T t d dell attivit motoria adattata
Download
1 / 106

T.T.D. dell attivit motoria adattata - PowerPoint PPT Presentation


  • 148 Views
  • Updated On :

T.T.D. dell’attività motoria adattata. L’allievo che non ha percorso da solo almeno la metà del cammino, non ha appreso nulla socrate. ipc. international paralympic committee www.paralympic.org. IPC. È la struttura di governo del movimento paralimpico

Related searches for T.T.D. dell attivit motoria adattata

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'T.T.D. dell attivit motoria adattata' - lenka


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
T t d dell attivit motoria adattata l.jpg

T.T.D. dell’attività motoria adattata

L’allievo che non ha percorso da solo almeno la metà del cammino, non ha appreso nulla

socrate

www.marcantogninisammy.net


Slide2 l.jpg

ipc

international paralympic committee

www.paralympic.org

www.marcantogninisammy.net


Slide3 l.jpg
IPC

  • È la struttura di governo del movimento paralimpico

  • Organizza le olimpiadi estive ed invernali

  • Funziona come federazione internazionale per 9 sports

www.marcantogninisammy.net


Slide4 l.jpg

www.marcantogninisammy.net


Slide5 l.jpg

www.marcantogninisammy.net


Slide6 l.jpg

www.marcantogninisammy.net


Ipc sports l.jpg
IPC sports così strutturato

  • Sci alpino

  • Atletica

  • Biathlon

  • Sci di fondo

  • Hockey su ghiaccio su slitta

  • Sollevamento pesi

  • Tiro a segno

  • Nuoto

  • Danze sportiva su sedia a rotelle

www.marcantogninisammy.net


Sci alpino l.jpg
sci alpino così strutturato

www.marcantogninisammy.net


Atletica l.jpg
atletica così strutturato

www.marcantogninisammy.net


Biathlon l.jpg
biathlon così strutturato

www.marcantogninisammy.net


Sci di fondo l.jpg
sci di fondo così strutturato

www.marcantogninisammy.net


Hockey su ghiaccio su slitta l.jpg
hockey su ghiaccio su slitta così strutturato

www.marcantogninisammy.net


Sollevamento pesi l.jpg
sollevamento pesi così strutturato

www.marcantogninisammy.net


Tiro a segno l.jpg
tiro a segno così strutturato

www.marcantogninisammy.net


Nuoto l.jpg
nuoto così strutturato

www.marcantogninisammy.net


Danza sportiva su sedia a rotelle l.jpg
danza sportiva su sedia a rotelle così strutturato

www.marcantogninisammy.net


Organismi membri dell ipc l.jpg
organismi membri dell’IPC così strutturato

www.marcantogninisammy.net


Cpisra l.jpg
CPISRA così strutturato

  • associazioni internazionale sport e tempo libero per i disabili affetti da paralisi cerebrale (CP-ISRA) www.cpisra.org

www.marcantogninisammy.net


Bocce l.jpg
bocce così strutturato

www.marcantogninisammy.net


Football 7 c 7 l.jpg
football 7 c 7 così strutturato

www.marcantogninisammy.net


Ibsa associazione internazionale sport non vedenti l.jpg
IBSA associazione internazionale sport non vedenti così strutturato

  • www.ibsa.es

www.marcantogninisammy.net


Football 5 c 5 l.jpg
football 5 c 5 così strutturato

www.marcantogninisammy.net


Goalball l.jpg
goalball così strutturato

www.marcantogninisammy.net


Slide24 l.jpg
judo così strutturato

www.marcantogninisammy.net


Iwas international wheelchair and amputee sport federation l.jpg
IWAS international wheelchair and amputee sport federation così strutturato

  • www.iwasf.com

www.marcantogninisammy.net


Scherma su sedia a rotelle l.jpg
scherma su sedia a rotelle così strutturato

www.marcantogninisammy.net


Rugby su sedia a rotelle l.jpg
rugby su sedia a rotelle così strutturato

www.marcantogninisammy.net


Inas fidfederazione sportiva internazionale disabili affetti da deficit intellettivi l.jpg
INAS-FIDFederazione sportiva internazionale disabili affetti da deficit intellettivi

