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MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL República de Colombia. PROGRAMA DE USO DE MEDIOS Y NUEVAS TECNOLOGÍAS. Informe de Avance Junio de 2008. Dirección de Calidad Ed. Básica Oficina de Tecnología. Junio 2008.

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL República de Colombia


Programa de uso de medios y nuevas tecnolog as

PROGRAMA DE USO DE MEDIOS Y NUEVAS TECNOLOGÍAS

Informe de Avance Junio de 2008

Dirección de Calidad Ed. Básica

Oficina de Tecnología

Junio 2008


Propiciar el uso pedagógico de Nuevas Tecnologías, Televisión, Radio y medios impresos en las instituciones educativas, para mejorar la calidad del sistema educativo y la competitividad de las personas y del país.

Programa Estratégico para la Competitividad:

Uso de Medios y Nuevas Tecnologías

2007-2010

Objetivo General


La Revolución Educativa: Visión 2019, Plan Decenal de Educación, Plan de Desarrollo 2007-2010

Calidad

Cobertura

Eficiencia

Programas Estratégicos para la Competitividad

Uso de Medios y Tecnologías de Información y Comunicación

Competencias Comunicativas en Inglés

Competencias Laborales Generales

Pertinencia


Para el 2007 – 2010 se han reformulado los componentes y se definieron estrategias diferenciadas en las líneas de acción de Desarrollo Profesional y de Uso y Apropiación.

LINEAMIENTOS DE POLÍTICA EN USO DE MEDIOS Y TECNOLOGÍAS DE

INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN MEN/SECRETARIAS

INNOVACIONES EDUCATIVAS CON MTIC

MALLA DE PROYECTOS COLABORATIVOS

USO Y APROPIACIÓN

DE MTIC

REDES Y COMUNIDADES VIRTUALES

DINAMICAS Y ESTRATEGIAS PARA APROPIACIÓN DE MTIC

RUTAS DE FORMACIÓN EN USO DE MTIC

FORMACIÓN INICIAL - ALFABETIZACIÓN DIGITAL

DESARROLLO

PROFESIONAL DEL

FORMACION EN PROFUNDIZACIÓN - MODELOS DE

RECURSO HUMAN

O

INCORPORACIÓN DE MTIC

ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES DE MEDIOS Y TIC

FORMACIÓN DE TUTORES PARA

MONITOREO Y EVALUACION DEL PROGRAMA

RED NACIONAL DE ASISTENCIA TÉCNICA

PLANES DE USO DE MTIC

MONITOREO DEL USO DE INFRAESTRUCTURA

PLANES DE APOYO AL MEJORAMIENTO

ACOMPAÑAMIENTO Y ASISTENCIA TÉCNICA

AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

TABLERO DE INDICADORES

MONITOREO DE MEDIOS

PORTAL EDUCATIVO COLOMBIA APRENDE

RED NACIONAL DE BANCOS DE OBJETOS DE APRENDIZAJE

GESTION DE

CANAL TV Y RADIO EDUCATIVAS

CONTENIDOS

BIBLIOTECAS Y CATALOGO DE TEXTOS

ALIANZAS ESTRATEGICAS PARA

PRODUCCION Y LOCALIZACION DE CONTENIDOS

ESTRATEGIAS PARA AMPLIACION Y MANTENIMIENTO

INFRAESTRUCTURA

RED ESCOLAR - MAPA DE CONECTIVIDAD

GESTION DE

INFRAESTRUCTURA

TECNOLOGICA

RENATA

: RED NACIONAL DE TECNOLOGIAS AVANZADAS

ALIANZAS ESTRATEGICAS PARA

AMPLIACION DE LA INFRAESTRUCTURA


Programa se definieron estrategias diferenciadas en las líneas de acción de Desarrollo Profesional y de Uso y Apropiación. Nacional de Uso de Medios y TIC

Escenarios de Maduración

Innovaciones Educativas

Micromundos

PEI - PMI

Entidades Territoriales

Textos Escolares

Red Pública de Televisión.


Contenidos

CONTENIDOS se definieron estrategias diferenciadas en las líneas de acción de Desarrollo Profesional y de Uso y Apropiación.

