Liceo Luis Cruz Martínez Depto. PSU Lenguaje Calama

1. Liceo Luis Cruz Martínez Depto. PSU Lenguaje Calama PSU Lenguaje QUINTO ENSAYO YACQUELINE CASTILLO M

2. Comprension Lectora

3. Desarrollo Sexual Femenino 1.- Un ejemplo de sociedad perfecta entre el hipotálamo, la hipófisis y los ovarios, con deberes, derechos y autocensura mutuos, determina que La niña se transforme un día en mujer y quede así apta para reproducirse. 2.- La mujer nace con el número total de sus células terminales fijas, las que terminan por agotarse en la menopausia. Más de alguien ha expresado que mientras la mujer solamente "madura", el hombre -que también lo hace- se va "renovando" permanentemente. Los ovarios de la mujer, al momento de producirse el nacimiento, tienen un tamaño aproximado de un centímetro y contienen entre 6 a 7 millones de folículos inmaduros. Una muy pequeña proporción de ellos dará lugar a óvulos maduros con posibilidad de fecundación en la mujer adulta. En el momento de la pubertad, la dotación de folículos se reduce a unas 300 mil unidades. De allí a los siguientes 35 a 40 años de vida reproductiva, este número seguirá produciéndose hasta que en el momento de la menopausia (cese de las menstruaciones), sólo quedan unos pocos miles.

4. 3.- Este hecho define la primera gran tarea del ovario. Sin embargo, hay una segunda tan importante como la anterior: su capacidad de producir hormonas (estrógenos, andrógenos y progesterona) hecho que sólo se expresa a partir de la pubertad. Desde el punto de vista hormonal, la pubertad se inicia en la mujer con la producción de hormonas ováricas que originan una serie de modificaciones de la estructura corporal. Al mismo tiempo, se inician los ciclos y se completa este proceso del desarrollo en el momento en que la mujer se hace fértil 4.- Se ha planteado que la pubertad se debería a una maduración del Sistema Nervioso Central, pero sucede que éste, a su vez se ve afectado por múltiples factores tales como la alimentación, ambientales, genéticos, maduración del esqueleto, factores psicosociales y otros. 5.- Es conocido el hecho de que las niñas no videntes inician su pubertad más temprano que el resto de las mujeres. Asimismo, la obesidad moderada adelanta el momento en que se inicia la pubertad, en tanto la obesidad excesiva la retrasa. Numerosos estudios realizados en Europa indican claramente un progresivo adelanto en la edad de aparición de la primera menstruación (menarquia).

5. 6.- Bajo el cerebro se ubica una importante estructura llamada hipotálamo, que puede ser considerada como la vía final de coordinación entre el Sistema Nervioso Central y el Sistema Endocrino. En dicha zona se produce la Hormona Liberadora de Gonadotropinas (GnRH). 7.- En la mujer existen don centros a nivel del hipotálamo que regulan la secreción de esta hormona. Se les denomina Centro Tónico, encargado de mantener una secreción más o menos constante a lo largo del ciclo menstrual, y Centro Clínico , responsable de un incremento de la producción de la hormona cada 28 días. A diferencia del hombre, donde sólo hay centro tónico, la mujer posee ambos. 8.- La GnRH es transportada por vía sanguínea a la hipófisis anterior, en donde estimula a un determinado tipo de células para la producción de dos nuevas hormonas: la folículo estimulante o FSH y la luteinizante o LH.9.- La hipófisis es una glándula de unos 7 milímetros de diámetro, no mayor que un garbanzo, alojada en una depresión del hueso esfenoides conocida como silla turca. Anatómicamente de dos partes: la hipófisis posterior o neurohipófisis (que puede ser considerada como una prolongación del Sistema Nervioso y a la cual no nos referimos), y la hipófisis anterior o adenhohipófisis, donde se genera FSH y LH.

