Actualisation des indicateurs de la r ussite
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La réussite des garçons et des filles. Actualisation des indicateurs de la réussite. Présentation à la Commission scolaire des Laurentides le 27 janvier 2004. Luc Parent Direction régionale de Laval, des Laurentides, de Lanaudière. Objectifs.

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Actualisation des indicateurs de la réussite

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Presentation Transcript


Actualisation des indicateurs de la r ussite

La réussite des garçons et des filles

Actualisation des indicateurs de la réussite

Présentation à la Commission scolaire des Laurentides

le 27 janvier 2004

Luc Parent

Direction régionale de Laval, des Laurentides, de Lanaudière


Objectifs

Objectifs

  • Comment évolue la situation de la Commission scolaire des Laurentides ?

  • Comment se comporte l’écart entre les garçons et les filles?

    • Il est attendu que les écarts de réussite entre les garçons et les filles devraient être plus grands dans les milieux plus défavorisés.

  • Peut-on relier des améliorations à des actions concrètes et identifiables?


Planification strat gique

Planification stratégique

  • Avoir des objectifs précis en ce qui a trait :

    • à l’accès, à la persévérance et à la diplomation

    • au retard au primaire et au secondaire

    • à l’intégration des EHDAA

  • Qualifier davantage de personnes à la formation professionnelle

  • Assurer, maintenir et rehausser le niveau de compétences des adultes

  • Rehausser la réussite éducative


Volution de la diplomation

Évolution de la diplomation


M res sans dipl me et parents inactifs sur le march du travail

Mères sans diplôme et parents inactifs sur le marché du travail

Source : MEQ. Indice de milieu socio-économique (Données du recensement 1996)


Indices d favorisation primaire

Indices défavorisation, primaire

Source : MEQ. Indice de milieu socio-économique (Données du recensement 1996)


Indices d favorisation secondaire

Indices défavorisation, secondaire

Source : MEQ. Indice de milieu socio-économique (Données du recensement 1996)


Indicateurs nationaux

Indicateurs nationaux

  • Primaire

    • Âge de l’élève à l’entrée dans un cycle

    • Prolongation des études dans un cycle

    • Âge à la sortie du primaire

    • Fréquentation d’une classe d’accueil

    • Intégration des EHDAA dans les classes ordinaires


Entr e dans un cycle l ge attendu

Entrée dans un cycle à l’âge attendu

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).


Prolongation dans un cycle

Prolongation dans un cycle

19

20

40

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).


Sortie du primaire l ge attendu

Sortie du primaire à l’âge attendu

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).


Cart entre les gar ons et les filles

Écart entre les garçons et les filles

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).


Fr quentation classe d accueil

Fréquentation classe d’accueil

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).


L ves avec plan d intervention

Élèves avec plan d’intervention


Int gration des ehdaa

Intégration des EHDAA

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).


Indicateurs nationaux1

Indicateurs nationaux

  • Secondaire

    • Âge à l’entrée au secondaire

    • Sorties sans qualification, ni diplôme par cycle

    • Sorties avec diplôme en 5e secondaire

    • Sorties avec diplôme ou qualification

    • Réussite aux épreuves ministérielles

    • Intégration des EHDAA dans les classes ordinaires

  • Autre

    • Redoublement


Redoublement

Redoublement

Source : MEQ. Direction de la recherche, des statistiques et des indicateurs, (demande spéciale) 2003.


Redoublement1

Redoublement

Source : MEQ. Direction de la recherche, des statistiques et des indicateurs, (demande spéciale) 2003.


Sortie sans qualification par cycle

Sortie sans qualification par cycle

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).


Sorties avec dipl me en 5 e secondaire

Sorties avec diplôme en5e secondaire

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).


Sorties avec dipl me en 5 e secondaire1

Sorties avec diplôme en5e secondaire

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).


Sorties avec dipl me ou qualification

Sorties avec diplôme ou qualification

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).


Sorties avec dipl me ou qualification1

Sorties avec diplôme ou qualification

248 décrocheurs

602 sortants

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).


Cart entre les gar ons et les filles1

Écart entre les garçons et les filles

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).


Cart entre les gar ons et les filles2

Écart entre les garçons et les filles


Ensemble des preuves

Ensemble des épreuves

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).


R ussite aux preuves en langues

Réussite aux épreuves en langues

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).


Ensemble des preuves csl

Ensemble des épreuves, CSL


Ensemble des preuves csl1

Ensemble des épreuves, CSL


L ves avec plan d intervention1

Élèves avec plan d’intervention

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).


Int gration des ehdaa1

Intégration des EHDAA

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).


Concurrence du priv

Concurrence du privé


Indicateurs nationaux2

Indicateurs nationaux

  • Formation professionnelle

    • Nombre total d’inscrits

    • Nombre de nouveaux inscrits

    • Nouveaux inscrits de moins de 20 ans

    • Obtention d’un diplôme

    • Nouveaux inscrits en alternance travail-études

  • Insertion sur le marché du travail


Nombre d inscrits en formation professionnelle

Nombre d’inscrits en formation professionnelle


Nouveaux inscrits

Nouveaux inscrits

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).


