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PLANTEAMIENTOS INSTITUCIONALES PowerPoint PPT Presentation


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PLANTEAMIENTOS INSTITUCIONALES . TIEMPO ESCOLAR . PLANTEAMIENTOS INSTITUCIONALES DE LA LOGSE A LA LOE. PLANTEAMIENTOS INSTITUCIONALES LOGSE . PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO EN LA LOE. CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO SOCIAL Y CULTURAL DEL CENTRO. VALORES OBJETIVOS. CONCRECIONES CURRÍCULO.

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PLANTEAMIENTOS INSTITUCIONALES

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Presentation Transcript


Planteamientos institucionales l.jpg

PLANTEAMIENTOS INSTITUCIONALES

TIEMPO ESCOLAR


Planteamientos institucionales de la logse a la loe l.jpg

PLANTEAMIENTOS INSTITUCIONALESDE LA LOGSE A LA LOE


Planteamientos institucionales logse l.jpg

PLANTEAMIENTOS INSTITUCIONALESLOGSE


Proyecto educativo de centro en la loe l.jpg

PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO EN LA LOE

CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO

SOCIAL Y CULTURAL DEL CENTRO

VALORES

OBJETIVOS

CONCRECIONES

CURRÍCULO

PRIORIDADES DE

ACTUACIÓN

PLAN DE

CONVIVENCIA

PLAN DE

ATENCIÓN

DIVERSIDAD

PLAN DE

TUTORÍA


Documentos de largo o medio plazo l.jpg

DOCUMENTOS DE LARGO O MEDIO PLAZO

  • TIENEN LA VOCACIÓN DE PERMANENCIA, SU DURACIÓN ES PARA VARIOS AÑOS.

  • SON DOCUMENTOS TENDENCIA, ESTABLECEN LA MISIÓN Y LA VISIÓN DEL CENTRO.

  • TIENEN UN CARÁCTER DE CONTINUIDAD

  • NECESITAN SER CONCRETADOS Y DESARROLLADOS

  • PUEDEN Y DEBEN SER MODIFICADOS, SEGÚN LOS CAMBIOS QUE SE PROPONGAN EN LOS PROCESOS DE SU SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.

  • LAS REFORMAS EDUCATIVAS SUELEN EXIGIR, A VECES, CAMBIOS QUE PUEDEN HACER NECESARIAS REVISIONES Y ACTUALIZACIONES


Documentos a corto plazo l.jpg

DOCUMENTOS A CORTO PLAZO

  • PLANIFICACIÓN PARA UN CURSO ESCOLAR

  • LA PGA CONCRETA Y DESARROLLA PARA UN CURSO LOS DOCUMENTOS DE LARGO O MEDIO PLAZO.

  • LAS DIMENSIONES O LOS ÁMBITOS DE PLANIFICACIÓN DE LOS DOCUMENTOS PROGRAMÁTICOS A LARGO O MEDIO PLAZO Y LOS DE CORTO PLAZO SON LOS MISMOS. NO SON DOCUMENTOS DIFERENTES. LA PGA CONCRETA Y ACTUALIZA PARA UN CURSO ESCOLAR LAS DECISIONES ADOPTADAS EN LOS DOCUMENTOS PROGRAMÁTICOS DE MAYOR DURACIÓN.

  • IMPORTANCIA DE ENTENDER QUE ESTOS PROCESOS DE ELABORACIÓN SON COMPLEMENTOS E INTEGRADORES.

  • LAS MEMORIA ANUAL PERMITE QUE DECISIONES DE CARÁCTER ANUAL, UNA VEZ EVALUADAS, PUEDAN ADQUIRIR UN CARÁCTER DE PERMANENCIA, O QUE ACUERDOS ADOPTADOS PUEDAN SER REVISADOS O EVALUADOS Y SE INTRODUZCAN CAMBIOS QUE MODIFIQUEN LOS DEMÁS PLANTEAMIENTOS INSTITUCIONALES.