6. 10.- La adenhohipófisis produce otras hormonas, algunas de las cuales intervienen directamente en la función reproductiva, tal como la prolactina (PRL) y otras que lo hacen en forma indirecta como la adrenocorticotropina (ACTH) y la tirotropina (TSH).11.- FSH y LH, conocidas como gonadotropinas (ya que ambas estimulan el ovario), tienen similaridad en cuanto a su estructura química. Ambas viajan desde la hipófisis al ovario a través de la sangre, y pueden ser medidas por la técnica de la radioinmunoanálisis. 12.- Al inicio de la pubertad, el hipotálamo -que durante toda la niñez era muy sensible a la acción del estrógeno- se torna cada vez menos reactivo. Esto conlleva a una mayor producción de GnRH, lo que a su vez estimula a la hipófisis a elevar la secreción de gonadotropinas que finalmente incrementan la síntesis y secreción de estrógenos ováricos. Este proceso continúa acentuándose hasta que se logra un nuevo equilibrio, pero esta vez con niveles de gonadotropinas y estrógenos más elevados. 13.- El aumento progresivo de los estrógenos determinará las modificaciones corporales características de la mujer o caracteres sexuales secundarios (modificación mamaria y del vello pubiano).

7. Preguntas

8. 1.- De acuerdo al Texto, las hormonas que son producidas por el ovario son: • Estrógenos, testosterona y progesterona • Tiroxina, andrógenos y estrógenos • FSH y LH • Prolactina, estrógenos y ACTH • N.A

9. 2.- La siguiente oración “Mientras la mujer solamente "madura", el hombre -que también lo hace- se va "renovando" permanentemente.” se puede definir como: • La mujer solamente madura psicológicamente, mientras que los hombres maduran psicológicamente y sexualmente • La mujer va produciendo óvulos a lo largo de toda su vida a la vez que madura psicológicamente, mientras que los hombres no maduran psicológicamente y nacen con un numero determinado de espermatozoides. • La mujer nace con un numero determinado de óvulos, los que van madurando durante toda su vida, mientras que los hombres producen espermatozoides constantemente. • A y B son correctas • N.A

10. 3.- En el párrafo uno, el autor con la expresión “Un ejemplo de sociedad perfecta” quiere expresar: • Los órganos que están involucrados en la iniciación de la pubertad se relacionan tan estrechamente para cumplir bien su trabajo que representan una sociedad perfecta en los que todos colaboran y cumplen con sus deberes con exactitud. • Los órganos que están involucrados en el proceso de iniciación de la pubertad, poseen características que no poseen otros órganos, los cuales los hacen perfectos. • La niña se transformara en mujer, siempre y cuando exista una sociedad perfecta. • El cuerpo Humano se comporta como una sociedad perfecta, liderado por el hipotálamo, la hipófisis y los ovarios, los que producen que la niña se transforme en mujer. • N.A

11. 4.- En el párrafo dos el término “Renovando” significa: • Innovar • Transformar • Conservar • Cambiar • Suplir

12. 5.- De acuerdo con el texto, la “pubertad precoz” es producida porque: • Descubren su sexualidad prematuramente, lo que provoca una disminución de progesterona. • Cada vez más las niñas presentan problemas físicos, lo que les ocasiona una menarquía prematura. • Sus óvulos maduran más rápido que el de niñas de generaciones anteriores. • El sistema central y la tiroides se ven afectados por factores medioambientales, alimenticios, genéticos, entre otros. • Se produce una activación prematura, antes de tiempo, del sistema de hormonas sexuales por múltiples factores tales como, ambientales, genéticos, psicosociales entre otros.

13. 6.- El Nombre más apropiado para los párrafos 4, 5 y 6 sería: • Mecanismos de inicio de la pubertad • Pubertad Precoz • La llegada de la Menarquía • Variaciones del desarrollo puberal • Variaciones anormales del desarrollo

14. 7.- Que relación existe entre los contenidos de los párrafos 9 y 11 Nueve Once

15. 8.- Si la producción de la Gonadotropina disminuye, las consecuencias de estas serian: • No existiría una estimulación ovárica normal • Esta alteración podría retrasar la Pubertad tanto como adelantarla (Pubertad Precoz) • Impediría una iniciación puberal • Solo I • Solo II • I y II • I y III • I - II - III

16. Plan de Redacción

17. 1.-ARTE RUPESTRE 1.- Presencia de la pintura rupestre en el arte primitivo de los cinco continentes 2.- Descubrimiento de pinturas primitivas en la cueva de Altamira. 3.- Criterios cronológicos y estilísticos en la clasificación del arte rupestre 4.- Hallazgo en otro punto geográfico: Pinturas de ciervos en la Roca de los Moros en Teruel. 5.- Arte rupestre (realizado en rocas): Nombre que se asigna a este arte recién descubierto. a) 2 – 4 – 5 – 1 – 3 b) 1 – 5 – 2 – 4 – 3 c) 2 – 1 – 4 – 3 – 5 d) 1 – 2 – 4 – 3 – 5 e) 5 – 2 – 4 – 1 – 3