  • www.inas-fid.org

www.marcantogninisammy.net


Classificazione sportive nella disabilit l.jpg
classificazione sportive nella disabilità da deficit intellettivi

www.marcantogninisammy.net


Slide30 l.jpg

www.marcantogninisammy.net


Slide31 l.jpg

tramite parametri specificati in precedenza vengono classificati gli atleti in base alle capacità funzionali.

www.marcantogninisammy.net


Slide32 l.jpg

  • vengono valutati il classificati gli atleti in base alle capacità funzionali.campo di movimento o la rispettiva efficacia e coordinazione muscolare

www.marcantogninisammy.net


Slide33 l.jpg

  • classificazione funzionale classificati gli atleti in base alle capacità funzionali.

  • controllo medico per valutare il livello di disabilità in relazione ad uno sport

  • l’esecuzione dell’atleta durante l’attività sportiva

www.marcantogninisammy.net


La classificazione viene affidata a specialisti con formazione medica l.jpg
La classificazione viene affidata a specialisti con formazione medica

www.marcantogninisammy.net


Sistemi di classificazione l.jpg
sistemi di classificazione formazione medica

  • Natura e gravità della disabilità dell’atleta

  • Capacità di svolgere compiti associati allo sport

  • Prestazioni precedenti

www.marcantogninisammy.net


Slide36 l.jpg

www.marcantogninisammy.net


Esempio del basket in carrozzella l.jpg
esempio del basket in carrozzella viene adattato ad ogni particolare disciplina

vi sono 5 classi principali di disabilità che corrispondono a punteggi. Viene calcolato il totale dei punti dei cinque atleti che si affrontano sul campo di gioco. Esso non deve superare 14 punti in qualsiasi momento del gioco

www.marcantogninisammy.net


Sci nordico l.jpg
sci nordico viene adattato ad ogni particolare disciplina

  • possibilità per gli atleti con gradi diversi di disabilità di gareggiare tra loro.

  • sono formate 4 categorie:

  • Posizione seduta

  • In piedi

  • Menomazioni della vista

www.marcantogninisammy.net


Nuoto39 l.jpg
nuoto viene adattato ad ogni particolare disciplina

  • equipe addetta alla classificazione

  • 1 medico

  • 1 addetto alla classificazione tecnica del nuoto

www.marcantogninisammy.net


Prova al banco l.jpg
prova al banco viene adattato ad ogni particolare disciplina

  • prova dell’attrezzo: prova al banco che prevede la misurazione della forza muscolare, della coordinazione, del campo dei movimenti……

www.marcantogninisammy.net


Prova in acqua l.jpg
prova in acqua viene adattato ad ogni particolare disciplina

  • l’addetto valuta la capacità di eseguire le partenze, le bracciate e le virate

www.marcantogninisammy.net


Osservazione nelle competizioni l.jpg
osservazione nelle competizioni viene adattato ad ogni particolare disciplina

www.marcantogninisammy.net


Apprendere facendo l.jpg

apprendere facendo viene adattato ad ogni particolare disciplina

www.marcantogninisammy.net


Slide44 l.jpg

www.marcantogninisammy.net


Slide45 l.jpg

www.marcantogninisammy.net


Slide46 l.jpg

nello stesso momento il l’apprendimento è il gioco è la miglior strategia per una adeguata valutazione del soggetto da parte dell’educatore

www.marcantogninisammy.net


Slide47 l.jpg

www.marcantogninisammy.net


Slide48 l.jpg

www.marcantogninisammy.net


Slide49 l.jpg

www.marcantogninisammy.net


Slide50 l.jpg

www.marcantogninisammy.net


Slide51 l.jpg

www.marcantogninisammy.net


Slide52 l.jpg

www.marcantogninisammy.net


Slide53 l.jpg

www.marcantogninisammy.net


Slide54 l.jpg

“la trama della nostra mente e del nostro comportamento è tessuta attorno a cicli continui di emozioni seguite da sentimenti di cui veniamo a conoscenza e che a loro volta generano nuove emozioni, in una polifonia continua che sottolinea e accompagna pensieri specifici nella mente e azioni specifiche nel comportamento”

