Projeto EduMed Rede Virtual de Educação à Distância e Telemedicina em Ciências da Saúde

1. Projeto EduMedRede Virtual de Educação à Distância e Telemedicina em Ciências da Saúde

2. Mercado Educacional • 89 faculdades de medicina • 36.000 estudantes de graduação • 8.000 graduados por ano • 220.000 médicos (AMB: 130.000 ativos) • 7.000 hospitais, 800 com residência • 12.000 residentes • 9 a 10.000 professores médicos • 50/60.000 médicos participam de educação continuada • Gastos globais de US$ 1,5 bilhão anuais

3. Problemas • Ensino excessivamente voltado para a informação • Grande taxa de crescimento do volume de informação: dobrando a cada 4 anos • Ensino obsoleto e ineficiente, baixa produtividade por professor, modelos inadequados • Carga horária excessiva • Bibliotecas e hospitais deficientes, pouco uso de tecnologias de informação • Nível científico deficiente dos professores, resistência contra mudanças • Isolamento geográfico dos grandes centros

4. Objetivos Gerais • Aumentar a qualidade da informação, aprendizado e ensino na formação básica e educação continuada dos médicos e outros profissionais de saúde brasileiros • Disseminar e treinar o uso eficiente e bem informado das tecnologias de informação e telecomunicação • Usar essas tecnologias maciçamente e efetivamente nos cursos de ciências da saúde • Avaliar o impacto efetivo dessas tecnologias sobre a qualidade do ensino em ciências da saúde, e, em ultima análise, sobre a assistência

5. Proposta • Implementação de uma rede de educação à distância de alta qualidade, baseada na Internet e na tecnologia de vídeo (satélite, fibra ótica, video-conferência) • Cada faculdade/hospital receberá pelo menos uma sala completamente equipada de teledidática e telemedicina • Processo colaborativo de geração de conteúdo pelos melhores centros • Aproveitamento pelo setor privado e público não acadêmico (empresas, hospitais, postos, etc.)

6. Focos de Ensino/Aprendizado • Reforço e complementação do ensino de graduação, pós-graduação e residência • Cursos de extensão, especialização e pós-graduação (mestrado/doutorado) • Educação continuada (“life-long learner”): voluntária e para recertificação médica • Ensino clínico de beira de leito (resolução de problemas), discussão de casos • Auto-didatismo, formação em serviço

7. Tecnologias • VSAT • TCP/IP, HTTP, etc. • Tele e videoconferência • Áudio e vídeo sob demanda • TV por Satélite digital (DSTV) • Integração entre TV e Internet (MP3, WebChoice TV, WebTV, PPV) • Bancos de dados e bibliotecas digitais • Discos óticos (CD-ROM, DVD)

8. Atividades • Canal de TV médica por satélite, com cursos, mesas-redondas, palestras, filmes, etc. • Aulas interativas por videoconferência simétrica e teleconferência assimétrica • Cursos através da Internet • Telemedicina: discussão de casos clínicos, teleradiologia, telepatologia, telementoring, etc. • Montagem de uma grade diária única multipontos e ponto a ponto, através da iniciativa dos pontos geradores, divulgação através de cartazes, publicações e Internet

9. Real Virtual Virtual Real Papel Integrativo da EduMed EduMed

10. Tele-Sala de Aula • Antenas parabólicas e conectividade digital • Dois televisores de grande formato ou telão • Sistema completo de áudio/vídeo analógico • Câmaras de vídeo digital por controle remoto e para digitalização de imagens médicas • Microfones omnidirecionais • Unidade móvel de telemedicina • Rede de 25 micros multimídia com host Internet RISC • Estúdio completo de produção em multimídia

11. Aplicações da Teleconsulta na Educação em Saúde • Discussão de casos clínicos (“grand rounds”) • Participação dos estudantes na resolução de casos clinicos via telemedicina • Acompanhamento de cirurgias e de necrópsias à distância • Instrução remota baseada em imagens em patologia geral e cirúrgica, microbiologia, etc.

