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Actualisation des indicateurs de la réussite

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La réussite des garçons et des filles. Actualisation des indicateurs de la réussite. Présentation à la Commission scolaire des Laurentides le 27 janvier 2004. Luc Parent Direction régionale de Laval, des Laurentides, de Lanaudière. Objectifs.

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actualisation des indicateurs de la r ussite

La réussite des garçons et des filles

Actualisation des indicateurs de la réussite

Présentation à la Commission scolaire des Laurentides

le 27 janvier 2004

Luc Parent

Direction régionale de Laval, des Laurentides, de Lanaudière

objectifs
Objectifs
  • Comment évolue la situation de la Commission scolaire des Laurentides ?
  • Comment se comporte l’écart entre les garçons et les filles?
    • Il est attendu que les écarts de réussite entre les garçons et les filles devraient être plus grands dans les milieux plus défavorisés.
  • Peut-on relier des améliorations à des actions concrètes et identifiables?
planification strat gique
Planification stratégique
  • Avoir des objectifs précis en ce qui a trait :
    • à l’accès, à la persévérance et à la diplomation
    • au retard au primaire et au secondaire
    • à l’intégration des EHDAA
  • Qualifier davantage de personnes à la formation professionnelle
  • Assurer, maintenir et rehausser le niveau de compétences des adultes
  • Rehausser la réussite éducative
m res sans dipl me et parents inactifs sur le march du travail
Mères sans diplôme et parents inactifs sur le marché du travail

Source : MEQ. Indice de milieu socio-économique (Données du recensement 1996)

indices d favorisation primaire
Indices défavorisation, primaire

Source : MEQ. Indice de milieu socio-économique (Données du recensement 1996)

indices d favorisation secondaire
Indices défavorisation, secondaire

Source : MEQ. Indice de milieu socio-économique (Données du recensement 1996)

indicateurs nationaux
Indicateurs nationaux
  • Primaire
    • Âge de l’élève à l’entrée dans un cycle
    • Prolongation des études dans un cycle
    • Âge à la sortie du primaire
    • Fréquentation d’une classe d’accueil
    • Intégration des EHDAA dans les classes ordinaires
entr e dans un cycle l ge attendu
Entrée dans un cycle à l’âge attendu

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

prolongation dans un cycle
Prolongation dans un cycle

19

20

40

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

sortie du primaire l ge attendu
Sortie du primaire à l’âge attendu

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

cart entre les gar ons et les filles
Écart entre les garçons et les filles

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

fr quentation classe d accueil
Fréquentation classe d’accueil

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

int gration des ehdaa
Intégration des EHDAA

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

indicateurs nationaux1
Indicateurs nationaux
  • Secondaire
    • Âge à l’entrée au secondaire
    • Sorties sans qualification, ni diplôme par cycle
    • Sorties avec diplôme en 5e secondaire
    • Sorties avec diplôme ou qualification
    • Réussite aux épreuves ministérielles
    • Intégration des EHDAA dans les classes ordinaires
  • Autre
    • Redoublement
redoublement
Redoublement

Source : MEQ. Direction de la recherche, des statistiques et des indicateurs, (demande spéciale) 2003.

redoublement1
Redoublement

Source : MEQ. Direction de la recherche, des statistiques et des indicateurs, (demande spéciale) 2003.

sortie sans qualification par cycle
Sortie sans qualification par cycle

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

sorties avec dipl me en 5 e secondaire
Sorties avec diplôme en5e secondaire

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

sorties avec dipl me en 5 e secondaire1
Sorties avec diplôme en5e secondaire

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

sorties avec dipl me ou qualification
Sorties avec diplôme ou qualification

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

sorties avec dipl me ou qualification1
Sorties avec diplôme ou qualification

248 décrocheurs

602 sortants

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

cart entre les gar ons et les filles1
Écart entre les garçons et les filles

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

ensemble des preuves
Ensemble des épreuves

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

r ussite aux preuves en langues
Réussite aux épreuves en langues

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

l ves avec plan d intervention1
Élèves avec plan d’intervention

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

int gration des ehdaa1
Intégration des EHDAA

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

indicateurs nationaux2
Indicateurs nationaux
  • Formation professionnelle
    • Nombre total d’inscrits
    • Nombre de nouveaux inscrits
    • Nouveaux inscrits de moins de 20 ans
    • Obtention d’un diplôme
    • Nouveaux inscrits en alternance travail-études
  • Insertion sur le marché du travail
nouveaux inscrits
Nouveaux inscrits

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

inscrits de moins de 20 ans
Inscrits de moins de 20 ans

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

diplomation en formation professionnelle
Diplomation en formation professionnelle