Inscrits de moins de 20 ans

Inscrits de moins de 20 ans

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).


Diplomation en formation professionnelle

Diplomation en formation professionnelle

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).


Insertion sur le march du travail

Insertion sur le marché du travail

Source : MEQ. La relance au secondaire en formation professionnlelle, 2002.


Indicateurs nationaux3

Indicateurs nationaux

  • Formation générale des adultes

    • Effectif total par service d’enseignement


Volution de l effectif fga

Évolution de l’effectif, FGA

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).


Effectif par service d enseignement

Effectif par service d’enseignement

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).


Nombre total d inscrits formation g n rale des adultes

Nombre total d’inscrits, formation générale des adultes

Source : MEQ. Agir, septembre 2003 (http://www.meq.gouv.qc.ca/DOC_ADM/agir/index.htm).


Actualisation des indicateurs de la r ussite

  • Premier diplôme obtenu par cohorte avant 20 ans, par commission scolaire

  • Premier diplôme obtenu par cohorte peu importe l’âge, par région, privé et public


Diplomation avant 20 ans

Diplomation avant 20 ans

Source : MEQ. Résultats aux épreuves uniques de juin par commission scolaire et par école pour les secteurs public et privé et diplomation par commission scolaire, 2000, 2001 et 2002.


Diplomation avant 20 ans1

Diplomation avant 20 ans

Source : MEQ. Résultats aux épreuves uniques de juin par commission scolaire et par école pour les secteurs public et privé et diplomation par commission scolaire, 2000, 2001 et 2002.


Diplomation selon les cs

Diplomation selon les CS

Source : MEQ. Résultats aux épreuves uniques de juin par commission scolaire et par école pour les secteurs public et privé et diplomation par commission scolaire, 2000, 2001 et 2002.


Diplomation cart gar ons filles

Diplomation : écart garçons-filles

Source : MEQ. Résultats aux épreuves uniques de juin par commission scolaire et par école pour les secteurs public et privé et diplomation par commission scolaire, 2000, 2001 et 2002.


Diplomation incluant les plus de 20 ans

Diplomation incluant les plus de 20 ans

Source : MEQ. Indicateurs de l’Éducation, Édition 2003, page 103.


Conclusion

Conclusion

  • Dans la perspective de rehausser la réussite éducative et scolaire, l’actualisation des données fait ressortir des améliorations sous un certain nombre d’indicateurs.

  • Quelles sont les actions, les mesures ou les pratiques qui ont contribué à ces progrès?

  • Est-ce qu’il y en a qui ont pu provoquer l’effet contraire à ce qu’il était attendu?


Conclusion suite

Conclusion (Suite)

  • Au primaire, il y a de plus en plus d’élèves qui en sortent à l’âge attendu.

  • Au secondaire, on observe une baisse de redoublement et certaines écoles dans certaines matières ont amélioré leur résultats aux examens uniques. Cependant, la diplomation en 5e secondaire et le décrochage demeurent des sujets préoccupants.


Conclusion suite1

Conclusion (Suite)

  • En formation professionnelle, le DEP est de plus en plus reconnu sur le marché du travail où les besoins sont grands et croissants. De plus, la diplomation de ces élèves est en croissance, et ce, même chez les garçons. Pourtant, la FP ne réussit pas à attirer davantage de jeunes de moins de 20 ans.


Conclusion suite2

Conclusion (Suite)

  • En formation générale des adultes, où les décrocheurs ont la possibilité d’aller compléter leurs préalables pour l’admission en FP ou de terminer leurs études secondaires, l’effectif a diminué.


Annexes graphiques

Annexes graphiques

Caractéristiques socio-économiques


Scolarit de la population

Scolarité de la population

Source : Institut de la statistique du Québec (Recensement 2001) (www.stat.gouv.qc.ca).


Revenu moyen des m nages

Revenu moyen des ménages

Source : Institut de la statistique du Québec (Recensement 1991, 1996 et 2001). (www.stat.gouv.qc.ca).


March du travail

Marché du travail

Source : Institut de la statistique du Québec (Recensement 2001) (www.stat.gouv.qc.ca).


D crochage et march du travail

Décrochage et marché du travail

51 %

16 %

20 %

10 %

3 %

Sources : Statistique Canada, À la croisée des chemins : Premiers résultats pour la cohorte des 18 à 20 ans de l’Enquête auprès des jeunes en transition, janvier 2002 et Étudier, travailler et décrocher : Relation entre le travail pendant les études secondaires et le décrochage scolaire, mai 2003.


D crochage et march du travail1

Décrochage et marché du travail

266

83

104

52

16

Sources : Statistique Canada, À la croisée des chemins : Premiers résultats pour la cohorte des 18 à 20 ans de l’Enquête auprès des jeunes en transition, janvier 2002 et Étudier, travailler et décrocher : Relation entre le travail pendant les études secondaires et le décrochage scolaire, mai 2003.


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