Download
1 / 31
370 likes | 654 Views
التفكير الابتكاري ودور الأرسرة في رعايته عند الأطفال. تعـــريـــــف الــتــفــكــيـر. سلسلة من النشاطات العقلية التي يقوم بها الدماغ عندما يتعرض لمثير يتـم استقباله عن طريق واحدة أو أكثر من الحواس الخمس؛ وبذلك فأن المـعنى العام له هو البحث عن المعنى. أنواع التفكــير.
E N D
التفكير الابتكاري ودور الأرسرة في رعايته عند الأطفال
تعـــريـــــف الــتــفــكــيـر • سلسلة من النشاطات العقلية التي يقوم بها الدماغ عندما يتعرض لمثير يتـم استقباله عن طريق واحدة أو أكثر من الحواس الخمس؛ وبذلك فأن المـعنى العام له هو البحث عن المعنى.
أنواع التفكــير * هناك أنواع كثيرة للتفكير . ولعل من أهمها: التفكير الناقد. التفكير التقاربي. التفكير التباعدي. التفكير الابتكاري.
تعريف التفكير الابتكاري * ( القدرة على توليد فكرة أو سلوك) * ( القدرة على انتاج أكبر عدد ممكــــــن من الاستجابات المتنوعة وغير الشائعة عندما يواجه الفرد مشكلة أو موقف مثير).
دور الأسرة في رعاية التفكير الابتكاري عند الأطفال
1-3 أهمية مرحلة الطفولة المبكرة في تنمية قدرات الطفل الابتكارية • أنها الفترة الحاسمة التي تتكون من خلالها المفاهيم الأساسية للطفل. • في هذه المرحلة يركز الطفل على الملامح الرئيسية للأشياء.
2-3 • يتصف خيال الطفل في هذه المرحلة بالخصوبة المفرطة. • يكون مدى انتباه الطفل في هذه المرحلة قصيرا للغاية خلال هذه الفترة. • يكون النمو العقلي في هذه المرحلة سريعا. • سنوات الطفولة هي الفترة الحرجة التي يتم فيها إرساء أهم معالم شخصية الطفل.
3-3 • تعد سنوات الطفولة المبكرة السن المثلى لتعلم المهارات المختلفة واكتسابها. • سنوات الطفولة المبكرة هي الفترة الحيوية لتكوين الضمير والوازع الديني. • سنوات الطفولة المبكرة هي الفترة التي يجب الكشف فيها عن الابتكار لدى الطفل.
1-1 أهم سمات المناخ الأسري التي تساعد على تنمية القدرات الابتكارية لدى الطفل
1-5 • المناخ الأسري الذي يسمح برعاية والــدية ذات أسلوب تربوي معتدل للأبناء يشجع على الاستقلالية في التفكير واتباع أسلوب التفاهـم بالحوار والمناقشة. • تقديم مثيرات متنوعة وكثيرة تتيح للأطفـال فرص الابتكار. • تنمية حب الاستطلاع عند الطفـل وجعلـه يكتشف الأفكار بنفسه.
2-5 • تحلي الآباء بالصفات والقدرات الابتكارية.
3-5 الممارسات الوالدية التي تحد من عملية الابتكار لدى الأبناء
4-5 • تعويد الأطفال على تلقي الحلول الجاهزة أو المحفوظة. • عدم تشجيع الآباء للأبناء للقيام بطرح الأسئلة والاستفسارات ومحاولات الاستكشاف واستخدام الخيال بل يحرمونهم منها. • الضبط والعدوان والإحباط وتقييد الحركة يخفض قدرات التفكير الابتكاري.
- استخدام القسوة أساليب الضغط والتهديد والتوبيخ والسخرية والعقاب البدني في معاملة الطفل ومطالبته بمطالب وسلوكيات يعجز عن تحقيقها.- التدليل والمادية الزائدة للطفل من قبل الوالدين.- الإهمال والنبذ الذي يتمثل في عدم العناية بالطفل نفسيا وجسميا وعدم تشجيع الطفل.- تذبذب سلوك الآباء تجاه الطفل.
1-3 دور الأسرة النفسي والتربوي في تنمية التفكير الابتكاري لدى أبنائهم
2-3 • توفير جو نفسي متحرر خال من الضغــط والكف. • تدريب الأبناء على محاولة اكتشاف ما يحيط بهم عن طريق المحاولة والخطأ. • مساعدتهم على تقييم أفكـارهم وتجاربهـم دون الشعور بالذنب أو خيبة الأمل. • إشعار الأبناء بأنهم محل حــب وتقبل من الوالدين.
