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96 學年度系所評鑑

96 學年度系所評鑑. 圖書資訊學系 自我評鑑報告 11/12/2007. 歡迎各位評鑑委員. 蒞臨玄奘大學指導. 大綱. 學校概況 導論 項目一、目標、特色與自我改善 項目二、課程設計與教師教學 項目三、學生學習與學生事務 項目四、研究與專業表現 項目五、畢業生表現 結語. 學校概況 (1/4). 設立年度：民國 86 年 改名大學：民國 93 年 系 所 數： 17 個學系（含 1 個博士班 、 12 個碩士班及 7 個碩士在職專班） 學生人數： 6,339 人（日間學制 4,808 人、夜間學制 1531 人）

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96 學年度系所評鑑

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  1. 96學年度系所評鑑 圖書資訊學系 自我評鑑報告 11/12/2007

  2. 歡迎各位評鑑委員 蒞臨玄奘大學指導

  3. 大綱 • 學校概況 • 導論 • 項目一、目標、特色與自我改善 • 項目二、課程設計與教師教學 • 項目三、學生學習與學生事務 • 項目四、研究與專業表現 • 項目五、畢業生表現 • 結語

  4. 學校概況(1/4) 設立年度：民國86年 改名大學：民國93年 系 所 數：17個學系（含1個博士班、12個碩士班及7個碩士在職專班） 學生人數：6,339人（日間學制4,808人、夜間學制1531人） 教師人數：187人【教授31名、副教授48名、助理教授74名、講師33名】

  5. 學校概況(2/4) 玄奘大學 法學院 社會科學院 文理學院 資傳學院 管理學院 通識教育中心 財務金融學系 國際企業學系 公共事務管理學系 資訊傳播研究所 新聞學系 圖書資訊學系 法律學系 師資培育中心 應用心理學系 教育人力資源 與發展學系 社會福利學系 大眾傳播學系 視覺傳達設計學系 應用數學系 資訊科學系 中國語文學系 外國語文學系 歷史學系 宗教學系 • 學院系所架構

  6. 學校概況(3/4) • 辦學理念與目標

  7. 學校概況(4/4) • 教學卓越雙核心：教師五大教學核心能力與學生十大核心能力

  8. 導論---歷史沿革(1/3) 大學部成立 民國87年單班 專任教師5.5名 92至95級學生人數學生144名 目前已有6屆畢業生（87級~92級）取得文學學士學位

  9. 前置作業 系所輔導 改進提昇 自我評鑑 • 全校計畫 • 專題講座 • 輔導專案 • 評鑑專案 • 第一階段 (評鑑項目一) • 第二階段 (評鑑項目二、四) • 第三階段 (評鑑項目三、五) • 輔導委員 • 楊美華教授(政大) • 陳昭珍教授(師大) • 工作坊 • 報告撰寫 • 訪視評鑑 • 追蹤改進 • 實地訪評 (96年5月31日) • 訪評委員 • 黃世雄教授(淡大) • 吳政叡教授(輔大) 導論---自我評鑑歷程(2/3)

  10. 導論---系所發展策略地圖(3/3) 學生學習 目標 課程設計 專業師資 多樣化、圖書資訊單位實習、畢業論文或專題製作、落後輔導、讀書會、教學評鑑… • 培訓具圖書資訊學基礎理論與實務以及數位內容製作知識與技能之人才 • 陶冶學生成為具備職場倫理、服務熱誠、自我學習以及潛能開發能力的通才 • 孕育積極向上的學習氛圍，進而培育耐勞肯做的學生 教學方向一 傳授圖書資訊學的知識 • 延攬國內外學有專精之學者專家擔任本系專兼任教師 • 與業界結合進行建教合作 教學方向二 傳授數位內容產製的知識與技能 教學方向三 傳授管理文件紀錄與檔案的知識與技能 畢業生表現 升學就業、學以致用、專業能力、滿意度… 特色一 培養肯做、實做的精神 特色二 和資訊企業以及新竹科學園區教學合作

