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PERÚ. Ministerio de Educación. Vice Ministerio de Gestión Pedagógica. Dirección de Educación Comunitaria y Ambiental. EDUCACIÓN EN GESTIÓN DEL RIESGO EN EL SISTEMA EDUCATIVO. MOTIVACIÓN VIDEO. EIRD -Naciones Unidas.

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Presentation Transcript


Per

PERÚ

Ministerio

de Educación

Vice Ministerio de

Gestión Pedagógica

Dirección de Educación Comunitaria y Ambiental

EDUCACIÓN EN GESTIÓN DEL RIESGO

EN EL SISTEMA EDUCATIVO


Per

MOTIVACIÓN VIDEO

EIRD -Naciones Unidas


Per

AMENAZA: Probabilidad de ocurrencia de un fenómeno natural, socio-natural o antrópico.

RIESGO

DESASTRE

VULNERABILIDAD: Grado de exposición ante la amenaza específica.

RIESGO = AMENAZA x VULNERABILIDAD

Toda actividad humana (económica, social, educativa, etc.) se realiza en un contexto ambiental con determinado nivel de riesgo.


Per

COMPONENTES DEL ENFOQUE AMBIENTAL

Gestión pedagógica

Gestión Institucional

Educación en Gestión del Riesgo

Educación en ecoeficiencia

Educación en salud


Per

Actúa eficientemente ante los

riesgos a los que está expuesta.

Asegura el derecho de la niñez y la adolescencia a la educación en situaciones de emergencia, crisis crónicas y durante la reconstrucción temprana.

Escuela

Segura

Ha incrementado sus posibilidades de recuperación ante la adversidad (resiliencia)

ESCUELA-COMUNIDAD:

Todas las acciones que la IE realice, dentro y

fuera de ella - con la participación de autoridades locales, instituciones públicas y privadas- contribuyen a la gestión del riesgo en el territorio en que se asienta.

“Escuela segura en territorio seguro”

Ha desarrollado y fortalecido una cultura de prevención para proteger el patrimonio económico, académico y salvaguardar la vida de la comunidad educativa.


Plan de gesti n del riesgo de la ie

Plan de Gestión del Riesgo de la IE


Per

PASOS PARA LA ELABORACION DEL PLAN DE GESTION DEL RIESGO

Constituir la Comisión de Gestión del Riesgo

Reconocer el territorio

Identificar las amenazas

Reconocer las vulnerabilidades

Elaborar el mapa de riesgos

Estimar los riesgos

Elaborar el plan de prevención

Elaborar el plan de mitigación

Elaborar el mapa de recursos

Elaborar el plan de contingencia


Per

1. Constituir la Comisión de Gestión del Riesgo


Per

Comisión de Gestión Del Riesgo

  • Toma de decision para elaborar el Plan de Gestión del Riesgo en cumplimiento de las Directivas.

  • Convoca a participantes.

  • Representar a la IE ante la comunidad y el Sistema Nacional de Defensa Civil.

  • Organizar las brigadas operativas de Gestión del Riesgo

  • Asumir las funciones operativas en caso de emergencia, constituyendose en el Centro de Operaciones de Emergencia COE dirigiendo y controlando todas las acciones y disposiciones que se hayan contemplado en el Plan de Contingencia.

  • Participar activamente en la red de gestión del riesgo del sector educación


Brigadas de gesti n del riesgo

BRIGADAS DE GESTIÓN DEL RIESGO

JEFE DE PROTECCION Y SEGURIDAD

BRIGADA DE SERVICIOS ESPECIALES.

BRIGADA DE LUCHA CONTRA INCENDIOS

BRIGADA DE SEGURIDAD Y EVACUACION

BRIGADA DE SEÑALIZACION Y PROTECCION

BRIGADA DE PRIMEROS AUXILIOS


Per

3. Reconocer las características del territorio

  • Identificamos las relaciones entre las dinámicas de la naturaleza y las dinámicas de la comunidad.

  • Preguntas orientadoras:

    • ¿Cómo se relacionan las actividades humanas con los ecosistemas?