Metas 2010:

2.500.000 visitas mensuales al Portal Educativo


Las visitas diarias muestran la fidelidad de los usuarios y el interés por conocer las diversas estrategias del uso de las nuevas tecnologías en la educación del país

Visitas Mensuales Portal 2007:

898.586

Promedio diario:

28.955


El registro de los usuarios en el Portal está directamente relacionado con los procesos de formación de docentes en uso de TIC y la constante publicación de contenidos educativos

Usuarios registrados 30 de mayo de 2008

471.209


Se han establecido cuatro grupos, con las Secretarías de Educación, de acuerdo al número de usuarios registrados

Las secretarías que más usuarios han registrado en el portal


Para trabajar de manera articulada con las secretarías se empezó la consolidación de la Red Colombiana de Portales Educativos

Secretarías de educación que participan en la Red

  • Antioquia

  • Atlántico

  • Bogotá

  • Boyacá

  • Caldas

  • Cauca

  • Cundinamarca

  • Huila

  • Itagüí

  • Medellín

  • Valle

  • Valledupar

Portales Privados

  • Eduteka 

  • Destudio.com

  • Pequeños Científicos

  • Educared

  • Edunet


El mayor número de usuarios de Portal son estudiantes, sin embargo el número de docentes es representativo

Acumulado a 30 de mayo de 2008


Se ha incrementado el número de contenidos nacionales en un 20% y el número de contenidos internacionales en 10%, durante el 2007.

De la mano de los aliados nacionales e internacionales con los que se han establecido diferentes estrategias de intercambios de contenidos, se han ofrecido a la comunidad educativa un total de 13.539


Un buen número de los contenidos en el Portal están dirigidos a los docentes de Básica y Media.

7000

Estudiantes Preescolar

6000

Estudiantes Básica-Media

5748

Estudiantes Superior

5000

Docentes Básica-Media

4000

3825

Docentes Superior

Docentes Preescolar

3000

Familia

2108

1997

2000

Comunidad

1268

1214

1083

1000

777

Directivos Básica-Media

647

451

249

Directivos Superior

0

Investigadores

Se han establecido alianzas para fortalecer los contenidos dirigidos a estudiantes, docentes de preescolar, familia y comunidad.


Infraestructura

INFRAESTRUCTURA dirigidos a los docentes de Básica y Media.

Metas 2010:

20 alumnos por computador en el país.

100% de establecimientos con computador.

90% de establecimientos conectados a Internet.

65 Instituciones de Educación Superior conectadas a la red

RENATA


La dotación de computadores para los establecimientos educativos ha crecido significativamente en los últimos cinco años. Para el año 2007 creció un 24%, a través de diferentes iniciativas públicas y privadas.

Adicionalmente a la labor que han adelantado los entes territoriales, se espera que este año el apoyo de la empresa privada contribuya al crecimiento de la dotación de computadores en los establecimientos educativos, gracias a las alianzas que se han efectuado.


253.000 PCs educativos ha crecido significativamente en los últimos cinco años. Para el año 2007 creció un 24%, a través de diferentes iniciativas públicas y privadas..

A pesar de los grandes esfuerzos en dotación de computadores, Colombia debe cerrar la brecha con respecto a los países líderes de América Latina.

Fuente: Instituto de Informática Educativa – Universidad de la Frontera

Inclusión de información de Colombia (Programa de Nuevas Tecnologías – MEN) – 2005

Los 253.000 PCs se han tomado sobre una matrícula de 9 millones y teniendo en cuenta 196.096 PCs. acumulados a 2006


La meta a 2008 es de 30 estudiantes por computador y a 2010 es de 20 estudiantes por computador.

Para el cierre del I semestre de 2008 el número de computadores en los establecimientos educativos ascendió a 272.568.


26 Secretarias ya alcanzaron la meta del año 2008, al lograr un nivel de 30 o menos estudiantes por computador.

34 estudiantes por PC I semestre de 2008


36 Secretarias se encuentran por debajo de la meta. Se requiere focalizar acciones para aumentar la densidad.

34 estudiantes por PC I semestre de 2008


14 Secretarias tienen el 100% de los establecimientos educativos y los estudiantes conectados a Internet. 28 Secretarias cuentan con más del 80% de los establecimientos conectados a Internet.


18 Secretarias de Educación cuentan con mas del 62% de sus establecimientos educativos conectados a Internet.

En promedio el 81% de los estudiantes pertenecientes a estas secretarías se encuentran beneficiados con conectividad.


20 Secretarias tienen conectados menos del 62% de los establecimientos educativos.

Se espera que con la fase III de conectividad se logre impactar las Secretarias que tienen menos del 62% de sus Establecimientos Educativos conectados.


Desarrollo profesional docente

DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE establecimientos educativos.

