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台灣職能 (Competency) 研究會

台灣職能 (Competency) 研究會. 新竹市人力資源管理協會　 　　特派員 : 陳錫煌 李右婷 　　研究員 : 吳偉文 最高指導 : 鍾帛煻 理事長. 研究成果資料請上人資協會網站 , 加入會員 , 享有全文閱讀資料權利 !!. 台灣職能 (Taiwan Competency) 研究會 Part-1. 台灣職能 (Taiwan Competency) 研究會 Part-2. 三陽工業 楊秀華副理. 來就送三陽工業創業 50 週年的感恩帽 , 使我們立刻感到三陽的熱力四射 !!. 台灣職能研究會 研究成果. 壹、前言 一、研究緣起

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台灣職能 (Competency) 研究會

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Presentation Transcript

  1. 台灣職能(Competency)研究會 新竹市人力資源管理協會　 　　特派員 : 陳錫煌 李右婷 　　研究員 : 吳偉文 最高指導 : 鍾帛煻 理事長 研究成果資料請上人資協會網站,加入會員,享有全文閱讀資料權利!!

  2. 台灣職能(Taiwan Competency)研究會 Part-1

  3. 台灣職能(Taiwan Competency)研究會Part-2

  4. 三陽工業楊秀華副理 來就送三陽工業創業50週年的感恩帽,使我們立刻感到三陽的熱力四射!!

  5. 台灣職能研究會研究成果 • 壹、前言 一、研究緣起 二、研究目的 三、研究範圍與對象 • 貳、建構台灣型Competency模型之成功要件 一、Competency的定義與特性 二、Competency模型的建構與發展趨勢 三、台灣型Competency模型的建構課題 • 參、研究設計與分析方法 一、調查Competency的應用現狀 二、篩選重要的Competency項目 三、建構台灣型Competency模型 四、資料分析與研究結果 五、結論與建議 • 參考文獻 日本 青森&秋田 交界的 十和田湖的奥入瀬渓谷(93.8.10)

  6. Competency訴求對象與強調焦點 日本 青森縣 津輕國定公園12湖的 [青池] (93.8.10) (位於世界自然遺產 的白神山地)

  7. Competency的意涵 日本 青森縣 ねぶた祭(93.8.8)

  8. 導入Competency目的

  9. 導入Competency後的應用領域

  10. 導入Competency後的應用領域

  11. 最受重視的前六項核心職能

  12. 最受重視的前六項管理職能

  13. 最受重視的前六項專業職能 研究成果資料請上人資協會網站,加入會員,享有全文閱讀資料權利!!

  14. 傳統觀念 VS 職能觀念 職能觀念 • 找能創造高績效的人才 • 放在適當的地方 • 作對的事情 傳統觀念 • 找優秀人才 • 優秀人才放在哪裡都對 • 找優秀的人事情自然能辦好

  15. 找火雞還是猴子來訓練摘椰子﹖有些事後天是改變不來的。找火雞還是猴子來訓練摘椰子﹖有些事後天是改變不來的。 • Schoonover（1998）認為：Competency與知識、技能、動機，是有些交集的部分，但必須是有關於產生高績效的行為。 • 如同給曾繁城兩張投影片一樣的榮耀

  16. 卓越來自天賦的發揮，非後天訓練？ • 每個人經過學習幾乎都能勝任每件事？ • 每個人最大的成長空間在於他最弱的領域？ • 事實不然，damage control 非最佳方式 • 全球僅20%員工適才適所 • 天才不是IQ高，是發揮個人特質，做自己想做的事情，挖掘冰山底下的內心特質

  17. 應該導入Competency的企業 ? • 全球化競爭 • 產品生命週期短 • 靠腦力創造價值的企業 • 講求創新文化的企業 • 公司講誠信、正派經營 • 扁平化組織 出處: 彰化師範大學人力資源管理研究所 張火燦教授 提供

  18. 企業組織扁平化,為何比較容易導入Competency? 企業組織扁平化使等級減少,而明顯能區別能力的階段約只有4階段-能力階梯 • 入門(1-2年)、 • 勝任(3-8年獨立作業)、 • 專家(10年專案經理)、 • 事業夥伴, • 因此在扁平化組織下,最適合發展Competency的導入。 出處: 彰化師範大學人力資源管理研究所 張火燦教授 提供

  19. 職能管理施行上的一些盲點 1.職能模型建立的相關問題 • 選錯職能項目 • 職能與績效無關 2.職能評鑑與評鑑回饋的相關問題 • 評鑑者未具評鑑能力 • 評鑑完成後未做評鑑回饋 • 評鑑回饋內容不精確 • 評鑑回饋者未具回饋能力 出處: 中央大學人力資源管理研究所 所長 林文政教授 提供

  20. 職能管理施行上的一些盲點 3.職能評鑑制度的相關問題 • 謬用發展本質的職能模型 • 評鑑者與被評鑑者不了解職能評鑑的功能 • 欠缺溝通與組織文化轉型 4.職能模型運用的相關問題 • 欠缺職能面談參考(量測)的答案 • 欠缺職能薪評價模式—同能同酬的確保 出處: 中央大學人力資源管理研究所 所長 林文政教授 提供

  21. 出處: 中央大學人力資源管理研究所 所長 林文政教授 提供

  22. 能力金字塔 VS 個人職能 行為 工作 健康 行為 Who You become 自我觀念 / 行為慣性 家庭 財富 技能 知識 生活品質 人際 性向 個人特質 情緒 能力 資料來源：A. D. Lucia and R. Lepsinger, 1999：7 資料來源：陳光榮教授

  23. 個 人 核 心 職 能 • 生涯規劃 ─ 人生規劃的目的 1. 認識自己 2. 實現理想 3. 掌握生命 4. 發揮生命的最大可能性 小小啟示： 成為老鷹，別當鴨子 ~ 印度一則創造世界的故事 ~ 報告人：劉美鈴 / Eva Liu

  24. 結 論 • 感謝所有會員熱情參與!! • 94年度將會繼續發展 台灣職能(Competency)研究會. 敬請不吝指教!! 全心投入 樂在工作!! 拍攝地點:日本 秋田縣(93.8.9)

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