Le projet TICE pour les DYS
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Le projet TICE pour les DYS. Collège RAIMU - BANDOL. 2012-2013. Le CG 83 a validé le projet et a doté le Collège de 18 iPad2 64 Go + 1 valise avec un hub + 1 iMac pour la synchronisation. Quelle est la question pédagogique à l’initiative du projet ?. Un iPad peut-il être utile

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Presentation Transcript

Le projet TICE pour les DYS

Collège RAIMU - BANDOL

2012-2013


Le CG 83 a validé le projet

et a doté le Collège de 18 iPad2 64 Go

+

1 valise avec un hub

+

1 iMac pour la synchronisation


Quelle est la question pédagogique

à l’initiative du projet ?


Un iPad peut-il être utile

à un élève «Dys»

et en quoi ?


3 profils d’élèves TDAH

Trouble du Déficit de l'Attention/Hyperactivité *

répertoriés dans le collège

* Source bibliographique:

Livret d’accompagnement REPER-CE1

Disponible sur le site ASH-13


1. troubles liés aux difficultés phonologiques

(systèmes des sons)

  • Axes de remédiation:

  • entraînement phonologique

  • mémoire auditive

  • langage oral


2.Difficultés visuo attentionnelle

et perception visuo-spatiale

  • Axes de remédiation:

  • discrimination visuelle

  • attention visuelle

  • mémoire visuelle


3.Trouble des coordinations

(difficultés importantes avec l’écrit)

  • Axes de remédiation ?

  • repérage spatial

  • motricité fine

  • geste graphique



1.La formation

2.Le cahier de classe

3.L’organisation de la classe

4.Utiliser les atouts du collège

5.Créer du contenu pédagogique


1. La formation

des élèves, des parents et des enseignants


Organisation de la formation

- Pour les élèves DYS:

une formation hebdomadaire en atelier

sous ma direction

- Pour les parents des élèves «Dys»:

une formation mensuelle indispensable

- Pour les enseignants,

une formation organisée en février


Le but de la formation est de

faire connaître et maîtriser

les applications à vocation scolaire

Retouche photo

Appareil photo

et camera

Fonction scanner

iBook Creator

Dessin


2. Le cahier de classe

Comment réaliser un cahier de classe sur sa tablette

2 directions:

la prise de notes et le cahier multimédia


Mon bloc-notes

NOTESHELF

application


  • Les avantages de Noteshelf:

  • la présentation (étagère de rangement)

  • la facilité d’utilisation

  • l’exportation vers la bibliothèque d’images

offre une alternative à l’écrit en classe



Garage Band

  • Un outil indispensable pour les élèves «dys»:

  • un enregistreur

  • un logiciel de musique

  • un logiciel de montage de son

l’axe de remédiation 1 trouve une réponse


iMovie

C’est une application complémentaire de Garage Band

qui permet de monter des séquences vidéo

l’axe de remédiation 2 trouve une réponse


Les principes de base des applications retenues

- l’élève peut prendre des notes

- l’élève peut s’enregistrer, s’écouter

L’image et le son doivent permettre à l’élève

«dys» de compenser son handicap à l’écrit




Le travail de l’élève et du professeur

peuvent à tout moment être projetés

sur un écran

L’attention de l’élève est plus importante

sa participation aussi

Le travail devient collaboratif

axe de remédiation 3: pour les élèves «dys»,

c’est une réponse


4. Créer un environnement

dans le collège


Plus d’un élève sur 2 possède actuellement

un tablette chez lui

90% de ces tablettes sont des iPad

(sondage effectué en décembre 2012)

C’est un atout que nous cherchons à utiliser en permettant aux élèves d’amener leur tablette au collège (sur le même principe du BOYD anglo-saxon (Bring your owmn device)


Tous les élèves des classes de 6° et 5° reçoivent depuis le mois de février une formation

(voir tableau dans la diapositive suivante)

Une formation par groupe (14 élèves maximum)

Elle est obligatoire et porte sur l’utilisation scolaire de la tablette


5 .Créer du contenu depuis le mois de février une formation


Les élèves forment des depuis le mois de février une formationéquipes de 2.

Chaque élève a un rôle dans l’équipe: un concepteur et un rédacteur.

Chaque équipe devra choisir une question de cours étudiée dans l’année en classe (exemple: français, histoire, SVT, ...).


L’équipe devra depuis le mois de février une formationréaliser une présentation

de cette question sur tablette en utilisant principalement les deux applications

NOTESHELF et KEYNOTE.

Ce travail sera publié sur le site www.cartablevirtuel.net . Il sera évalué ou primé.


  • Le but est de depuis le mois de février une formation

    • - créer une bibliothèque de ressources

    • - repérer des équipes de travail talentueuses

    • - de mettre à disposition des élèves «dys»

    • et des familles des ressources supplémentaires


Evaluation du projet depuis le mois de février une formation


Le principal indicateur retenu depuis le mois de février une formation

est la moyenne trimestrielle

des élèves et sa variation

La tablette est un vecteur d’intégration

de l’élève «dys» dans la classe


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