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„Lüneburger Fragebogen“ – Version 2011 Ein Werkzeug für den Einstieg in Evaluation

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„Lüneburger Fragebogen“ – Version 2011 Ein Werkzeug für den Einstieg in Evaluation. Sybille Winter & Matthias Aschern Schulentwicklungsberater, LSchb Lüneburg. Warum noch ein Instrument?. Warum noch ein Instrument?. Empfehlung für SEIS: Qualitätsvergleich, Berichtswesen, Mehrsprachigkeit

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Presentation Transcript
l neburger fragebogen version 2011 ein werkzeug f r den einstieg in evaluation

„Lüneburger Fragebogen“ – Version 2011Ein Werkzeug für den Einstieg in Evaluation

Sybille Winter & Matthias Aschern

Schulentwicklungsberater, LSchb Lüneburg

warum noch ein instrument1
Warum noch ein Instrument?
  • Empfehlung für SEIS: Qualitätsvergleich, Berichtswesen, Mehrsprachigkeit
  • Kleine Schulen empfinden SEIS z.T. als zu komplex und umfangreich;
  • SchulePlus, IFS-Schulbarometer u.a. entsprechen nicht dem OR;
  • Kommerzielle Angebote (PEB, BNW) sind für kleinere Schulen z.T. nicht finanzierbar
  • Selbstgestrickte Evaluationen selten umfassend und oft methodisch zweifelhaft
  • „Lüneburger Fragebogen“ so einfach wie möglich und so differenziert wie nötig“
  • Bewusster Verzicht auf SEIS-Leistungsmerkmale (s.o.)
  • Absenkung der Einstiegsschwelle für Evaluation: vom Cinquecento zum Mercedes
zum status der entwicklung
Zum Status der Entwicklung
  • Pretest: Handhabung, Aufwand, Auswertungsmöglichkeiten, Erkenntnisgewinn
  • Feedback in Expertenrunden (MK, NSchI, NILS)
  • Wissenschaftliche Validierung in Kooperation mit dem NILS
  • Einsatz in etwa 250 niedersächsischen Schulen, überwiegend Grund- und Förderschulen (Stand März 2009) und Feedbackverfahren 2009 mit diesen Schulen
  • Rückmeldungen 2010 von der Universität Münster und den niedersächsischen SEB (→ Version 2011)
was ist neu 20111
Was ist neu 2011?

10 Platzhalter für schuleigene Fragen in einer eigenen Version

was ist neu 20112
Was ist neu 2011?
  • Muster für Auswertungsveranstaltung „Von Daten zu Taten“ in eigener Regie der Schule
merkmale des l neburger fragebogens
Merkmale des „Lüneburger Fragebogens“
  • nichtkommerzielles Angebot
  • Sprachniveau von 10-jährigen Schüler/innen
  • Entstehungszusammenhang Schulentwicklungsberatung
  • Befragung auf Viererskala + „weiß nicht“
  • Überschaubare Anzahl von Fragen: 46 + 34 (5 Seiten)
  • Meta-Perspektive statt Ich-Perspektive: „An unserer Schule...“
  • Fragenkatalog flexibel (Ergänzung oder Umformulierung möglich)
  • Automatisiertes Berichtswesen
bezug zum orientierungsrahmen1
Bezug zum Orientierungsrahmen

Item 24: Die Schüler/innen erhalten regelmäßig Informationen über den Leistungsstand.

mehrperspektivit t
Mehrperspektivität

Lehrer/innen Eltern

Päd. Mitarbeiter/innen Schüler/innen (Jg. 4)

onlinebefragung mit grafstat
Onlinebefragung mit GrafStat
  • Datensammelpunkt mit GrafStat einrichten und anmelden
  • Formular online stellen
  • Befragte mit TANS einladen: TAN-Generator (kostenlos) oder TAN-Assistent (60€)
  • Daten vom Sammelpunkt abholen und in GrafStat importieren
daten auswerten st rken
Daten auswerten: Stärken

Zustimmung über alle Gruppen > 2/3

daten auswerten kl rungsbedarf
Daten auswerten: Klärungsbedarf

Abweichung der Wahrnehmungen > 1/3

daten auswerten verbesserungsbereich
Daten auswerten: Verbesserungsbereich

Ablehnung über alle Gruppen > 1/3

(Abweichend: Schüler/innen)

unterst tzungsangebote
Unterstützungsangebote
  • Fragebogen als fester Bestandteil von GrafStat
  • Ausführlicher Leitfaden zum Einsatz des „Lüneburger Fragebogens“
  • Kooperation mit dem Nils bei Onlinebefragung mit Evasys
  • Werkzeug zur Erstellung des Evaluationsberichts mit Word
  • „Hotline“ / Mailsupport im Rahmen der Möglichkeiten
  • Umfassendes Informationsmaterial: schulentwicklungsberatung.de
  • Ziel: Das Instrument muss so einfach bleiben, dass es keinen Support braucht und keine Qualifizierungsbedarfe erzeugt.
der l neburger fragebogen plus
Der „Lüneburger Fragebogen Plus“
  • Entwicklung mit Schüler/innen durch die Hannoveraner Förderschullehrerin Beate Grun: Was ist für dich gute Schule? Wann bist du erfolgreich?
  • Sprachniveau zwölf- bis fünfzehnjähriger Schüler/innen der Förderschule Schwerpunkt Lernen.
  • Es sollten alle Lehrer/innen und ggf. Päd. Mitarbeiter/innen befragt werden und nicht weniger als etwa 25 Schüler/innen und deren Eltern.
  • Als Vorschlag für eine visuelle Unterstützung für schwächere Leserinnen und Leser schlagen wir eine farbliche Unterlegung der Silben vor.
fazit der l neburger fragebogen
Fazit: Der „Lüneburger Fragebogen“...

... ist nicht so präzise wie eine Kernspintomographie,

aber leistet mehr als ein Tastbefund,

fazit der l neburger fragebogen1
Fazit: Der „Lüneburger Fragebogen“...

... hat nicht die Nebenwirkungen einer Röntgenaufnahme

und zeigt manchmal so etwas Schönes wie ein Ultraschallbild.

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