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第三课 多彩的消费

第三课 多彩的消费. 第一框 消费及其类型. 情景导入：小明的困惑. 小明想买一台电脑 , 方便学习 , 但是 , 到底买电脑是买品牌机还是买组装机呢 , 他犹豫不决。 请同学们帮他出出主意 , 并说明理由。. 国家统计局 2009 年 9 月 10 日公布报告称，建国以来我国城镇居民收入水平逐年提高。 2008 年全国城镇居民人均可支配收入已达 15781 元，比 1949 年 ( 人均现金收入 不足 100 元 ) 增长 157.6 倍，扣除同期价格变动因素，实际增长 18.5 倍

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第三课 多彩的消费

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Presentation Transcript

  1. 第三课 多彩的消费 第一框 消费及其类型

  2. 情景导入：小明的困惑 小明想买一台电脑,方便学习,但是,到底买电脑是买品牌机还是买组装机呢,他犹豫不决。请同学们帮他出出主意,并说明理由。

  3. 国家统计局2009年9月10日公布报告称，建国以来我国城镇居民收入水平逐年提高。2008年全国城镇居民人均可支配收入已达15781元，比1949年(人均现金收入不足100元)增长157.6倍，扣除同期价格变动因素，实际增长18.5倍 农村居民收入也同步增长，2008年全国农村居民人均纯收入达到4761元，比1949年(人均纯收入44元)增长107.7倍，平均每年增长8.3%。 这些数据说明了什么？

  4. 2、消费的类型 按交易方式分类： 问题探究：P21与P22 比较三者的不同 所有权和使用权即刻发生转移 大部分商品 一手交钱一手交货 所有权逐步转移 使用权即刻转移 某些大宗商品或大额服务 花明天的钱圆今天的梦 暂时使用的商品 便宜划算 所有权不转移 使用权租赁期内转移

  5. 交流共享 3、消费结构 • 什么是消费结构？ • 什么是恩格尔系数？ • 经济发展与消费结构之间存在怎样的关系？

  6. 1857年德国统计学家恩格尔提出这样的观点：一个家庭收入越少，其总支出中用于购买食品的费用所占的比重就越大；反之就越小。按联合国粮农组织划分，恩格尔系数1857年德国统计学家恩格尔提出这样的观点：一个家庭收入越少，其总支出中用于购买食品的费用所占的比重就越大；反之就越小。按联合国粮农组织划分，恩格尔系数 >60%为绝对贫困， 50%--59%为勉强度日， 40%—49%为小康水平， 20%—39%为富裕， <20%以下为极富裕。

  7. 怎样看待变化? 探究：怎么看待我国恩格尔系数的变化？

  8. 分组讨论，代表发言 组一四：如果你是持家人，但是月收入只有800元，你会在食物、交通、衣着、娱乐、文化教育等方面如何支配安排呢？ 组二三：如果你是持家人，月收入达到5000元，你会在食物、交通、衣着、娱乐、文化教育等方面如何支配安排呢？

  9. 回顾昨天 • 最近两年你家买了什么大件的商品? • 购买理由是什么?

  10. 你能不能把这些理由归纳一下，主要有哪几方面？你能不能把这些理由归纳一下，主要有哪几方面？ • 一、消费及类型 • 1、影响消费的因素

  11. 买房？贷款买房？租房？ • 小陈是教师：刚出来工作，没房子住，小陈的爸妈说要等他赚够钱才去买房子，而小陈的弟弟建议他去贷款买房，小陈的朋友则建议去租房子暂时住着。请同学们帮他出出主意,并说明理由.

  12. 试一试： 电子消费 汽车消费 回答：图中的消费各属于什么消费类型？ 假日消费 住房消费

  13. 比一比：变化这么大的根本原因是什么？ 过去 现在

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