    • ¿Cómo es el clima en la Región?

    • ¿Qué cambios hubo en el paisaje en los últimos años?


Per

4. Identificar las amenazas

Naturales:

Generadas por la dinámica de la naturaleza(terremotos, volcanes, heladas, llocllas o huaycos, tsunamis, derrumbes, deslizamientos, lluvias intensas, entre otros.

Socionaturales:

Combinación de causas naturales y humanas (como inundaciones, deslizamientos, algunos incendios forestales, etc.

Antrópicas:

Causados por las actividades humanas (accidentes industriales, accidentes de transito, contaminación, derrames de petróleo, actividades extractivas sin EIA, PAMAs y/o sin autorización, entre otros.


Per

5. Reconocer las vulnerabilidades

Vulnerabilidad: es el grado de exposición de las personas, familias, comunidades o sociedades frente a las amenazas del medio. Pueden ser:

Tipos de vulnerabilidad:

Es una manera de averiguar que tan fuerte o que tan débil es la comunidad educativa para resistir los efectos de esas amenazas o peligros en caso de que esta se pudiera presentar .

Tomado de Gustavo Wilchez Chaux: “Vulnerabilidad global y pobreza”, 1989


Per

6. Elaborar el mapa de riesgos

  • Permite identificar los peligros y vulnerabilidades.

  • Permite que los miembros de la comunidad educativa puedan asumir compromisos.

  • Permite tomar en cuenta el registro eventos históricos que han afectado negativamente a la comunidad.

IDENTIFICACION DE LA AMENAZA

CARACTERIZACION DE LA AMENAZA:

  • Manifestación

  • Magnitud

  • Fecha de presentación

  • Duración

  • Lugares de impacto

  • Causas

IDENTIFICACION DE LOS ELEMENTOS EXPUESTOS

ANALISIS DE VULNERABILIDAD:

  • Física

  • Cultural

  • Social

  • Económica

  • Política

  • Educativa

RIESGO

IE

  • Estructural

  • No Estructural

  • Organizativo-funcional

ESTIMACIÓN DEL RIESGO

PROBABLES DAÑOS SOBRE

LOS ELEMENTOS EXPUESTOS:

  • Tipo

  • Gravedad

  • Cantidad

  • Oportunidad

  • Ubicación

INSTITUCIONES ESPECIALIZADAS

Comités de Defensa Civil locales, regionales y nacional

Alianzas


Per

7. Elaborar el Plan de Prevención

Gestión prospectiva:

Conjunto de acciones orientadas a reducir los impactos adversos frente a las amenazas identificadas.

  • Elaborado de manera participativa, para su adecuada aplicación.


Per

INTRODUCCIÓN

-VISION

-MISIÓN

-BASE LEGAL

-DIAGNOSTICO

1.AMBIENTE EXTERNO

1.1 UBICACIÓN GEOGRAFICA

1.2 POBLACIÓN

1.4 AMENAZAS O PELIGROS

1.5 CRONOLOGÍA DE EMERGENCIAS Y DESASTRES

1.6 EFECTOS DE LAS EMERGENCIAS Y DESASTRES EN LA I.E.

2 AMBIENTE INTERNO

.2.1 ORGANIZACIÓN DE LA I.E

.2.2 INFRAESTRUCTURA

.2.3 RECURSOS HUMANOS

2.4 SISTEMA DE COMUNICACIONES

2.5 GESTION DEL RIESGO Y RESPUESTA

-ANALISIS FODA INSTITUCIONAL

-POLÍTICA DE G.R DE LA I.E

-ESTRATEGIAS DE G.R DE LA I.E

-OBJETIVO ESTRATÉGICOS.

-ACTIVIDADES INSTITUCIONALES Y CRONOGRAMA

-METAS Y PRODUCTOS.

-RECURSOS Y FINANCIAMIENTO.

-EVALUACION

ESTRUCTURA

DEL PLAN DE

PREVENCIÓN


Per

8. Elaborar el Plan de Mitigación

Gestión correctiva:

  • Identifica y prioriza vulnerabilidades en la IE y a nivel de la comunidad educativa.

