1 / 20

Zicht op excellent leraarschap

Zicht op excellent leraarschap. Sirius/VOR conferentie 23-09-210 Lectoraat Rich Media & Teacher Learning Edmée Suasso de Lima de Prado Ellen van den Berg. Zicht op Excellentie. Kenmerken van excellentie. Vijf centrale kenmerken uitgewerkt in 16 categorieën.

leonard-meyer
Download Presentation

Zicht op excellent leraarschap

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Zicht op excellent leraarschap Sirius/VOR conferentie 23-09-210 Lectoraat Rich Media & Teacher Learning Edmée Suasso de Lima de Prado Ellen van den Berg

  2. Zicht op Excellentie

  3. Kenmerken van excellentie Vijf centrale kenmerken uitgewerkt in 16 categorieën • Hattie, J. (2003, 19-21 October). Distinguishing expert teachers from novice and experienced teachers. Paper presented at the conference Building teacher quality, what research tells us of the Australian Council for Educational Research, Melbourne, Australia.

  4. 5 kenmerken • Diepgaander inzicht in en uitgebreider handelingsrepertoire hebben op inhoudelijk zowel als vakdidactisch gebied. • Meer rekening houden met de specifieke context waarin leren plaatsvindt • Beter inzicht in leerprocessen van leerlingen feedback hierop kunnen geven en kunnen inspelen op specifieke leervragen van de lerende en onderzoekende houding t.a.v. het leren van leerlingen • Meer passie voor beroep en respect voor de uniciteit van de leerling • Een positievere invloed op het leren van leerlingen. Naast feitenkennis ook gericht op inzichtelijk en samenhangend leren.

  5. 1. Inzicht in en uitgebreider handelingsrepertoire hebben op inhoudelijk zowel als vakdidactisch gebied. • Excellente leraren beschikken over meer diepgaander representaties over onderwijzen en leren. • Excellente leraren nemen in hun werk een probleemoplossende houding aan. • Excellente leraren kunnen anticiperen, plannen en improviseren als de situatie daarom vraagt. • Excellente leraren kunnen beter beslissingen nemen en kunnen beter identificeren welke beslissingen belangrijk en welke minder belangrijk zijn. Kan essentiële representaties van eigen vakgebied identificeren

  6. 2. Rekening kunnen houden met de specifieke context waarin leren plaatsvindt • Excellente leraren zijn bekwaam in het creëren van een optimaal leerklimaat. • Excellente leraren beschikken over een multi-dimensionale en complexe beelden van klassensituaties. • Excellente leraren zijn meer context afhankelijk en hebben veel situatiegebonden kennis. Begeleiding van het leerproces door interactie in de klas

  7. 3. Inzicht in leerprocessen van leerlingenfeedback hierop kunnen geven en kunnen inspelen op specifieke leervragen van de lerende en onderzoekende houding t.a.v. het leren van leerlingen. • Excellente leraren zijn meer bedreven in het monitoren van problemen die leerlingen hebben en de beoordeling van hun niveau van begrip en vooruitgang, ze bieden veel meer relevante, nuttige feedback. Monitoren van het leerproces en het geven van feedback

  8. Vervolg: • Excellente leraren zijn meer bedreven in het ontwikkelen en testen van hypothesen over leerproblemen of instructie- strategieën. • Excellente leraren beschikken over meer routinematige vaardigheden. Monitoren van het leerproces en het geven van feedback

  9. 4. Passie voor beroep en respect voor de uniciteit van de leerling • Excellentelerarenrespecterenleerlingen. • Excellente leraren zijn gepassioneerd voor lesgeven en leren. Passie en respect

  10. 5. Leerlingen betrekken bij leerproces en gericht op inzichtelijk en samenhangend leren. • Exellentelerarenbetrekkenleerlingenbijhunleerproces en ontwikkelenbij hen zelfsturing, doelgerichtleren en eengevoel van eigenwaarde. • Zij geven adequate uitdagende taken en richten zich op uitdagende doelen. • Excellente leraren hebben een positieve invloed op de leerprestaties van leerlingen. • Excellente leraren bevorderen zowel oppervlakte als diep leren. Beïnvloeden van leeruitkomsten

  11. Project Zicht op Excellentie Opleiden in de school: iedereen leert

  12. Doelstelling 1 Studenten, schoolopleiders, mentoren en instituutsopleiders kiezen • excellentie als streefrichting • in het leren van en met elkaar • en weten de kenmerken van excellentie te ontsluiten en zichtbaar te maken in een digitale omgeving (DINKEL).

  13. Doelstelling 2 Praktijkkennis delen Platform DINKEL maakt het mogelijk dat excellent professioneel handelen en de onderbouwing ervan op alle niveaus schooloverstijgend zichtbaar, verankerd en toegankelijk wordt gemaakt

  14. Doelstelling 3: Aantrekkelijk maken van het beroep Expositieruimte: etaleren van excellente beroepsuitoefening

  15. Doelstelling 4 Ontwikkelen van een schoolportfolio door samen te werken vanuit verschillen in ervaring en deskundigheid

  16. Doelstelling 5 (technisch) Digitaal Netwerk voor kennisdeling over excellent leraarschap (DINKEL) -Ontwerpen- -Inrichten- -In stand houden-

  17. De T van Titia http://www.zichtopexcellentie.nl

  18. Dinkeldag • Verschillende scholen (10) • Terugblikken op ervaring • Beelden aanvullen met aanwezige kennis

  19. http://www.youtube.com/watch?v=1TObfhtfbK8 • http://www.youtube.com/watch?v=2JJIv2BvWVgh • ttp://www.youtube.com/watch?v=xaKMmuP4QD8

  20. Meer informatie: • Koertshuis@edith.nl • Suasso@edith.nl • Berg@edith.nl

More Related