Damasio

www.marcantogninisammy.net


Slide55 l.jpg

www.marcantogninisammy.net


Slide56 l.jpg

www.marcantogninisammy.net


Damasio l.jpg
damasio rappresentazioni mentali che danno una certa inclinazione e tono alle nostre emozioni

  • marcatore somatico

www.marcantogninisammy.net


Damasio58 l.jpg
damasio rappresentazioni mentali che danno una certa inclinazione e tono alle nostre emozioni

  • Le aree prefrontali come dispositivi di classificazione e schedatura delle emozioni.

www.marcantogninisammy.net


Slide59 l.jpg

www.marcantogninisammy.net


Slide60 l.jpg

www.marcantogninisammy.net


Slide61 l.jpg

www.marcantogninisammy.net


Slide62 l.jpg

www.marcantogninisammy.net


Slide63 l.jpg

www.marcantogninisammy.net


Slide64 l.jpg

www.marcantogninisammy.net


Slide65 l.jpg

www.marcantogninisammy.net


Slide66 l.jpg

www.marcantogninisammy.net


Slide67 l.jpg

www.marcantogninisammy.net


Slide68 l.jpg

  • Questa mediazione ha due allenatore è un’azione di mission principali

  • Intervenire nella zona di sviluppo prossimale (Vigotsky)

  • Tentare di colorarel’apprendimento con emozioni piacevoli (Damasio)

www.marcantogninisammy.net


Slide69 l.jpg

www.marcantogninisammy.net


Slide70 l.jpg

www.marcantogninisammy.net


Slide71 l.jpg

il pensiero non è trascendente ma dipende dal corpo e dal cervello; è parte del corpo. Il significato scaturisce da relazioni con funzioni e necessità del corpo. La mente non rispecchia la natura.

(Putnam, Millikam, Langacker, Lakoff, Johnson, Searle, Edelman)

www.marcantogninisammy.net


Slide72 l.jpg

www.marcantogninisammy.net


Slide73 l.jpg

i modelli cognitivi sono creati dagli esseri umani e in questo senso sono idealizzati: sono, cioè, astrazioni. Essi dipendono tuttavia dalla formazione di immagini come risultato dell’esperienza sensoriale e dipendono anche dall’esperienza cinestesica, la relazione tra il corpo e lo spazio.

“Edelman”

www.marcantogninisammy.net


Slide74 l.jpg

quel che è importante cogliere è che i modelli cognitivi idealizzati implicano incorporamento concettuale e questo si realizza mediante attività del corpo prima del linguaggio

“Edelman”

www.marcantogninisammy.net


Slide75 l.jpg

www.marcantogninisammy.net


Slide76 l.jpg

impariamo a leggere idealizzati implicano incorporamento concettuale e questo si realizza mediante attività del corpo prima del linguaggio

www.marcantogninisammy.net


Slide77 l.jpg

conosciamo le emozioni idealizzati implicano incorporamento concettuale e questo si realizza mediante attività del corpo prima del linguaggio

www.marcantogninisammy.net


Slide78 l.jpg

il contatto con l’altro idealizzati implicano incorporamento concettuale e questo si realizza mediante attività del corpo prima del linguaggio

www.marcantogninisammy.net


Slide79 l.jpg

tra il 15° e il 18° mese, la competenza che i bambini mostrano negli incontri tra coetanei cresce rapidamente. I bambini si impegnano nell’imitazione speculare l’uno dell’altro ed effettuano con successo crescente interazioni complementari e reciproche, che sono veri e propri giochi a due, contrassegnati da divertimento e gratuità

