1 / 14

DYSLEKSI OG DYSKALKULI

DYSLEKSI OG DYSKALKULI. En liten prese n tasjon av: #NAVN#. Hvem er Dysleksi Norge ?. Interesseorganisasjon for alle med lese -, skrive og mattevansker Opprettet i 1976 som NILS ( N orsk I nteresseorganisasjon for L ese - og S krivehemmede )

laken
Download Presentation

DYSLEKSI OG DYSKALKULI

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. DYSLEKSI OG DYSKALKULI En liten presentasjon av: #NAVN#

  2. HvemerDysleksiNorge? • Interesseorganisasjon for alle med lese-, skriveogmattevansker • Oppretteti 1976 som NILS (NorskInteresseorganisasjon for Lese- ogSkrivehemmede) • Harnesten 7000 medlemmer, 45 lokallag • Medlemskapkoster 250,- iåret + 50 for husstandsmedlemmer

  3. DYSLEKSI • Dysleksi er en spesifikk lese- og skrivevanske • Omtrent 5 % har dysleksi • Omtrent 20 % har generelle lesevansker Dysleksi Norge arbeider for alle med lese- og skrivevansker! Generelle lese- og skrivevansker kan bl.a skyldes: Konsentrasjonsvansker Dårlig opplæring Sosiale forhold osv…

  4. ALL-undersøkelsenfra 2005: EgilGabrielsen, førsteamanuensisvedUniversitetet I Stavanger

  5. Dyskalkuli • DysleksiNorge jobber også med dyskalkuli • Dyskalkulierikke like kjentsomdysleksi • Matteangstomtales en del • 6 av 10 eleverpåungdomsskolenharmatteangst

  6. HVA ER… • …dysleksi:Deter en fonologiskvanske. Elever med dysleksiharproblemer med lydeneispråket, ogoftearbeidsminne. • …dyskalkuli: Det er en slags forstyrrelse i samspillet mellom elevens måte å lære på, elevens evner og anlegg, og innholdet i matteopplæringen.

  7. KJENNETEGN… • …påskrivevansker: • Dobbelt konsonant (man = mann, forberredt = forberedt) • Bokstavene bytter plass (klarte = klatre, starks = straks) • Sammensatte ord (motor sykkel = motorsykkel) • Bokstaver utelates i ord (væreser = værelser, midt = mitt) • Ordet skrives lydrett (domme = dumme, gjærne = gjerne)

  8. KJENNETEGN… • …pålesevansker: • Problemer med å lese høyt • Det tar lang tid å lese • Linjene eller bokstavene kan ”hoppe” på papiret • Det er vanskelig å lese tekst på TV eller kinoDet er vanskelig å lese håndskrift (også sin egen) • Det er vanskelig å forstå eller uttale lange ord • Det er lettere å forstå en tekst som andre leser høyt enn om man leser den selv

  9. KJENNETEGN… • …påmattevansker: • Mangler metoder for å pluss, minus gange og dele. • Gjør ofte feil når du leser, skriver og pugger tall. Er sjelden klar over feilene selv! • Samme type feil med bokstaver er sjeldne. • Glemmer fort det du har lært • Dårlig steds- og retningssans – og tid! • Problemer med å følge resultatene i sport og spill

  10. Tilpasset opplæring • Læreren må ha kunnskap • Alle kan lære! • Læringsstiler • Bruke forskjellige metoder • Spesialundervisning

  11. LEKSER • Skole-hjem samarbeid • Egen plan for lekser i ferdighetene man har vanske i! • Mestring • Kontroll over egen læresituasjon!

  12. Hjelpemidler • Hvilke finnes? • Opplæring i hjelpemidler • Hvordan bli god i hjelpemidler • Kompenserende! • Selvstendighet

  13. Noen nyttige hjemmesider • www.dysleksinorge.no • www.dyskalkuli.net • www.matematikk.org • www.statped.no • www.lovdata.no • www.barneombudet.no

  14. TAKK FOR MEG!

More Related