Metas 2010:

90% de los docentes formados en nivel de iniciación

40% de los docentes formados en nivel de profundización

6.985 Establecimientos Educativos oficiales del sector rural y urbano fortalecidos con planes de formación


Alrededor del 57% de los docentes se han capacitado en el us establecimientos educativos.o básico de medios y tecnologías de información y comunicación, mientras que cerca del 27% ha profundizado en su uso pedagógico.

El trabajo se debe intensificar ya que se espera que en el 2010, el 90% de los docentes de Colombia hayan pasado por el momento de iniciación y un 40% por el momento de profundización (Plan Sectorial 2006 – 2010).


Los programas liderados por las Secretarías de Educación y la Campaña Nacional de Alfabetización Digital “A que te cojo ratón” (AQTCR) aportan el 57% en la capacitación de docentes y directivos en el uso básico de MTIC

Se ha hecho un mayor énfasis hasta ahora en el momento de iniciación, puesto que es en esta etapa que los docentes y directivos desarrollan competencias que les permiten usar medios y tecnologías para mejorar su productividad personal y profesional.


Los programas liderados por las Secretarías de Educación, Computadores para Educar y el programa Intel Educar (liderado por el MEN e Intel) aportan el 94% a la formación de los docentes en el uso pedagógico de medios y tecnologías de información.

Se siguen adelantando programas con el apoyo de aliados del sector privado y otras entidades estatales para continuar esta etapa de formación.


Uso y apropiaci n

USO Y APROPIACIÓN Computadores para Educar y el programa Intel Educar (liderado por el MEN e Intel) aportan el 94% a la formación de los docentes en el uso pedagógico de medios y tecnologías de información.

Metas 2010:

12.000 Establecimientos Educativos rurales y urbanos implementando estrategias de uso de medios y tecnologías de información y comunicación en educación

100 Programas académicos con más del 80 por ciento de virtualidad

.


Con el apoyo de entidades p Computadores para Educar y el programa Intel Educar (liderado por el MEN e Intel) aportan el 94% a la formación de los docentes en el uso pedagógico de medios y tecnologías de información.úblicas y privadas se han registrado a junio de 2008, 541 experiencias que utilizan medios y tecnologías en todo el país, reportadas por docentes de 33 Municipios Certificados.

Las experiencias de docentes e instituciones educativas en la incorporación de medios y tecnologías permiten ver los resultados del desarrollo profesional y la formas como los medios y las TIC se están incorporando a procesos de enseñanza y aprendizaje.


A través del Portal Colombia Aprende, se accede a diferentes proyectos colaborativos de diferentes redes nacionales e internacionales.

Red Escuela Nueva

virtual Caldas

+

Oferta de Proyectos Colaborativos moderados 2008-1

* NOTA: Estos son proyectos colaborativos donde hay interacción entre diferentes escuelas a nivel nacional e internacional, tienen fechas de inicio y finalización y son acompañados por tutores.

** Aclaración: En el banco de proyectos los docentes encontraran otros proyectos colaborativos para

desarrollar con sus estudiantes, los cuales no son moderados, y los tiempos de desarrollo los puede definir el docente.


A través del Portal Colombia Aprende, se acompaña a los docentes en proyectos colaborativos que se desarrollan en la red y que hacen parte de redes escolares nacionales e internacionales.

Durante el primer semestre de 2008, 459 docentes con 12.670 estudiantes de 269 establecimientos educativos participaron en proyectos colaborativos. De los cuales 167 Establecimientos Educativos se vincularon a proyectos colaborativos de la red de Escuela Nueva Virtual.


6 semanas docentes en proyectos colaborativos que se desarrollan en la red y que hacen parte de redes escolares nacionales e internacionales.

100% Virtual

Competencias

Competencias

6 semanas

100% Virtual

8 semanas

100% Virtual

Competencias

Apropiación profesional de las TIC

Durante el primer semestre de 2008, se ofrecieron para todos los docentes

de básica y media, tres cursos virtuales, a través del Aula virtual de formación en Proyectos Colaborativos.

Iniciaron el proceso 574 docentes de los cuales finalizaron 166. El 70% de los docentes finalizó el curso ABC en proyectos colaborativos y el 30% el curso de diseño de proyectos.


A junio 30 de 2008, las redes y comunidades virtuales cuentan con más de 10.700 participantes en 72 comunidades, con una actividad del 28%.



Con el fin de establecer condiciones para la innovación educativa a través de iniciativas de uso y apropiación de TIC se han adelantado proyectos piloto con los grupos de investigación.