3-3 • عدم المبالغة في مساعدة الأبناء إلى الحد الذي يحول بين الأبناء والاستقلال. • إمداد الأبناء بالخبرات الثقافية والاجتماعية. • توفير الفرص المتنوعة والمتعددة لتلائم ميول الأبناء وتنميتها.
1-2 • توفير وسائل الثقافة المختلفة داخل الأسرة وتشجيعهم على الإطلاع على الكتب والمجلات. • السماح للأبناء بممارسة هواياتهم داخل المنزل أو خارجه. • مساعدة الأبناء على أن يكونوا أكثر تحملا للإحباط. • تنمية السمات الانفعالية والدافعية لدى الأبناء. • تنمية فكرة احتمال وجود آراء جديدة. • الحذر من فرض نموذج أو رأي معين على الابناء. • توفير الامكانيات اللازمة لتنفيذ الأفكار والآراء الناتجة عن القدرة على التفكير الابتكاري لدى الابناء. • الديموقراطية تساعد على نمو قدرة الأبناء على التفكير الابتكاري بينما التسلط يضعفها.
1-2 الأشياء التي تحتاجها الأسرة للتمكن من اكتشاف الأطفال المبتكرين • التعرف على أهم خصائص وسمــات الأطفال المبتكرين. • معرفة الاتجاهات والممارســــات الوالدية السوية التي تساعد على خلق العقلية المبدعة. • معرفة أنسب السبل والطرائق وأكثرها ملائمة لتشجيع الطفل المبدع
1-1 • تبصر الأسرة بالأضرار الكبيرة التي يمكن أن تترتب على تبنيها اتجاهات وممارسات غير صحيحة مع الأطفال المبدعين وحرمانهم من ممارســة هواياتهم المختلفة.
1-2 • يكون أكثر اعتمادا على الابتكار وسعة في الخيال أثناء مواجهته للمشكلات. • يتفوق الطفل المبدع على أقرانه في المشي والكلام ويستخدم حصيلته اللغوية بسهولة ويسر. • يكثر من التساؤل ويسعى إلى المزيد من المعرفة عن أشياء مختلفة. • يحب الكتب ويرغب في القراءة. • الانتاج الفني كاللوحات الفنية. • يظهر قدرة على التركيز والانتباه. • أكثر تعاونا وتقبلا للتوجيهات. • توفر روح المرح والنكتة عندهم.
2-2 دور الأم في تربية الإبداع عند صغارها • أخي الطالب: هل يمكنك توضيح دور الأم في تربية الإبداع عند صغارها؟
1-1 • تعميق وعي الأسرة بضرورة تهيئة المناخ الملائم لأبنائهم بوجه عام وخاصة المتفوقين منهم. • زيادة الترابط بين الأسرة ومؤسسات التربيـــة الأخرى؛ وذلك بغية تبادل الرأي حول الكشف عـن المبتكرين. • من نعم الله تعالى أن معظم الأفراد يولدون وهــم يمــلكون قدرا من القدرات الابتكارية وهــــذه القدرات يكن أن تنمــو وتتطور مع تقدم الأفـراد في المراحل العمرية إذا أحيطــت بالرعايــــة والاهتمام من خلال التربية بمؤسساتها المختلفة.
1-1 برنامج لتنمية قدرات الابتكار لدى الأطفال فيما قبل المدرسة
1-1 أهداف البرنامج • إبراز أهمية مرحلة الطفولة المبكرة في تنمية شخصية الطفل وقدراته الابتكارية. • الوقوف على صفات الطفل المبتكر والعوامل المؤثرة في نمو قدراته الابتكارية. • التعرف على أهم سمات المناخ الأسري التي تساعد على تنمية القدرات الابتكارية لدى الأطفال.
1-1 والهدف الرئيسي من هذا البرنامج: تقديم برنامج للأسر ولمدارس رياض الأطفال يعمل على تنمية القدرات الابتكارية لدى الأطفال فيما قبل المدرسة الابتدائية يسهم في تنمية هذه القدرات، وتتمثل هذه القدرات فيما يلي: • القدرة على الطلاقة. • القدرة على المرونة. • القدرة على الآصالة.
1-1 معلومات هامة عن البرنامج • المرحلة العمرية التي يصلح لها البرنامج : ( من سن 3 سنوات إلى 6 سنوات ) • الذي يقوم بتنفيذ هذا البرنامج ( أخصائي ، الوالدين تحت إشراف أخصائي خبير بهذا البرنامج ).
1-1 الأساليب التي يستخدمها البرنامج يستخدم هذا البرنامج ثلاثة أنواع من الأساليب: • الأساليب الحركية. • الأساليب التشكيلية البنائية. • الأساليب اللفظية. وكلا من هذه الأساليب يحتوي على مجموعة من الأنشطة.