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

insertion sur le march du travail
Insertion sur le marché du travail

Source : MEQ. La relance au secondaire en formation professionnlelle, 2002.

indicateurs nationaux3
Indicateurs nationaux
  • Formation générale des adultes
    • Effectif total par service d’enseignement
volution de l effectif fga
Évolution de l’effectif, FGA

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

effectif par service d enseignement
Effectif par service d’enseignement

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

nombre total d inscrits formation g n rale des adultes
Nombre total d’inscrits, formation générale des adultes

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).

slide43
Premier diplôme obtenu par cohorte avant 20 ans, par commission scolaire
  • Premier diplôme obtenu par cohorte peu importe l’âge, par région, privé et public
diplomation avant 20 ans
Diplomation avant 20 ans

Source : MEQ. Résultats aux épreuves uniques de juin par commission scolaire et par école pour les secteurs public et privé et diplomation par commission scolaire, 2000, 2001 et 2002.

diplomation avant 20 ans1
Diplomation avant 20 ans

Source : MEQ. Résultats aux épreuves uniques de juin par commission scolaire et par école pour les secteurs public et privé et diplomation par commission scolaire, 2000, 2001 et 2002.

diplomation selon les cs
Diplomation selon les CS

Source : MEQ. Résultats aux épreuves uniques de juin par commission scolaire et par école pour les secteurs public et privé et diplomation par commission scolaire, 2000, 2001 et 2002.

diplomation cart gar ons filles
Diplomation : écart garçons-filles

Source : MEQ. Résultats aux épreuves uniques de juin par commission scolaire et par école pour les secteurs public et privé et diplomation par commission scolaire, 2000, 2001 et 2002.

diplomation incluant les plus de 20 ans
Diplomation incluant les plus de 20 ans

Source : MEQ. Indicateurs de l’Éducation, Édition 2003, page 103.

conclusion
Conclusion
  • Dans la perspective de rehausser la réussite éducative et scolaire, l’actualisation des données fait ressortir des améliorations sous un certain nombre d’indicateurs.
  • Quelles sont les actions, les mesures ou les pratiques qui ont contribué à ces progrès?
  • Est-ce qu’il y en a qui ont pu provoquer l’effet contraire à ce qu’il était attendu?
conclusion suite
Conclusion (Suite)
  • Au primaire, il y a de plus en plus d’élèves qui en sortent à l’âge attendu.
  • Au secondaire, on observe une baisse de redoublement et certaines écoles dans certaines matières ont amélioré leur résultats aux examens uniques. Cependant, la diplomation en 5e secondaire et le décrochage demeurent des sujets préoccupants.
conclusion suite1
Conclusion (Suite)
  • En formation professionnelle, le DEP est de plus en plus reconnu sur le marché du travail où les besoins sont grands et croissants. De plus, la diplomation de ces élèves est en croissance, et ce, même chez les garçons. Pourtant, la FP ne réussit pas à attirer davantage de jeunes de moins de 20 ans.
conclusion suite2
Conclusion (Suite)
  • En formation générale des adultes, où les décrocheurs ont la possibilité d’aller compléter leurs préalables pour l’admission en FP ou de terminer leurs études secondaires, l’effectif a diminué.
annexes graphiques

Annexes graphiques

Caractéristiques socio-économiques

scolarit de la population
Scolarité de la population

Source : Institut de la statistique du Québec (Recensement 2001) (www.stat.gouv.qc.ca).

revenu moyen des m nages
Revenu moyen des ménages

Source : Institut de la statistique du Québec (Recensement 1991, 1996 et 2001). (www.stat.gouv.qc.ca).

march du travail
Marché du travail

Source : Institut de la statistique du Québec (Recensement 2001) (www.stat.gouv.qc.ca).

d crochage et march du travail
Décrochage et marché du travail

51 %

16 %

20 %

10 %

3 %

Sources : Statistique Canada, À la croisée des chemins : Premiers résultats pour la cohorte des 18 à 20 ans de l’Enquête auprès des jeunes en transition, janvier 2002 et Étudier, travailler et décrocher : Relation entre le travail pendant les études secondaires et le décrochage scolaire, mai 2003.

d crochage et march du travail1
Décrochage et marché du travail

266

83

104

52

16

Sources : Statistique Canada, À la croisée des chemins : Premiers résultats pour la cohorte des 18 à 20 ans de l’Enquête auprès des jeunes en transition, janvier 2002 et Étudier, travailler et décrocher : Relation entre le travail pendant les études secondaires et le décrochage scolaire, mai 2003.

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