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Agendas. M.Ed . Rocío Deliyore Vega. Lectura de la Reflexi ón. Importancia del uso de Agendas. Introducción a un SAAC Fomenta la intención comunicativa mediante la conducta instrumental. Comprensión y seguimiento de ordenes sencillas y complejas. Predicci ón de acontecimientos.
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Agendas M.Ed. Rocío Deliyore Vega
Importancia del uso de Agendas Introducción a un SAAC Fomenta la intención comunicativa mediante la conducta instrumental. Comprensión y seguimiento de ordenes sencillas y complejas. Predicción de acontecimientos. Seguridad mediante el establecimiento de rutinas. Asociar situaciones y personas claves visuales. Dan sentido a la acción
Importancia del uso de Agendas Facilita la introducción a un display de selección variando las posibilidades en el tiempo de ocio. Favorece la autonomía en la participación de todas las actividades de clase. Fomentan el orden. Brindan motivación ante las actividades Funcionan como estrategia de prevención conductual Brindan tranquilidad y bienestar a quienes requieran de estructura.
Las agendas previenen… Sensación de desconexión. Desorganización en una secuencia de acción. Desconocimiento de las responsabilidades propias. Perdida de atención Estados de ansiedad Nerviosismo Problemas de conducta
Objetivo de las agendas a largo plazo Que las personas que la utilicen sean capaces de planificar sus propias actividades y realizar sus propias agendas en función de sus características e intereses.
Sugerencias en el uso de agendas Utilizar símbolos claros, si son dibujos, deben ser sencillos y esquemáticos. Apoyar con el lenguaje escrito sobre la imagen. Asociar la imagen al objeto hasta que el estudiante logre identificarla. Asociar la imagen a la palabra hasta que el estudiante pueda identificarla. El orden de la agenda depende de la técnica conductual específica que demande el o la estudiante. (encadenamiento hacia adelante o encadenamiento hacia atrás) según la persona requiera acercarse a la meta.
Sugerencias en el uso de agendas Deben emplearse como la primer actividad del día y repetirse cotidianamente en el centro escolar y en el hogar. De no recordarse memorísticamente, la agenda se debe consultar cada cambio de actividad. Deben ser agradables según el gusto de los estudiantes. Su uso debe trasladarse a actividades no escolares. Las agendas deben estar adaptadas al sistema de comunicación de cada estudiante.
Tipos de agendas De actividad (por ej: alimentación) Diarios Semanales Mensuales Cuadernos personales Secuencias temporales (de lavado de manos, de lavado de dientes, utilizar el inodoro)