  11. 項目一、目標、特色與自我改善(1/4) • 設立宗旨 • 培育基礎專業人才 • 適才適所 • 本系之目標 • 有教無類 • 應用導向 • 重視實務演練 • 肯做、服務熱誠

  12. 項目一、目標、特色與自我改善(2/4) • 辦學特色 • 培養學生具備肯做、實作的精神 • 軟硬體設施齊備 • 做中學的課程設計 • 鼓勵學生參與實作研究 • 實習與服務 • 研究結合教學 • 聘請業界專家任課 • 與業界建教合作 • 人文關懷的研究

  13. 項目一、目標、特色與自我改善(3/4)教學目標與教學和學習活動之對映項目一、目標、特色與自我改善(3/4)教學目標與教學和學習活動之對映 院學分學程 跨院系學分學程

  14. 項目一、目標、特色與自我改善(4/4)本校自我改善機制項目一、目標、特色與自我改善(4/4)本校自我改善機制

  15. 項目二、課程設計與教師教學(1/10)專任教師量與質項目二、課程設計與教師教學(1/10)專任教師量與質

  16. 項目二、課程設計與教師教學(2/10)96學年度生師結構項目二、課程設計與教師教學(2/10)96學年度生師結構

  17. 項目二、課程設計與教師教學(3/10)專任教師專長項目二、課程設計與教師教學(3/10)專任教師專長

  18. 項目二、課程設計與教師教學(4/10)課程架構 • 大學部課程規劃 (96學年) • 共同必修基礎英文、資訊素養與應用、專業英文、應用文 • 專業必修圖書資訊學導論、電子計算機概論、中文分類編目、圖書館自動化與資訊系統… • 模組課程【圖書資訊暨數位典藏模組】 (共50學分，至少選修30學分) • 學分學程 【數位學習 】 、 【文件紀錄與檔案管理】 (請參考課程規劃表，P59 表B2-6)

  19. 項目二、課程設計與教師教學(5/10)大學部新課程架構圖項目二、課程設計與教師教學(5/10)大學部新課程架構圖

  20. 項目二、課程設計與教師教學(6/10)課程設計特色項目二、課程設計與教師教學(6/10)課程設計特色 • 強調基礎性與實用性 • 結合數位科技的實際操作 • 重視實務演練

  21. 項目二、課程設計與教師教學(7/10)課程設計特色項目二、課程設計與教師教學(7/10)課程設計特色 • 教學卓越計畫：為提升學生之專業能力與競爭力，本系推動下列 • 優質教學助理 • 學習落後學生輔導助理 • 提升專業基礎教育 • 教學特色計畫 • 特色學程教育

  22. 項目二、課程設計與教師教學(8/10)本校教學品保機制項目二、課程設計與教師教學(8/10)本校教學品保機制 教學卓越計畫 • 落後學習輔導 • TA制度 • 導師office hour • • 新生手冊 • 選課說明會 • 選課Q&A (教務處網站) • 期末評量 • 上網填寫 • 同儕討論（如教學大綱） • 教師教學諮詢 函告家長 • 導師約談 • 系主任約談 • 輔導中心約談 •

  23. 項目二、課程設計與教師教學(9/10)本校教學品質提升策略項目二、課程設計與教師教學(9/10)本校教學品質提升策略

  24. 項目二、課程設計與教師教學(10/10)本校教師教學獎勵項目二、課程設計與教師教學(10/10)本校教師教學獎勵

  25. 自學中心 自立書軒 項目三、學生學習與學生事務(1/6)學習資源 (硬體設備) （資傳學院RFID圖書館將於97學年度斥資500萬元興建）

  26. 網路大學 知識管理系統 項目三、學生學習與學生事務(2/6)學習資源 (軟體設備)

  27. 項目三、學生學習與學生事務(3/6)本系專業教室項目三、學生學習與學生事務(3/6)本系專業教室 • 3D多媒體暨虛擬數位圖書館實驗室 • 配合95學年度教學卓越計劃，增購 3D 投影設備及播放平台，讓學生能展示 3D 作品