www.marcantogninisammy.net


Slide80 l.jpg

selettività mostrano negli incontri tra coetanei cresce rapidamente. I bambini si impegnano nell’imitazione speculare l’uno dell’altro ed effettuano con successo crescente interazioni complementari e reciproche, che sono veri e propri giochi a due, contrassegnati da divertimento e gratuità

se i bambini vanno fatti incontrare ad intervalli regolari, dimostrano di preferire quasi sempre la compagnia dello stesso coetaneo. (coppie stabili di amici)

www.marcantogninisammy.net



Slide82 l.jpg

www.marcantogninisammy.net


Slide83 l.jpg

www.marcantogninisammy.net


Slide84 l.jpg

ascoltare l’altro e ascoltare me stesso respirare ai nostri allievi

www.marcantogninisammy.net


Slide85 l.jpg

nelle attività in classe o nella valutazione in respirare ai nostri allievi

studio sono coinvolti solo alcuni aspetti

www.marcantogninisammy.net


Slide86 l.jpg

nell’attività di gioco e quindi motoria sono coinvolti numerosi aspetti a partire dagli apparati sensoriali, fino alla vasta gamma di emozioni che vanno a “colorare” l’apprendimento rendendolo stabile

www.marcantogninisammy.net


Slide87 l.jpg

“ciò che veramente conta non può essere contato”. numerosi aspetti a partire dagli apparati sensoriali, fino alla vasta gamma di emozioni che vanno a “colorare” l’apprendimento rendendolo stabile

W. Thompson

www.marcantogninisammy.net


Slide88 l.jpg

  • i valori dell’IO riguardano la soddisfazione che ci dà il conseguimento di un obiettivo; quelli corporei, invece, il piacere fisico che proviamo in una qualsiasi attività svolta con grazia. Se concentriamo tutta l’attenzione sul conseguimento dell’obiettivo, sacrifichiamo il piacere di muovere verso di esso.

    Lowen

www.marcantogninisammy.net


Bioenergetica l.jpg

bioenergetica conseguimento di un obiettivo; quelli corporei, invece, il piacere fisico che proviamo in una qualsiasi attività svolta con grazia. Se concentriamo tutta l’attenzione sul conseguimento dell’obiettivo, sacrifichiamo il piacere di muovere verso di esso.

www.marcantogninisammy.net


Slide90 l.jpg

  • Il corpo non conosce il conseguimento di un obiettivo; quelli corporei, invece, il piacere fisico che proviamo in una qualsiasi attività svolta con grazia. Se concentriamo tutta l’attenzione sul conseguimento dell’obiettivo, sacrifichiamo il piacere di muovere verso di esso.successo e l’insuccesso, queste sono funzioni dell’EGO. Il corpo conosce solo piacere e dolore

    lowen

www.marcantogninisammy.net


Con un nuovo gruppo l.jpg
con un nuovo gruppo conseguimento di un obiettivo; quelli corporei, invece, il piacere fisico che proviamo in una qualsiasi attività svolta con grazia. Se concentriamo tutta l’attenzione sul conseguimento dell’obiettivo, sacrifichiamo il piacere di muovere verso di esso.

  • disposizione in cerchio e partendo da uno ogni membro del gruppo dice il proprio nome e quello dei membri precedenti a lui nel cerchio

www.marcantogninisammy.net


Confronto con gli atleti l.jpg
confronto con gli atleti conseguimento di un obiettivo; quelli corporei, invece, il piacere fisico che proviamo in una qualsiasi attività svolta con grazia. Se concentriamo tutta l’attenzione sul conseguimento dell’obiettivo, sacrifichiamo il piacere di muovere verso di esso.

  • Che cosa è un’emozione?

  • Si possono evitare le emozioni?

