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Robert ZEND (poète hongrois)

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Les gens ont quelque chose en commun : Ils sont tous différents. Robert ZEND (poète hongrois). Le Directeur invite la famille. réunit l’Équipe Éducative, invite l’enseignant Référent. Face à une situation difficile pour un élève.

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Presentation Transcript
slide3

Le Directeur invite la famille

réunit l’Équipe Éducative, invite l’enseignant

Référent.

Face à une situation difficile pour un élève

slide4

le ou les enseignants qui ont en charge l’élève et le directeur + rased

la famille – qui peut se faire accompagner

( l’élève peut être également présent)

selon les cas : le psychologue scolaire ou le COP

le médecin de la Santé Scolaire, ou de PMI, ou l’infirmière , …

l’Assistante Sociale, …

Les partenaires de soin éventuellement

L’équipe éducative

slide5

A l ’issue de la réunion, l’équipe éducative

2- leur propose de s’informer, auprès du référent affecté sur le secteur, des aides qui peuvent être apportées

1- propose aux parents qu’ils fassent une demande à la MDPH si elle le juge pertinent

slide6

Une équipe Délocalisée

Des Personnes ressources :

LesEnseignantsRéférents

slide7

Rôle pivot

Maîtres spécialisés

Nommés par le Dasen sur un secteur défini

Personnes ressources

Écoute

Information

Conseil

Accompagnement

Interlocuteur privilégié avec :

L’école et ses partenaires (avs,..)

Les familles

La MDPH

Les Enseignants Référents

slide8

AVS I ou M

Matériel pédagogique Adapté

CLIS ULIS IME temps partagé, Sessad

Aide adaptée (transport, aide financière)

Quelle compensation pour permettre à l’enfant de devenir élève

Aide humaine ?

Aide matérielle ?

Aménagements de la scolarisation

Transport

Projet Personnalisé de Scolarisation

la loi de 2005 sp cifie les b n ficiaires
La loi de 2005 spécifie les bénéficiaires

« Constitue un handicap, au sens de la présente loi,

ou restriction de toute limitation d\'activité participation

à la vie en société subie dans son environnement

par une personne en raison d\'une altération substantielle,

durable ou définitive d\'une ou plusieurs fonctions physiques,

sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques,

d\'un polyhandicap ou d\'un trouble de la santé invalidant. »

slide10

CREATIONdes

Maisons dépt. des pers. hand.

GIP sous tutelle administrative et

financière des départements

Président du

Conseil Général

CONSEIL GENERAL 50 %

Commission Exécutive

ASSOC Pers. Hand. 25 %

ETAT SS AUTRES 25 %

CG - SDAS

DDASS

DDTEFP

OS

CDA

Commission des Droits et

de l’Autonomie

CDCPH

ASSO Pers Hand

EMS

EDUC NAT

SEC SOC

ASS PARENTS ELEV

MEDECIN

ASS SOCIALE

ERGOTHERAP..

PSYCHOLOGUE

Équipe Pluridisciplinaire

SAVS

Autres

….

PERSONNE HANDICAPEE

slide11

Etablissement de référence =établissement de secteur

  • Inscription dans l’école/établissement où est située la CLIS ou l’UPI (ULIS)
  • 2 cas : 1 - L’élève est scolarisé dans unité d’enseignement de l’établissement
  • 2 – Il peut être inscrit dans un établissement scolaire proche de l’IME, ITEP…autre que son établissement de référence
  • Scolarisation dans l’établissement
  • de secteur (avec aide si besoin)
  • Scolarisation adaptée dans une école/un établissement avec CLIS ou ULIS
  • Scolarisation en établissement spécialisé (IME, ITEP, CEM…)
  • Enseignement à distance CNED

Scolarité suivie par l’Enseignant Référent

Différentes formes de scolarisation possibles

Le Parcours de Scolarisation

structures sp cialis es l cole
Structures spécialisées à l’école

École primaire:

Les CLIS (1,2,4, prime)

Dans l’école mais avec un enseignant spécialisé et avs co.

Maximum 12 élèves handicapés.

RASED: hors handicap sur la difficulté scolaire

Établissements spécialisés:

IME: Institut Médico Éducatif

ITEP…

Notion d’UE

Hors de l’école avec internat, classe délocalisée.SESSAD

Collège:

Les ULIS (6è à la 3è)

Dans le collège avec un enseignant spécialisé et AVS co et parfois éducateur.

Souhait d’un maximum de 10 élèves handicapés

Les ULIS Pro (post collège)

LesSegpa(6è à la 3è) hors du champ du handicap

Enseignant spécialisé avec 16 élèves en moyenne en grande difficulté scolaire

Ateliers en 4è et 3è..

slide14

Les actions mises en oeuvre

Les prises en charge

L’évaluation

Le Projet Personnalisé de Scolarisation

Le PPSdéfinitles modalités de scolarisation :

slide17

Etapes de mise en place d’un PPS

  • Notification CDA
  • Réunion d’une ESS qui affine les modalités de contenus scolaires, d’accompagnement, d’utilisation du matériel adapté
  • 3. Evaluations des effets du PPS
slide18

le ou les enseignants qui ont en charge l’élève +Directeur+ rased

ER + AVS si…

( y compris l’enseignant d’un IME : situation d’un temps d’accueil partagé)

la famille – qui peut se faire accompagner

( l’élève peut être également présent)

selon les cas : le psychologue scolaire ou le COP

le médecin de la Santé Scolaire, ou de PMI, ou l’infirmière

l’Assistante Sociale

L’Équipe de Suivi de la Scolarisation

= équipe éducative + ER

L’ensemble des personnes qui concourent à la mise en œuvre du PPS :

trouver des informations
Trouver des informations
  • Le site académique http://www.ac-grenoble.fr
  • Page d’accueil rubrique « handicap », pour des informations destinées au grand public.
  • Pour les questions d’ordre pédagogique les sites disciplinaires et le site ASH constituent des ressources utiles : http://www.ac-grenoble.fr/ash/
  • Les inspecteurs de l’éducation nationale, en charge de l’ASH, les médecins, conseillers techniques auprès des DASEN.
  • Le site ASH 74
  • http://www.ac-grenoble.fr/ais74/
trouver des informations1
Trouver des informations
  • L’école pour tous http://www.lecolepourtous.education.fr/
  • Intégrascol
  • http://www.integrascol.fr/
  • Eduscol
  • http://eduscol.education.fr/scolarisation-des-eleves-handicapes-en-milieu-scolaire
ad