  • Conjunto de medidas y obras a realizar para reducir el nivel de las vulnerabilidades, con el fin de disminuir el impacto sobre los componentes de los sistemas, que son incluidos en el PAT o en el Programa de Mantenimiento Preventivo.


Per

9. Elaborar el mapa de recursos

Ayuda a identificar todos los recursos disponibles para hacer frente a las vulnerabilidades y amenazas para mitigar los riesgos existentes.

Preguntas orientadoras:

¿Qué tenemos?

¿Qué nos falta?

¿Cómo lo corregimos?

¿Con qué recursos contamos para reducir el riesgo de desastre y dar respuesta ante una ocurrencia inevitable?


Per

10. Elaborar el Plan de Contingencia

Es el documento que presenta en forma clara, concisa y completa los riesgos, los actores y sus responsabilidades ante un determinado fenómeno potencialmente adverso, proponiendo acciones para tres momentos:

  • Antes del evento (mitigación y preparación).

  • Durante (respuesta).

  • Después (rehabilitación).


Per

1.Título

2.Información general

3.Introducción

4. Objetivo general del Plan de Contingencia

5.Base legal

6.Estimación del riesgo

6.1. Identificación y caracterización de la amenaza o peligro

6.2. Identificación y análisis de vulnerabilidad de elementos expuestos

6.3. Estimación del riesgo

  • 7. Objetivos específicos y actividades según momentos

  • 8.Acciones de gestión del riesgo

  • 9. Organización de la IE como albergue

  • 10. Anexos

  • Inventario de recursos

  • Directorio actualizado

  • Rutas de evacuación

  • Planes básicos para diversas situaciones de emergencia (sismo, incendio, huayco, inundación, epidemias, etc.).

ESTRUCTURA

DEL PLAN DE

CONTINGENCIA


Per

11. ORGANIZAR Y EJECUTAR LOS

SIMULACROS PROGRAMADOS

  • SIMULACROS, 2009:

  • I Simulacro: 22 de abril

  • II Simulacro: 29 de mayo

  • III Simulacro: 12 de agosto

  • IV Simulacro: 09 de setiembre

  • V Simulacro: 14 de octubre

Deben desarrollarse según los peligros o amenazas identificadas en cada IE.


La acci n interinstitucional

LA ACCIÓN INTERINSTITUCIONAL:

  • Una eficaz aplicación de la GdR en las IE se sustenta en la participación de la comunidad local y en las coordinaciones interinstitucionales y multisectoriales.


Pasos en la gesti n de riesgos

PASOS EN LA GESTIÓN DE RIESGOS


Per

  • EJECUCION:

  • 8.1 Antes:

  • Organización de la COPEDECI

  • Capacitación del Personal Humano.

  • Rehabilitación o reforzamiento de aulas.

  • Implementación de equipos de seguridad.

  • Organización y funcionamiento de las Brigadas de Defensa Civil.

  • Señalización. Encintado de ventanas

  • Formulación del cronograma de acciones.

  • Elaboración del croquis y flujograma de evacuación.

  • Ejercicios de Simulación y Simulacros.

  • Evacuación.

  • 8.2 Durante:

  • Constituido el CENTRO DE OPERACIONES DE EMERGENCIA (COE) éste inicia su operatividad una vez ocurrida la emergencia.

  • Funcionamiento de las Brigadas.

  • Los estudiantes evacuarán por las rutas y zonas señaladas.

  • El potencial humano actúa de acuerdo a las acciones preestablecidas.

  • 8.3 Después:

  • Participación de la Brigada de Primeros Auxilios.

  • Rehabilitación de la IE

  • Coordinación y evaluación de las acciones.

  • Toma de decisiones respecto a las condiciones de la IE


Per

GRACIAS

Y

RECUERDA

“LOS DESASTRES NO SON NATURALES”

www.minedu.gob.pe/educam

[email protected]

Teléfonos: 428-1417, 427-8627, 4283976 Anexos 2751, 2851


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