a dajka szakmai kompetenci ja a gyermek rzelmi nevel se s a szocializ ci biztos t sa ter let n
Download
Skip this Video
Download Presentation
Szásziné Sustyák Anna óvodavezető Svetits Katolikus Óvoda, Debrecen

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 30

Szásziné Sustyák Anna óvodavezető Svetits Katolikus Óvoda, Debrecen - PowerPoint PPT Presentation


  • 247 Views
  • Uploaded on

A KATOLIKUS ÓVODÁKBAN DOLGOZÓ DAJKÁK V. TALÁLKOZÓJA 2010. november 5. A dajka szakmai kompetenciája a gyermek érzelmi nevelése és a szocializáció biztosítása területén. Szásziné Sustyák Anna óvodavezető Svetits Katolikus Óvoda, Debrecen. Ez én vagyok…. Előadás előtt Előadás után.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Szásziné Sustyák Anna óvodavezető Svetits Katolikus Óvoda, Debrecen' - leonard-hunt


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
a dajka szakmai kompetenci ja a gyermek rzelmi nevel se s a szocializ ci biztos t sa ter let n

A KATOLIKUS ÓVODÁKBAN DOLGOZÓ DAJKÁK

V. TALÁLKOZÓJA

2010. november 5.

A dajka szakmai kompetenciája a gyermek érzelmi nevelése és a szocializáció biztosítása területén

Szásziné Sustyák Anna

óvodavezető

Svetits Katolikus Óvoda, Debrecen

ez n vagyok
Ez én vagyok…

Előadás előtt

Előadás után

az el ad s tartalma
Az előadás tartalma
  • Tevékenység, elvárás, feladatkör
  • Az érzelmi nevelés és a szocializáció értelmezése
  • Az érzelmi nevelés és a szocializáció biztosítása
a dajka mint az vodapedag gus seg t t rsa a gyermekek gondoz ja
A dajka, mint az óvodapedagógus segítőtársa, a gyermekek gondozója
  • közvetlen segítői szerepkör
  • testi- lelki- szociális gondoskodás
  • a csoportban zajló történések, folyamatok résztvevője
szerepv lt s a dajkai munk ban
Szerepváltás a dajkai munkában
  • szakképzettség
  • nevelőpartneri rang
  • együttműködés a nevelésben
  • szakmai kompetenciák és határaik (tevékenységi körök) tisztázása
  • kapcsolattartás kiépítése
elv r sok t rsadalmi pedag giai partneri
Elvárások (társadalmi, pedagógiai, partneri)
  • 1989-1996-2009 törvényi változások
  • értékmegőrzés- értékteremtés
  • új hangsúlyok, fogalmak, tartalmak
  • integráció, inkluzív pedagógia
  • kompetencia fejlesztés
tov bbl p s lehet s gei
Továbblépés lehetőségei
  • személyiségük fejlesztése, ismeretek bővítése
  • szociális kapcsolatok kialakítása
  • kooperáció fejlesztése
  • kommunikációs kultúra alakítása
a szakmai kompetencia fejleszt se
A szakmai kompetencia fejlesztése
  • a nevelésért vállalt felelősségérzet
  • a döntésképesség
  • az emocionális érzékenység
  • az intellektuális ismertek, képességek, jártasságok, készségek
a dajka kompetens szerepk rt t lt be
A dajka kompetens szerepkört tölt be
  • az óvoda óvó-védő funkciójának teljesítése során
  • saját szak-és önképzésében
  • megszerzett ismeret-és tudásanyagának a gyakorlati munkájába való beépítésében
  • munkakapcsolatainak kiépítésében, ápolásában
  • saját élményű tapasztalatainak átadásában
  • saját elfogadó, befogadó attitűdjének kiépítésében
  • lelki egészségének védelmében
a dajka seg t szerepk rt t lt be
A dajka segítő szerepkört tölt be
  • az óvoda alap-és kiegészítő feladatainak teljesítésében
  • az óvoda nevelő – személyiségfejlesztő funkciójának betöltése során
  • az óvoda által kitűzött minőségcélok elérésében
  • a gyermekek hátránykompenzálásának folyamatában
  • a gyermekek egyéni bánásmódot igénylő feladatellátása során
  • a szülőkkel való együttműködés továbblépésében
tendenci k
Tendenciák
  • a környezeti kihívások
  • a „minden nem biztos” korában élünk
  • ökológiai változások
  • társadalmi –kulturális sokrétűség
rvek az rzelmi nevel s sz ks gess g r l
Érvek az érzelmi nevelés szükségességéről
  • érzelmi intelligencia
  • érzelmek nyelve a művészet
  • Engedjétek játszani a gyermekeket!
az vod skori rzelem fejl d s nek jellemz i
Az óvodáskori érzelem fejlődésének jellemzői
  • a gyermek észlelését, gondolkodását áthatják az érzelmek
  • sokszínűvé válnak az érzelmek
  • jellemző a változékonyság, a szélsőségesség
rzelmi nevel s szocializ ci az alapprogram t kr ben
Érzelmi nevelés – szocializáció az Alapprogram tükrében
  • a családi –óvodai környezet ösztönző hatása
  • az érzelmek dominanciája
  • érzelemformáló személyi kapcsolatok jelentősége, meghatározó szerepe
slide19
Személyiség központúság