  • Come fate a capire che state provando un’emozione?

www.marcantogninisammy.net


Slide93 l.jpg

www.marcantogninisammy.net


Grounding l.jpg
grounding sono le emozioni predominanti

www.marcantogninisammy.net


Grounding di gruppo l.jpg
grounding di gruppo sono le emozioni predominanti

www.marcantogninisammy.net


Esercizi l.jpg
esercizi sono le emozioni predominanti

  • Camminare lentamente in contatto con se stessi, respiro e pavimento

  • Incontrando lo sguardo degli altri

  • Ad occhi chiusi e contattare gli altri con le mani cercando di capire chi sono

  • Ad occhi aperti

www.marcantogninisammy.net


Il cieco l.jpg
il cieco sono le emozioni predominanti

  • A coppie uno guida e l’altro fa il cieco e viceversa. Il cieco viene tenuto per mano e fatto camminare lentamente per la palestra. Si consiglia a chi guida di entrare in contatto con il senso di responsabilità e al cieco con la capacità di affidarsi

www.marcantogninisammy.net


La scultura l.jpg
la scultura sono le emozioni predominanti

  • a coppie, uno modella il corpo dell’altro costruendo delle forme. La scultura si lascia modellare.

www.marcantogninisammy.net


Massaggi l.jpg
massaggi sono le emozioni predominanti

www.marcantogninisammy.net


Abbandonarsi l.jpg
abbandonarsi sono le emozioni predominanti

  • l’atleta si lascia cadere e il gruppo lo afferra e lo sostiene. Il trainer fa entrare in contatto l’atleta con la capacità di abbandonarsi e la fiducia nel confronto del gruppo

www.marcantogninisammy.net


Slide101 l.jpg

  • la capacità di contenersi è cosciente e volontaria e presuppone la capacità di lasciarsi andare. Se non ci si sa abbandonare perché il controllo è inconscio e strutturato nel corpo, non si può nemmeno parlare di autocontrollo come espressione cosciente del sé. In questo caso la persona non si contiene: è contenuta.

    “Lowen”

www.marcantogninisammy.net


Giochi di contatto l.jpg
giochi di contatto presuppone la capacità di lasciarsi andare. Se non ci si sa abbandonare perché il controllo è inconscio e strutturato nel corpo, non si può nemmeno parlare di autocontrollo come espressione cosciente del sé. In questo caso la persona non si contiene: è contenuta.

  • Il gruppo si dispone in cerchio e a turno uno alla volta “rotola” appoggiandosi sulla parte posteriore del corpo dei compagni

www.marcantogninisammy.net


Tappeto umano l.jpg
tappeto umano presuppone la capacità di lasciarsi andare. Se non ci si sa abbandonare perché il controllo è inconscio e strutturato nel corpo, non si può nemmeno parlare di autocontrollo come espressione cosciente del sé. In questo caso la persona non si contiene: è contenuta.

  • Un soggetto alla volta rotola sul corpo dei compagni disposto a tappeto.

www.marcantogninisammy.net


Slide104 l.jpg

Ascolto le vibrazioni del mio respiro presuppone la capacità di lasciarsi andare. Se non ci si sa abbandonare perché il controllo è inconscio e strutturato nel corpo, non si può nemmeno parlare di autocontrollo come espressione cosciente del sé. In questo caso la persona non si contiene: è contenuta.

Espansione Contrazione

www.marcantogninisammy.net


Slide105 l.jpg

www.marcantogninisammy.net


Slide106 l.jpg

  • La paura ha un effetto paralizzante sullo spirito; congela il corpo contraendo i muscoli. Se questo stato persiste, il corpo si intorpidisce e non la si sente più. E’ la condizione in cui si trovano per la maggior parte le persone che vengono in terapia: sono depresse, ma non spaventate e neppure tristi. E’ compito del terapeuta metterle a contatto con la loro paura facendo in modo che avvertano le tensioni presenti nel corpo: quando tenteranno di riattivarne le zone contratte, proveranno paura

www.marcantogninisammy.net


ad