PRESENTACIÓ DE L’ESCOLA
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 18

3r nivell: PROGRAMACIÓ D’AULA PowerPoint PPT Presentation


  • 78 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

PRESENTACIÓ DE L’ESCOLA. Centre i context escolar. Organització. Recursos. 1r NIVELL DE CONCRECIÓ. 2n NIVELL DE CONCRECIÓ. Objectius. Continguts. Criteris metodològics. Criteris d’avaluació. Eixos transversals. Atenció a la diversitat. Competències bàsiques.

Download Presentation

3r nivell: PROGRAMACIÓ D’AULA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


3r nivell programaci d aula

PRESENTACIÓ DE L’ESCOLA

Centre i context escolar

Organització

Recursos

1r NIVELL DE CONCRECIÓ

2n NIVELL DE CONCRECIÓ

Objectius

Continguts

Criteris metodològics

Criteris d’avaluació

Eixos transversals

Atenció a la diversitat

Competències bàsiques

3r nivell: PROGRAMACIÓ D’AULA


3r nivell programaci d aula

PRESENTACIÓ DE L’ESCOLA

El centre i context escolar

Situació geogràfica

Nivell sociocultural i socioeconòmic

Organització

Trets d’identitat

Recursos


3r nivell programaci d aula

1r NIVELL DE CONCRECIÓ

Característiques de l’àrea d’EF

Objectius generals etapa

Objectus generals d’àrea

Continguts generals d’àrea

Objectius terminals d’àrea


3r nivell programaci d aula

2on NIVELL DE CONCRECIÓ (PEC i PCC)

Objectius

Terminals

Objectius

Continguts

Criteris metodològics

Criteris d’avaluació

Seqüenciació i concreció

Eixos transversals

Atenció a la diversitat

Objectius

Referencials

Competències bàsiques


En educaci f sica la seq enciaci anir

En Educació Física la seqüenciació anirà:

2on NIVELL DE CONCRECIÓ

Objectius

Continguts

  • de diversificat a qualitatiu

  • de simple a complexa

  • d’espontani a elaborat

  • de global a analític

  • de polivalent a específic

Criteris metodològics

Criteris d’avaluació

Eixos transversals

Atenció a la diversitat

Altres criteris de seqüencació:

Competències bàsiques

  • en relació a les característiques evolutives del nen/a

  • adequació al material i espais disponibles

  • aprenentatges previs de l’alumne/a i el seu nivell maduratiu

  • adequació a l’entorn sociocultural i econòmic de l’escola


Proposta de prioritzaci de continguts procedimentals i conceptuals

Proposta de priorització de continguts procedimentals i conceptuals


Proposta de prioritzaci de continguts actitudinals

Proposta de priorització de continguts actitudinals


3r nivell programaci d aula

2on NIVELL DE CONCRECIÓ

Objectius

Metodologia

Continguts

Flexible

Integradora

Criteris metodològics

Participativa

Creativa

Lúdica

Criteris d’avaluació

Inductiva

Activa

Eixos transversals

Atenció a la diversitat

Competències bàsiques


Escala d estils d ensenyaments

Escala d’estils d’ensenyaments

Estils de reproducció (per situacions ja conegudes)

  • Comandament directe (A)

  • Estil de la pràctica (B)

  • Estil recíproc (C)

  • Autoavaluació (D)

  • Inclusió (E)

    Estils de producció (coses no conegudes per els alumnes)

  • Descobriment guiat (F)

  • Resolució de problemes (G)

  • Programa individual (H)

  • Estil per alumnes iniciats (I)

  • Autoensenyament (J)

  • Mètodes e-a d’EF Global Analític Mixte


3r nivell programaci d aula

  • Valorar el procés d’e-a.

  • Informar els alumnes del coneixement de resultats.

  • Informar a les famílies del seu procés d’e-a.

2on NIVELL DE CONCRECIÓ

Objectius

Continguts

Criteris metodològics

Criteris d’avaluació

  • Incentivar i motivar l’autosuperació de l’alumne/a.

  • Pronosticar les possibilitats de l’alumne/a i d’aquesta manera orientar-lo perquè pugui progressar.

  • Obtenir dades per a la investigació educativa.

Eixos transversals

Atenció a la diversitat

Competències bàsiques


3r nivell programaci d aula

2on NIVELL DE CONCRECIÓ

  • Educació per a la salut.

  • Educació mediambiental.

  • Educació per al consum.

  • Coeducació

  • Educació per a la seguretat viària

Objectius

Continguts

Criteris metodològics

Criteris d’avaluació

Eixos transversals

  • Les Tecnologies de la Informació i la Comunicació.

Atenció a la diversitat

Competències bàsiques


3r nivell programaci d aula

2on NIVELL DE CONCRECIÓ

Objectius

Alumnes d’adaptacions curriculars (ACI)

Continguts

Criteris metodològics

Alumnes nouvinguts

Criteris d’avaluació

Eixos transversals

Atenció a la diversitat

Competències bàsiques


3r nivell programaci d aula

gens

poc

bastant


3r nivell de concreci programaci d aula

3r nivell de concreció (programació d’aula)

  • 1. Característiques del grup-classe

  • 2. Unitats de programació de cicle superior


3r nivell programaci d aula

SESSIÓ D’EDUCACIÓ FÍSICA

OBSERVACIONS: _________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________


  • Login