Kifejezi, hogy ismerjük a gyermeket a maga

testi – lelki – szellemi változásaiban

Optimalizált környezeti ingermintázat

Biológiai alapok

Pedagógiai tudatosság

Alkalmazott módszerek

Szeretet kommunikáció

rzelmi nevel s s szocializ ci
Érzelmi nevelés és szocializáció
  • erkölcsi –szociális érzelmek
  • esztétikai érzelmek
  • intellektuális érzelmek
  • közösségi nevelés, társas kapcsolatok
  • a keresztény közösség fontossága a felebaráti szeretet megtapasztalásában
hangs lyok
Hangsúlyok
  • a szeretet és kötődés képességének fejlesztése
  • a mások iránti tisztelet, megbecsülés érzésének fejlesztése
  • az élménybefogadás képességének fejlesztése
  • a érzelmek kifejező képességének fejlesztése
  • az ösztönök és érzelem irányításának fejlesztése
  • az érzelmi zavarok tompítása, leépítése
m dszer eszk z szervezeti keret
Módszer, eszköz, szervezeti keret
  • az érzelmi biztonság megteremtése
  • az érzelmi alapigények biztosítása
  • a valláserkölcs normáihoz igazodó pozitív tapasztalatok, élmények megerősítése
  • kooperációs képesség fejlesztése
  • kommunikációs képesség fejlesztése
m dszer eszk z szervezeti keret1
Módszer, eszköz, szervezeti keret
  • a beszoktatás, közös programok a szülőkkel
  • a társas kapcsolatok fejlesztése, erősítése az óvodában
  • a gyermekek motiválása, cselekvésre késztetése
  • az óvodában elforduló jellegzetes nevelési hibák, a gyermek érzelmi életének zavarai, okai
  • konfliktuskezelés az óvodában, konfliktuskezelési technikák
akkor lehet sikeres az rzelmi nevel s s a szocializ ci ha
Akkor lehet sikeres az érzelmi nevelés és a szocializáció ha…
  • otthonos körülmények vannak a csoportszobában.
  • lehetőségek vannak a közös élmények, tapasztalatok szerzésére.
  • az egyéni és a közösségi tulajdonságokat formáljuk.
  • az óvoda felnőtt közösségének modellnyújtása példaértékű.
  • a gyermek – család megismerése a fejlesztés alapja (kapcsolatfelvétel, a gyermek befogadása gondosan megtörténik).
  • az egyéni szükségletekhez igazodik az összehangolt fejlesztés.
  • csoportszervezési formák, fejlesztő módszerek, eszközök célirányosak.
a befogad kompetens dajka szem lyis ge
A befogadó kompetens dajka személyisége
  • gyermekközpontú (elfogadó, segítő, támogató)
  • hiteles (emberi-szakmai)
  • empatikus, önfeláldozó
a dajka kommunik ci s mint ja
A dajka kommunikációs mintája
  • beszéddel kapcsolatos kívánalmak
  • metakommunikációval kapcsolatos kívánalmak
zenet
Üzenet

„ A gyermek minden érzelmi hatásra rendkívül fogékony, harmóniát kíván, azt, hogy minden felnőtt énjének legjobb részét fordítsa felé. „

/Szabó Magda/

aj nd k
Ajándék

„Képzeld el, hogy az élet egy játék, amiben öt labdával zsonglőrködsz.

A labdák neve: munka, család, egészség, barátok és tisztesség.

Mindegyiküket a levegőben tartod. Ám egy nap megérted, hogy a munka gumilabda. Ha leejted, felugrik.

A többi – a család, az egészség, a barátok és a tisztesség – üvegből van.

Ha az egyik lepottyan, megmásíthatatlanul megkarcolódik, megreped vagy akár ezernyi darabra is törhet.

Csak akkor kezdheted megteremteni az egyensúlyt az életedben, ha valóban megérted az öt labda leckéjét.”

/James Patterson/

slide30
Köszönöm megtisztelő figyelmét!

Szásziné Sustyák Anna

[email protected]

30/598-3336

ad