Model i planit m simor
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 9

Model i planit mësimor PowerPoint PPT Presentation


  • 152 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Model i planit mësimor. Lënda : Gjuhë Shqipe Klasa : III Njësia mësimore: Emrat e përveçëm dhe të përgjithshëm Mjetet mësimore: Libri,letra,tabela,shkumsi, f letoret e nxënësve. Fjalë kyçe: Emri i përveçëm,emri i përgjithshë. Rezultatet e të nxënit:.

Download Presentation

Model i planit mësimor

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Model i planit m simor

Model i planit mësimor

Lënda:Gjuhë Shqipe

Klasa: III

Njësia mësimore: Emrat e përveçëm dhe të përgjithshëm

Mjetet mësimore:Libri,letra,tabela,shkumsi,

fletoret e nxënësve.

Fjalë kyçe: Emri i përveçëm,emri i përgjithshë.


Rezultatet e t nx nit

Rezultatet e të nxënit:

Në fund të orës mësimore, nxënësit do të jenë në gjendje të :

  • Të shkruajmë vetë emra të përveçëm e të

    përgjithshëm.

  • Të dallojnë në tekstë emrat e përveçëm e të përgjithshëm .

  • Të kategorizojnë emrat e përveçëm njerzish, kafshësh, sendesh.


Q llimi i t nx nit

Qëllimi i të nxënit:

Të mësojmë për emrin dhe si ndahet:

Më pas përcaktojmë bashkë me nxënësit kriteret e suksesit për qëllimin e të nxënit

  • Të shkruajmë vetë emëra të përveçëm e të përgjithshëm.

  • Të dallojmë në tekstë emrat e përveçëm e të përgjithshëm.

  • Të klasifikojmë emrat e përveçëm njerzish kafshësh sendesh.

    Konteksti: Duke u bazuar në libër.


Evokimi alfabeti i nj pasnj sh m n tryez t rrumbullak t

EVOKIMI: Alfabeti i njëpasnjëshëm në tryez të rrumbullakët

  • Udhëzohen nxënësit për detyrën që do ta kryejë si pas grupeve .U kërkohet të shkruajnë emra që fillojnë me secilën shkronjë të alfabetit ( sa më shumë të jetë e mundur) në fletët e përgatitura më parë me alfabetin e një pas njëshëm.

  • Çdo grupi i jepet një fletë e tillë, për këtë detyrë u jepet 5 minuta kohë.


Model i planit m simor

REALIZIMI I KUPTIMIT: Rendit,

grupo, emërto

  • Kërkoj nga grupet e punës të rendisin emrat që shkroi i gjithë grupi në një fletë të

  • bardhë. Udhëzojë nxënëxit të grupojnë emrat sipas karakteristikave të

  • përbashkëta p.sh.: emrat që tregojnë njerzë, kafshë, sende etj.

  • Vihet në dukje cilët emra shkruhen me shkronjë të madhe dhe me shkronjë të

  • vogël. Pas kësaj shkëmbehen mendimet mes grupeve dhe arrihet përfundimi :

  • Një pjesë e emrave tregon njerëz, një pjesë e emrave tregon kafshë dhe një tjeter

  • tregon sende. Ka emra që tregojnë njerzë apo kafshë që veçohen nga grupi i tyre,

  • këto janë emra të përveçëm. Ka emra që tregojnë grupe të mëdha njerëzish,

  • kafshësh apo sendesh, këto janë emra të përgjithshëm.

  • Në fletoret e klasës nxënëxit grupojnë emrat që gjenden në ushtrimin 1 në tekst

  • sipas modelit të ndërtuar në tabelë.


Reflektim p rvijim i t menduarit

REFLEKTIM: Përvijim i të menduarit

  • Pas ushtrimit të tekstit nxënësit arritën të gjejnë emrat dhe të përcaktojnë secilit grup i përkasin, duke përdorur me kujdes shkronjën e madhe aty ku duhej.

  • Së pari fillon skema me fjalën EMRAT dhe më pas nxënësit punojnë individualisht në fletore të klasës, për ta përfunduar atë.


Model i planit m simor

Deryrë: Nxënëxit udhëzohen të shkruajnë një hartim të

shkurtër ku të përdorin emra të përveçëm dhe të përgjithshëm.


  • Login