  • Se inicio el primer piloto en campo con 300 computadores Classmate - INTEL que serán entregados a los estudiantes de las Escuelas Normales de:

  • Normal Superior Nuestra Señora de Fátima - Atlántico Sabanagrande

  • Normal Superior Montes de María - Bolívar San Juan de Nepomuceno

  • Normal Superior María Auxiliadora - Magdalena Santa Marta

  • Normal Superior María Inmaculada - Valledupar Manaure

  • Acompañadas de cuatro grupos de investigación de las Universidades de la región


ALIANZAS educativa a través de iniciativas de uso y apropiaci

Apropiación de TIC en IEs de enseñanza básica primaria

Énfasis: Contenidos, link entre Colombia Aprende y EducaRed

Certamen Internacional Educared de innovación educativa – Incentivos para docentes

398 enlaces en inglés: tutoriales, cursos, juegos

45 IEs de 13 departamentos beneficiadas

101 recursos para docentes

Dotación de 609 PCs, acompañamiento de CPE y conectividad a través de COMPARTEL

297 recursos para estudiantes

50% de los recursos indexados a Portal

Aporte Ecopetrol: $1.000 millones

ALIANZAS INTEGRALES

FORMACIÓN

Inversión en producción de contenidos educativos por US$30 millones

Uso pedagógico de las TIC

Más de $2.300 millones invertidos a la fecha

Creación de Centros de Producción de Contenidos – 1 nacional y 3 regionales

Más de 20.000 docentes entrenados en más de 41 SE

Aprovechamiento de Know How de Corea en integración de TIC en educación

Licencia de uso contenidos de skoool.es a través de RELPE

Incentivos a Docentes/ Cursos en TIC

Entre Pares: más de 2000 docentes formados para finales de 2008.

Academias TI: Más de 1.300 docentes formados en 4 SE.

Otras iniciativas: Contenidos, protección niños en Internet, incentivos para docentes y estudiantes.

C

O

N

T

E

N

I

D

O

S

18 países miembros de todo Latinoamérica

429 fichas bibliográficas de cultura de cada ciudad

1200 enlaces de todo tipo: Libros, fichas bibliograficas, revistas, videos libros en PDF

US130.000 asignados a Colombia para el desarrollo de herramientas para el Portal

84 recursos de sitios de interés cultural Bogotá

10% indexado

Colombia: Presidente de RELPE desde Julio de 2007

50% de los recursos indexados


Acompañamiento y Asistencia Técnica educativa a través de iniciativas de uso y apropiaci


Qué es la red Nacional de Asistencia Técnica educativa a través de iniciativas de uso y apropiaci

Es el medio por el cual se brinda el acompañamiento, la asesoría y la orientación a las Secretarias de Educación, a los Municipios y a las Instituciones Educativas con el fin de fortalecer su confianza, construir sentido, fomentar la sostenibilidad y la apropiación para el uso “significativo”, “crítico” e “innovador” de los Medios y las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Articula

Planifica

Comunica

Forma Talento Humano

Acompaña Presencial y Virtualmente

¿Que Hace?

  • ¿Para qué?:

    • La incorporación de los MTIC

    • Transformación

    • Institucionalización de los MTIC en los EE y las SE


Estrategias de la Red de Asistencia T educativa a través de iniciativas de uso y apropiaciécnica

Estrategias de Comunicación

Estrategias para el Talento Humano

Estrategias para la Planificación

Estrategias de

Innovación

Estrategias de Escenarios de Maduración

Estrategias de Articulación Interna y Externa

RED NACIONAL DE ASISTENCIA

Estrategias de Acompañamiento Presencial y Virtual

Estrategias para el monitoreo y evaluación de la Gestión


Coordinadores regionales AT educativa a través de iniciativas de uso y apropiaci

  • Nelson Molano

  • Región Caribe

  • 21 SE

  • Articulador con Comunicaciones

  • Wilson Mantilla

  • Región Centro Occidente

  • 22 SE

  • Articulador con el eje de Formación

  • Héctor Melo

  • Región Sur-Oriente

  • 16 SE

  • Articulador con el eje de Infraestructura

  • Sandra Arias

  • Región Sur Occidente

  • 21 SE

  • Articulador con el eje de Contenidos


Acompañamiento y AT a las SE educativa a través de iniciativas de uso y apropiaci


Acompañamiento y AT a las SE educativa a través de iniciativas de uso y apropiaci

SE con PD analizados

Apoyo a la incorporación del componente MTIC

en los Planes de Desarrollo