18. 2.-LLANCOLÉN 1.- Duelo entre rivales con resultado de muerte para ambos. 2.- Encuentro de Millantú con capitán del ejército español desata pasión entre la princesa india y un enemigo de su pueblo. 3.- Obediencia renuente de Millantú,  privada de su libertad de elección y ofendida en su orgullo. 4.- Las aguas de la Laguna de San Pedro lavan el dolor y la vergüenza de la princesa, refugiada en ellas para siempre. 5.- Compromiso de Millantú y Llancolén, convenido por Galvarino, padre de la princesa. a) 2 – 5 – 3 – 1 – 4 b) 5 – 2 – 3 – 1 – 4 c) 5 – 3 – 2 – 1 – 4 d) 2 – 5 – 3 – 4 – 1 e) 5 – 3 – 2 – 4 – 1

19. 3.-LENGUAJE GESTUAL 1.- Es compartido por el hombre y los simios, por lo que se le sitúa como estadio anterior al lenguaje verbal. 2.- Suele utilizarse como complemento de la comunicación verbal. 3.- Mayor presencia de la gestualidad en la comunicación femenina. 4.- Utiliza el rostro y el cuerpo como herramientas comunicativas 5.- Los gestos pueden reforzar o contradecir los mensajes verbales.  a) 1 – 4 – 2 – 5 – 3 b) 2 – 4 – 1 – 3 – 5 c) 4 – 2 – 1 – 5 – 3 d) 4 – 1 – 2 – 5 – 3 e) 2 – 4 – 1 – 5 – 3

20. 4.-ALBERTO BLEST GANA 1.- Entre sus obras más conocidas se encuentran Martín Rivas, El Ideal de un Calavera y Durante la Reconquista. 2.- Considerado como el fundador de la novela chilena. 3.- Figura más representativa de la literatura chilena de la segunda mitad del siglo XIX. 4.- Su producción literaria comparte rasgos románticos y realistas. 5.- Sus novelas privilegian el espacio social y caracterizan en forma certera los distintos estratos de la sociedad chilena decimonónica. a) 2 – 3 – 4 – 5 – 1 b) 3 – 2 – 4 – 5 – 1 c) 2 – 3 – 5 – 4 – 1 d) 3 – 2 – 4 – 1 – 5 e) 3 – 2 – 5 – 4 – 1

21. 5.-LA ONOMATOPEYA 1.- La onomatopeya en el proceso de adquisición del lenguaje 2.- Algunos estudiosos la asimilan al lenguaje verbal, otros la sitúan en el paralenguaje. 3.- Estructura fonética con la que se procura imitar sonidos y ruidos 4.- Expresiones onomatopéyicas,  como guau guau y cocó suelen preceder a los vocablos que designan dichos objetos. 5.- Amplio repertorio de onomatopeyas en el lenguaje de los comics. a) 3 – 1 – 2 – 4 – 5 b) 2 – 3 – 4 – 1 – 5 c) 3 – 1 – 4 – 2 – 5 d) 2 – 3 – 1 – 4 – 5 e) 3 – 2 – 1 – 4 – 5

22. 6.-PROBLEMAS DE REDACCIÓN 1.- Los estudiantes no saben redactar: Una queja frecuente de los profesores universitarios. 2.- Mala calidad de la enseñanza básica y media: Explicación genérica que no da luces sobre la causa real de las deficiencias en la comunicación escrita. 3.- Precisando el origen del problema: Estilos de enseñanza que no estimulan el desarrollo de las habilidades comunicativas. 4.- La administración de pruebas de respuesta cerrada, sistema de evaluación funcional a la economía de tiempo en cursos numerosos, no exige practicar la redacción. 5.- Un cambio necesario: Estrategias metodológicas que estimulen precozmente la habilidad para organizar las ideas. a) 1 – 3 – 2 – 4 – 5 b) 2 – 3 – 4 – 1 – 5 c) 2 – 3 – 1 – 4 – 5 d) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 e) 3 – 4 – 1 – 2 – 5

