我国现代大学基层教学组织建设

1. 我国现代大学基层教学组织建设 江西财经大学 谭光兴 2010年6月8日

2. 我国现代大学基层教学组织是一个什么概念? 首先，所谓的我国现代大学,其实我指的是我国现阶段的高等学校。 其次，基层教学组织是指高校中的教研室或系或实验室这一级组织。这里有两个关键词,一个是“基层”,另一个是“教学”。基层,说明作为一级组织,它是最低一级,也是最关键的一级，教学，说明它的功能与职责是关于教学的。

3. 主要内容 现代大学基层教学组织的作用 1 现代大学基层教学组织的特征 2 现代大学基层教学组织的任务 3 现代大学基层教学组织的问题 4 现代大学基层教学组织的建设（对症下药） 5

4. 一、现代大学基层教学组织的作用 （一）培养人才始终是大学的根本任务，教学工作永远是大学的中心工作 学校的一切工作都要围绕教学工作来展开 大学三大职能,培养人才是基本职能 教学是大学培养人才的主要途径

5. 一、现代大学基层教学组织的作用 （二）现代大学中的教学管理更加重要 1、现代大学具有多职能特征 教学\科研\咨询\服务\生产 2、现代大学具有多学科特征 一般具有多种学科,综合化趋势明显 3、现代大学具有多目标特征 人才培养目标\学科发展目标\科研成果目标\ 社会影响力目标 4、越复杂的系统越需要加强管理 大系统由小系统构成，系统之间需要协调，协调 需要人工干预，干预需要组织与管理手段

6. 一、现代大学基层教学组织的作用 （三）教学组织仍然是现代大学的重要组织 1、现代大学管理组织呈网络化状态 由直线式发展成网络式 党\行政\群众\学生\后勤\保卫\附属机构 2、现代大学管理组织有层级增加现象 学校\学院(处)\系\教研室(科)\课程组 3、教学组织是教学管理的基本力量 各种组织中教学组织是最基本的和最重要的

7. 一、现代大学基层教学组织的作用 （四）基层教学组织是人才培养质量的重要 组织保障 1、教学计划的制定与执行主要依靠教学组织 提供培养方案\制定教学计划\安排教学任务\编写教学大纲等 2、教学组织参与了教学运行和教学质量监控的全过程 质量目标的制定\教学任务的落实\教学过程的控制\教学质量 的检查等

8. 二、现代大学基层教学组织的特征 （一）规模扩大化、功能复杂化、任务多样化 基层教学组织人数越来越多，多的达到五六十人，而且有越来越多的趋势 基层教学组织的任务由单纯的教学功能增加到科研功能和行政功能 基层教学组织的任务由单一的教学管理扩充到教学管理、人员协调、科研攻关、政治活动等

9. 二、现代大学基层教学组织的特征 （二）去行政级别、强学术地位、呈复杂结构 许多学校的系或教研室\实验中心或实验室不设行政级别,但重学术地位,要求负责人必须具有高职称或高学历 许多系或教研室中还有其他组织形式，比如课程组、项目组、党支部（小组）等，且内部也呈现层级化现象

10. 三、现代大学基层教学组织的任务 （一）教学管理是基层教学组织的根本任务 1、教学管理的范围 教学计划管理 教学过程管理 教学管理 的范围 教学质量管理 学习成绩管理

11. 三、现代大学基层教学组织的任务 （一）教学管理是基层教学组织的根本任务 2、教学管理的系统 主干 系统 教学管理的系统 支持 系统 控制 系统

12. 三、现代大学基层教学组织的任务 （一）教学管理是基层教学组织的根本任务 管理级别 3、教学管理的结构 教学管理 的结构 一般管理 定量 21世纪 专门管理

13. 三、现代大学基层教学组织的任务 （一）教学管理是基层教学组织的根本任务 校 长 • 管理级别 副 校 长 校职能部门 学院或系 定量 21世纪 系或教研室

14. 三、现代大学基层教学组织的任务 （一）教学管理是基层教学组织的根本任务 计划 调整 组织 一般管理 控制 反馈 检查

15. 三、现代大学基层教学组织的任务 （一）教学管理是基层教学组织的根本任务 培养目标管理 考试管理 课程管理 专门管理 实验实习管理 毕业论文(设计)管理 课堂管理

16. 符合人性的要求 三、现代大学基层教学组织的任务 （一）教学管理是基层教学组织的根本任务 4、教学管理的基本要求 符合国家的 法律法规 符合学生的 认知规律 符合人才的 成长规律

17. 三、现代大学基层教学组织的任务 （一）教学管理是基层教学组织的根本任务 5、教学管理的基本原则 讲究效率原则 服从目标原则 符合实际原则 遵从规律原则

18. 三、现代大学基层教学组织的任务 （一）教学管理是基层教学组织的根本任务 6、教学管理的基本方法 教学管理的 基本方法 微观入手 宏观着眼

19. 三、现代大学基层教学组织的任务 （二）教学研究是基层教学组织的重要任务 教学内容、教学要求、教学对象、教学条件决定着教学方法和教学手段,这些因素是变化的,所以教学方法和教学手段也要变化。如何变？需要研究 1 教学研究是教师提高教学水平的有效手段, 也是提高教学效果的重要途径,为了提高教学质量,必须开展教学研究 2

20. 四、现代大学基层教学组织的问题 （一）目标模糊化、工作表面化 1、多目标背景下,主目标容易淡化 2、多任务条件下,主任务容易忽视 3、工作繁忙情况下,工作难以深入 4、利益驱使条件下,心情往往浮燥

21. 四、现代大学基层教学组织的问题 （二）任务虚化、重心偏移 1、浮燥心情往往使任务难以落实 2、利益驱使往往使人见利忘义,忘记自己 的责任 3、管理松散导致人浮于事,效率低下

22. 四、现代大学基层教学组织的问题 （三）组织松散、教学活动减少 规模虽大,制度不全、责任不清、奖罚不明,组织效率低 1 教学任务重,科研压力大,教学活动又是软要求、一般都是无报酬,因而能省就省,能拖就拖(集体备课、教学问题研讨、教学情况分析、命题研究、试卷分析、教材分析、下班辅导、个别指导等常规教学活动非常少见) 2

23. 五、现代大学基层教学组织的建设(对症下药) （一）重新确认基层教学组织的地位与作用 （二）明确任务、制定职责、选好负责人 （三）明确责任制、配备活动经费、加强评价与考核

24. 祝大家学习愉快! 工作进步!