12. Aplicações da Internet • Cursos modularizados baseados na Web • Cada módulo tem elementos assíncronos (sob demanda) e síncronos (teleconferência), interativos e não interativos • Sistema de gerenciamento acadêmico on-line • Cursos de curta, média e longa duração, com diferentes metas educacionais • Processo cooperativo de criação

13. Exemplos de Cursos na Web • Curta duração (1 módulo)Avanços no uso de inibidores da ECA em pacientes pós-infarto do miocárdio • Média duração (10 a 15 módulos)Ecocardiografia pediátrica • Longa duração (80 a 160 módulos)Especialização em cardiologia clínica

14. Tipos de Créditos ECS • Atualização científica permanente:Leitura de 4 trabalhos científicos selecionados por mês (resumo estendido), resposta a um questionário de avaliação on-line • Cursos de extensão delimitados no tempo • Cursos de atualização permanente:Capítulos ou aulas são reescritos periodicamente • Geração de conhecimento

15. Filosofias Básicas • Uso de oportunidades oferecidas pela legislação (LDBE) na área de EAD • Proporcionar uma infraestrutura sólida, permanente e atualizada tecnologicamente para EAD de todos os tipos • Formação de alianças, consórcios, etc. entre entidades de ensino, empresas, governo, comunidade, etc.

16. Participantes Tecnológicos • UNICAMP: Núcleos de Informática Biomédica e Informática na Educação, Centro de Comunicação, Centro de Computação e FUNCAMP • USP: Fundação Vanzolini (Médico 2001) • OPAS: BIREME (BVS) • Canal Médico/TVs Universitárias • Empresas (Impsat, Telefonica, Alcatel, PictureTel, Microsoft, Biosintética, etc.) • ANATEL

17. Outros Parceiros • Associação Médica Brasileira • Associação Brasileira de Enfermagem • Associação Brasileira de Educação Médica • Sociedades médicas especializadas • Ministérios de Educação, Saúde, Ciência e Tecnologia • Etc.

18. Custo Estimado • US$ 20 milhões em hardware/software para cobrir pontos principais • US$ 5-10 milhões de patrocínios das industrias (farmacêutica, equipamento biomédico, informática) • US$ 100 milhões de investimento direto • Efeito cascata sobre a indústria de informação, grande alavancamento de aplicações e sobre a geração de conteúdo

19. Projeto Piloto ANATELFases • Formação do consórcio, identificação das necessidades e capacidades • Desenvolvimento e teste das tecnologias a serem utilizadas • Instalação nos pólos do consórcio • Treinamento dos usuários, formação das equipes locais • Entrada em produção • Avaliação após um ano, difusão da experiência

20. Projeto Piloto • Instalação de três tele-salas completas: uma no NIB, uma em uma faculdade, outra em um hospital • Acordo de videoconferência com Universidade de Harvard para educação médica continuada • Conectividade de alta velocidade exclusiva com os EUA • Conectividade de alta velocidade exclusiva com os backbones brasileiros da Internet • Centro de teledifusão via tecnologia de satélite

21. Projeto Piloto • Integração da Biblioteca Virtual de Saúde, SciELO, etc (BIREME) • Geração de grade de programas (centros no HSL, UNICAMP, Canal Médico, etc.) • Cursos de capacitação em tecnologias de informação para profissionais de saúde

22. Projeto Piloto: Custos • Cada tele-sala custará cerca de R$ 200.000. Custo total: R$ 800.000 • Equipamentos de centro de geração de broadcasting, estúdios de vídeo e áudio, equipe Internet, servidor de vídeo etc.: R$ 1.000.000 • Operação mensal do sistema R$ 70.000. Total em um ano: R$ 900.000. • Custo total: R$ 2.700.000

23. Cursos de Tecnologia • Curso de Especialização em Informática em Saúde • Mestrado profissionalizante sobre Educação à Distância baseada na Internet • Extensão: Acesso à Informação em Saúde, Metodologia de Pesquisa Científica em Medicina, MBE • Desenvolvimento de Projetos em Telemedicina

24. Alguns URLs • www.nib.unicamp.br • www.hospvirt.org.br • www.cev.org.br • www.vhd.org.br • www.epub.org.br • www.nib.unicamp.br/cursos • www.nib.unicamp.br/svol • www.nib.unicamp.br/vhsu

25. Contatos Renato M.E. Sabbatini Email: sabbatin@nib.unicamp.br Internet: www.nib.unicamp.br Telfax.: (019) 788 7130/7034 Celular: (019) 972-5919