23. 7.-EL ORIGEN DEL LENGUAJE 1.- La tecnología actual: Herramienta eficaz para recrear las habilidades comunicativas de nuestros antepasados a  partir de la evidencia fósil. 2.- El origen del lenguaje: Problema declarado irresoluble por los estudiosos del lenguaje. durante gran parte del siglo XX. 3.- Aporte de las ciencias biológicas al estudio del surgimiento del lenguaje en el proceso evolutivo de la especie humana. 4.- Enfoque multidisciplinario: Resurge la pregunta por el origen de la habilidad lingüística de la especie humana,  desde una nueva perspectiva. 5.- La búsqueda de un lenguaje original común: Esfuerzo fallido de la lingüística decimonónica. a) 5 – 2 – 4 – 3 – 1 b) 2 – 5 – 4 – 1 – 3 c) 5 – 2 – 4 – 1 – 3 d) 2 – 5 – 4 – 3 – 1 e) 2 – 3 – 4 – 5 – 1

24. 8.-CINE DE TERROR 1.- Iluminación en que predomina el claroscuro proyecta un halo de misterio y refuerza el efecto pavoroso de las cintas. 2.- Repertorio de figuras míticas populares, fuente de inspiración de muchos personajes típicos del cine de terror.3.- Provocar en el espectador sensaciones de horror y miedo, propósito que define al cine de terror.4.- Viejos castillos, ruinas abandonadas, laboratorios lúgubres, oscuros bosques: escenarios característicos del cine de terror. 5.- La intrusión de fuerzas malignas, generalmente extranaturales, denominador común de la trama argumental del cine de terror) a) 5 – 2 – 4 – 1 – 3b) 3 – 2 – 5 – 4 – 1 c) 3 – 5 – 2 – 4 – 1 d) 5 – 3 – 2 – 4 – 1 e) 3 – 5 – 4 – 2 – 1

25. Ilativos

26. 1.- El quehacer científico consiste en la reflexión _________ las observaciones realizadas, y el desarrollo de nuevas observaciones ________ acto reflexivo. Observación y reflexión son, ________, acciones que se retroalimentan mutuamente. a) acerca de             luego del                               a menudo b) así como              sobre la base del                  sin duda c) respecto de          en relación al                         por supuesto d) sobre                    a partir del                             por lo tanto e) a partir de             en base al                             al mismo tiempo

27. 2.- La actividad científica no produce verdades incuestionables. _________, pone constantemente a prueba las hipótesis sobre algún aspecto del mundo físico, y las revisa o reemplaza a la luz de nuevas evidencias. a) Por el contrario b) En cambio c) Por otra parte d) Sin embargoe) Por su parte

28. 3.- En opinión de Juan Rulfo, los poetas gozan de impunidad para decir lo que quieran y como quieran, _______ sea en la forma más antipoética. __________, al prosista se le exige más, se le ponen más barreras". a) a menos que          Sin embargob) cuando no               A su vezc) no obstante             Por lo mismod) así                           A menudo e) aunque                    En cambio

29. 4.- Asociado a la función ideológica del ensayo, __________, a las categorías de análisis que lo sustentan, está el sistema de pensamiento, los procedimientos intelectuales con los que se discurre. a) esto esb) así como c) por ejemplod) además de e) a partir de

30. 5.- _________ alcanzó la mayoría de edad, asumió ___________ la conducción de los negocios de su difunto padre. a) Apenas                        al mismo tiempo b) No bien                          por su parte c) Una vez que                 de inmediato d) Primero                          luego e) Porque                           en consecuencia

31. 6.- ________ hay que conceder que se han hecho progresos significativos, el problema de fondo no se resolverá _______ no se adopten medidas más drásticas. a) Por más que                      sib) No bien                               mientrasc) Por lo menos                     hasta qued) Si bien                                 en tantoe) En efecto                             porque

32. 7.- _________ algunos enfoques teóricos contemporáneos, la creación verbal que denominamos literatura constituye, en realidad, una forma diferenciada de comunicación sociocultural _______ una peculiaridad lingüística.   a) Según                                    además deb) Para                                       al margen de c) En virtud de                           antes qued) De acuerdo con                   más que e) A la luz de                             así como

33. 8.- El lenguaje plasma la visión del mundo de un pueblo, de una cultura; __________ la dificultad que enfrenta quien traduce textos de una lengua a otra.  a) por eso,b) de ahí,c) no obstanted) luego,e) entonces,