  28. 項目三、學生學習與學生事務(4/6)學習輔導、生活輔導與生涯輔導項目三、學生學習與學生事務(4/6)學習輔導、生活輔導與生涯輔導 • 勤毅教育 • 教學助理(TA)制度 • 導師制度 • 個別談話、個別輔導或團體輔導、校外住宿約談訪視 • 導師輔導知能研習 • 學生輔導中心活動 • 個案輔導與成長團體 • 就業博覽會與履歷創意競賽 • 專業課程輔導 • 落後學習學生輔導 • 專題製作指導 • 學術活動 • 94學年度：7場次 • 95學年度：9場次

  29. 項目三、學生學習與學生事務(5/6)本校學生輔導發展策略項目三、學生學習與學生事務(5/6)本校學生輔導發展策略

  30. 項目三、學生學習與學生事務(6/6)本校學生學習獎勵項目三、學生學習與學生事務(6/6)本校學生學習獎勵

  31. 項目四、研究與專業表現(1/5)

  32. 項目四、研究與專業表現(2/5)

  33. 項目四、研究與專業表現(3/5)

  34. 項目四、研究與專業表現(4/5)本校提昇學術研究發展策略項目四、研究與專業表現(4/5)本校提昇學術研究發展策略

  35. 項目四、研究與專業表現(5/5)本校教師研究獎勵項目四、研究與專業表現(5/5)本校教師研究獎勵

  36. 畢業生表現 (1/4) • 畢業生聯繫機制 • 畢業校友聯繫競賽 • 畢業生滿意度調查(商情暨民意調查研究中心) • 雇主滿意度調查(商情暨民意調查研究中心) • 畢業校友聯繫網頁 • 滿意度調查：根據商情暨民意調查研究中心電訪結果 • 雇主對本系畢業員工是否擁有「工作相關知識技能」，滿意者達100% • 雇主對本系畢業員工的「遇到問題可發現解決方法」能力，滿意者達66.7% ，非常滿意者達33.3%

  37. 項目五、畢業生表現(1/7)

  38. 項目五、畢業生表現(2/7)

  39. 項目五、畢業生表現(3/7) • 88級游惠婷：94年度地方政府四等特考圖書資訊管理行政 • 89級余采璇：95年度公務人員初等考試（圖書資訊類） • 89級吳敏化：95年度公務人員四等特考（北市一般行政類）

  40. 項目五、畢業生表現(4/7) • 畢業生就業率高達72%，大約在畢業後三個月到半年可以找到第一份工作。 • 本系畢業生具有樂於承擔工作，提供服務，願與同事合作特性 • 在就業的172（72%）名畢業生中，有六成任職於圖書館與圖書館相關行業，其他行業有四成 • 就讀研究所的48人中，有33（69%）人繼續研讀圖書資訊學

  41. 項目五、畢業生表現(5/7) • 系友網http://web.lis.hcu.edu.tw/lis/olis/ • 旨在凝聚畢業校友，並請畢業學長和在學的學弟妹們分享工作經驗與人生的歷練

  42. 項目五、畢業生表現(6/7) • 本系畢業生已逐漸於圖書館學界、業界建立良好口碑，同一機構逐漸進用兩名或以上的本系學生。整體來說本系學生雖然學術稟賦不是頂優，資質也只是中平，但大都具備認真學習與質樸特質，具有樂於承擔工作、提供服務、願與同事合作等特性，易受職場長官重視

  43. 項目五、畢業生表現(7/7) 本校畢業生表現評估與回饋改善機制

  44. 結語 • 本系自我評鑑資料呈現了本系特色，但也顯露了本系不足之處。我們必須繼續戮力自我提升 • 未來持續努力的重點 • 為能契合時代脈動與就業市場的需求，本系的宗旨與教學目標必須廣納多元的觀點，並依照本系的條件定期做及時調整 • 系上的教學、服務推廣與研究的方案應與本系的宗旨與教學目標相符 • 增加與科學園區公司或資訊企業建教合作的機會 • 加強與畢業系友的聯繫，以掌握學生就業與升學狀況，並聽取建言做為未來規劃的參考

  45. 報告完畢 敬請指教

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