为了孩子的幸福未来
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为了孩子的幸福未来. 快乐活动日实施方案的设计与构想 虹口区教师进修学院 王惠莉. 主要框架. 1 、 学校快乐活动日整体设计方案或单项活动案例。 、区县推进小学快乐活动日的整体设计方案。 校外教育指导单位快乐活动日整体设计方案或单项活动案例。. 方案具体评选要求. 整体性活动方案包含要素 (校情分析) 实施目标、课程设置、实施方式、活动评价、管理保障等。 征集的单项活动案例字数一般控制在 3500 字 —4000 字,单项活动案例字数控制在 3000 字左右。 组织专家评审、选择优秀方案、汇编成册 择优展示

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Presentation Transcript


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为了孩子的幸福未来

快乐活动日实施方案的设计与构想

虹口区教师进修学院 王惠莉


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主要框架

  • 1、学校快乐活动日整体设计方案或单项活动案例。

  • 、区县推进小学快乐活动日的整体设计方案。

  • 校外教育指导单位快乐活动日整体设计方案或单项活动案例。


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方案具体评选要求

  • 整体性活动方案包含要素(校情分析)实施目标、课程设置、实施方式、活动评价、管理保障等。

  • 征集的单项活动案例字数一般控制在3500字—4000字,单项活动案例字数控制在3000字左右。

  • 组织专家评审、选择优秀方案、汇编成册

  • 择优展示

  • 校情分析(学校特色、发展规划、学校设施、各教研组情况和学生状况)


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“快乐活动日”的内涵解读

  • 内涵:

  • 快乐——有兴趣的学、有选择的学;

  • 综合——学科的整合,综合实践,探究方法的习得;

  • 活动——以学生为主

  • 主体:以学生为主的课程活动。


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目标的描述(主体是学生,一个阶段,总分,见中华路三小)

  • 知识与技能:

  • 知识:A、了解、知道、列举;B、理解、认识、区分;C、应用、解释、推断;

  • 技能:A、初步学习;B、初步学会;C、学会

  • 过程与方法:

  • A:观察、记录、描述、收集、找出。B:选择、比较、分类、归纳。C:设计、探究、分析、解释、推断。

  • 情感态度价值观:A:感受、体验、体会B:意识、关注、乐于C:养成、具有、评价。


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内容陈述建议(见闸北文本)

  • 科目内容开发要精准。例“丫丫学沪语”、“好习惯伴我行”。

  • 学校科目分类要有标准,且能操作。语言与文字、科学(自然科学、社会科学)、技术、艺术、语言文字、体育与健身、综合。

  • 有体现学校办学思想的科目设置,要求科目设置尽可能门类齐全,具有一定的系统性、较强的选择性和相对的稳定性,每一门类中要有一定数量的科目供学生选择。


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课程实施

  • 实施方式

  • 组织方式

  • 落实安排

  • 课程资源

  • 教师安排


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活动评价

  • 1、对学生的评价

  • 2、对教师的评价

  • 3、评价的原则

  • 4、评价的具体量规


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管理保障

  • 学校课程组织系统、管理制度、配套政策、教师工作量计算

  • (一)设立管理机构

  • (二)完善相关制度

  • (三)注重教师交流、培训

  • (四)提供资源保障

  • (五)科学实施评价


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