей, неэффективноеуправлениеэтимпроцессом и слабыйконтрользакачествомобразовательныхуслуг • Низкийуровеньэтического, гражданско-патриотического, культурно-эстетическогоразличныхкатегорийдетейприводит к возникновению в подростковойсредемежэтнической и межконфессиональнойнапряжённости, ксенофобии, к дискриминационномуповедениюдетей и подростков, агрессивности, травлесверстников и др. асоциальнымявлениям.

8. Национальная стратегия действий в интересах детей • 3.2. Задачи • Обеспечениеусловийдлявыявления и развитияталантливыхдетей и детейсоскрытойодарённостьюнезависимоотсферыодарённости, местажительства и социально-имущественногоположенияихсемей • Видыодарённости • «Еслибы я учился в школе, тонесмогбыстатьизобретателем.» • ТомасЭдисон • Формированиеновойобщественно-государственнойсистемывоспитаниядетей, обеспечивающейихсоциализацию, высокийуровеньгражданственности, патриотичности, толерантности, законопослушноеповедение • Развитиесистемыдополнительныхобразовательныхуслугнабесплатнойоснове, инфраструктурыразвития и воспитаниядетей

9. Национальная стратегия действий в интересах детей • 3.3. Меры, направленные на обеспечение доступного и качественного образования • Обеспечение развития способностей каждого ученика массовой школы, доступности для каждого старшеклассника выбора профилей обучения • Право на инклюзивное образование (для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья) Логопеды

10. Национальная стратегия действий в интересах детей • 3.3. Меры, направленныенаобеспечениедоступного и качественногообразования • Доступностькачественногообразованиядлядетей-сирот и детей, оставшихсябезпопеченияродителей; поддержканавсехуровняхобразования • Созданиесистемыпсихолого-педагогическойподдержкисемьии повышениепедагогическойкомпетенцииродителей, психологическогосопровожденияразвитияребёнка в условияхсемьи и образовательногоучреждения • 3.4. Меры, направленныенапоиск и поддержкуталантливыхдетей и молодёжи • Обеспечениенормативно-правовогозакрепленияособыхзапросоводарённыхдетей; поддержка и развитие ОУ, специализирующихсянаработе с одарённымидетьми • Созданиенациональногоресурсногоцентрадляработы с одарённымидетьми в целяхобеспеченияразработкиметодологии и методовдиагностики, развития, обучения и психолого-педагогическойподдержкиодарённыхдетейдляиспользования в массовойшколе и в специализированныхшколахдляодарённыхдетей • Созданиесистемыспециальнойподготовки и переподготовкипсихолого-педагогическихкадровдляработы с одарённымидетьми и ихродителями

11. Национальная стратегия действий в интересах детей • 3.5. Меры, направленныенаразвитиевоспитания и социализациюдетей • Внедрениесовременныхпрограммгражданско-патриотическоговоспитания, направленныхнаформированиероссийскойгражданскойидентичности, культурытолерантности, социальнойкомпетентности в сфереэтнического и межконфессиональноговзаимодействия, готовности к защитеОтечества и позитивногоотношения у молодыхлюдей к службе в рядахВооружённыхСилРоссийскойФедерации • Нормативноеурегулированиересурсногообеспечениявоспитательнойдеятельности… и организацииконтролязаусловиями, созданными в ОУ длявоспитания и социализациидетей • Внедрениеэффективныхмеханизмовсотрудничестваоргановуправ-ленияобразованием, гражданскогообщества, представителейразличныхконфессий, средствмассовойинформации, родительскихсообществ в областивоспитания и социализациидетей

12. Национальная стратегия действий в интересах детей • 4.4. Мерыпоразвитиюполитикиформированияздоровогообразажизнидетей и подростков • Развитиеволонтёрскогодвиженияв целяхрешенияпроблем, связанных с формированием у детей и подростковпотребности в здоровомобразежизни • Распространениездоровьесберегающихтехнологийобучения, технологий «школаздоровья» навсе ОУ • Обеспечениедоступностизанятийфизическойкультурой, туризмом и спортомдлявсехкатегорийдетейв соответствии с ихпотребностями и возможностями с ориентациейнаформированиеценностейздоровогообразажизни • Внедрениеинновационныхоздоровительных и физкультурно-спортивныхтехнологий в работу ОУ • Реализацияпрограммгигиеническоговоспитания, …программпоформированиюкультурыздоровогопитания • Обеспечениекультурного, здоровогодосугадетей и подростков, исключающихтрадициикурения, употребленияалкогольной • продукции

13. Национальная стратегия действий в интересах детей • Создание условий для социализации детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья с внедрением их в среду здоровых сверстников и обеспечением их участия в культурной и спортивной жизни и др. массовых мероприятиях; разработка и реализация программ отдыха и оздоровления детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья и их семей; создание системы творческой реабилитации • Проведение просветительской деятельности среди населения, способствующей пониманию необходимости поддержки детей-сирот, детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья, формирование отношения к ним как равным членам общества

14. Национальная стратегия действий в интересах детей • 6. Созданиесистемызащиты и обеспеченияправ и интересовдетей • и дружественного к ребёнкуправосудия • Созданиесетипсихолого-педагогическихучрежденийдляработы с детьми, находящимися в конфликте с законом, и ихсоциальнымокружением • Организацияшкольныхслужбпримирения, нацеленныхнаразрешениеконфликтов в ОУ, профилактикуправонарушенийдетей и подростков, улучшенииотношений в ОУ • 7. Дети – участникиреализацииНациональнойстратегии • Обеспечениеправовогообучения и воспитаниядетей, а такжеспециалистов, работающих с детьми • Привлечениедетейк участию в общественнойжизни • Разработка и внедрение в практикустандартов и методикучастиядетей в принятиирешений, затрагивающихихинтересы • Созданиесистемымониторинга и оценкиучастиядетей в принятиирешений, затрагивающихихинтересы

15. Федеральные государственные образовательные стандарты • Цель: воспитаниеуспешногопоколениягражданстраны, владею-щихадекватнымивременизнаниями, навыками и компетенциями, наидеалахдемократии и правовогогосударства, в соответствии с нацио-нальными и общечеловеческимиценностнымиустановками. • В связи с этимотличительнойособенностьюновогоСтандартаявляетсяегонаправленностьнаобеспечениеперехода в образовании к стратегиисоциальногопроектирования и конструирования, отпростойретрансляциизнаний к развитиютворческихспособностейобучающихся, раскрытиюсвоихвозможностей, подготовке к жизни в современныхусловияхнаосновесистемно-деятельностногоподхода и приданияобразовательномупроцессувоспитательнойфункции. • Однойизключевыхсоставляющих в • структуреосновнойобразовательной • программы, формированиивсехее • разделовявляетсядуховно-нравст- • венноеразвитие и воспитание • обучающихся.

16. Федеральные государственные образовательные стандарты ФГОС основного общего образования • Здоровье школьников - один из важнейших результатов образования. • Стандартом предусматривается также обеспечение: • коррекционной работы с обучающимися инвалидами и с ограниченными возможностями здоровья; • профессиональной ориентации обучающихся; • исследовательской и проектной деятельностиобучающихся; • социальной деятельностиобучающихся, направленной на реализацию принципов сотрудничества и диалога, являющихся основой продуктивных и творческих взаимоотношений обучающегося с окружающим социумом и природой

17. Приглашаем к сотрудничеству: Ресурсный центр воспитания и дополнительного образования ДДТ им. В. П. Чкалова www.rcvdo.ru mailbox@rcvdo.ru