Programaci n general anual l.jpg

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

  • La Programación General Anual (PGA) es un instrumento de planificación a corto plazo (Un curso escolar) de los centros educativos.

  • La LOE establece en el artículo 126 que los centros educativos elaborarán al principio de cada curso escolar una programación general anual.

  • Los objetivos de la Programación General Anual y de los Planes de actuación que se puedan adoptar, deben partir, y tener como base, las conclusiones y propuestas recogidas en la Memoria Anual del curso anterior

  • Los centros deben fijar unos criterios de evaluación o indicadores de logro que permitan realizar un seguimiento y una posterior evaluación del nivel de consecución de los objetivos propuestos y de los resultados alcanzados.


Programaci n general anual finalidad l.jpg

Programación General Anual FINALIDAD

1. Concretar y desarrollar para un año escolar los documentos de planificación a largo o medio plazo: Proyecto Educativo de Centro y los elementos que lo integran.

2. Establecer un plan de seguimiento y evaluación del Proyecto Educativo de Centro y/o de las concreciones del currículo, desde una perspectiva global o de algunos de sus elementos y apartados.

3. Recoger las decisiones que afecten a la organización y funcionamiento de los centros para un curso académico.

4. Es el instrumento que permite al centro introducir medidas en la organización y funcionamiento de los centros y en los procesos de enseñanza con la finalidad de mejorar los resultados educativos.

5. La Programación General Anual tiene la función de garantizar la actuación coordinada de las estructuras organizativas y de los equipos de coordinación docente, propiciar la participación y colaboración de todos los sectores de la comunidad educativa y definir la distribución responsable de las tareas y actividades para conseguir los objetivos establecidos a nivel de centro


Elementos de la pga l.jpg

ELEMENTOS DE LA PGA

  • Una introducción en la que se recoja, de forma breve, las conclusiones de la memoria del curso anterior

  • Los objetivos generales del centro fijados para el curso escolar

  • La planificación de las diferentes actuaciones para el logro de los objetivos generales propuestos en cada uno de los ámbitos, especificando el calendario previsto, los responsables de su realización y evaluación, los recursos económicos y materiales, y los procedimientos para su seguimiento y evaluación.

  • Decisiones de carácter anual

    • Planes de trabajo de estructuras organizativas y equipos docentes del centro

    • Proceso y planes de trabajo de elaboración del PEC y de sus elementos

    • Planes de seguimiento y evaluación del PEC y de sus elementos

    • Sesiones de evaluación

    • Medidas organizativas del PAD

    • Plan de actividades extraescolares y complementarias

    • DOC


Proyecto educativo de centro y programaci n general anual l.jpg

PROYECTO EDUCATIVO DE CENTROY PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

Como Anexos, todos aquellos documentos que concreten los ámbitos de autonomía del centro y se elaboren por primera vez. En cursos sucesivos, sólo se incorporaran sus modificaciones.


Slide17 l.jpg

ACT

Actuar

PLAN

Planificar

AP

C D

DO

Hacer

CHECK

Verificar


Niveles de planificaci n l.jpg

A LARGO PLAZO

A MEDIO PLAZO

A CORTO PLAZO

MISIÓN

VISIÓN

PLAN DE MEJORA

NIVELES DE PLANIFICACIÓN


Proyecto educativo caracter sticas l.jpg

PROYECTO EDUCATIVO:CARACTERÍSTICAS

DOCUMENTO DEL CENTRO Y PARA EL CENTRO QUE DEBE CONOCER LA ADMINISTRACIÓN

PEC


Proyecto educativo caracter sticas20 l.jpg

PROYECTO EDUCATIVO:CARACTERÍSTICAS

INSTRUMENTO

NO, UN FIN


Proyecto educativo caracter sticas21 l.jpg

PROYECTO EDUCATIVO:CARACTERÍSTICAS

PROCESO Y PRODUCTO


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