Teaching Children with Specific Learning Disabilities (SLD) 如何配合有 特殊學習障礙 學生的需要

1. Teaching Children with Specific Learning Disabilities (SLD) 如何配合有特殊學習障礙學生的需要 香港兒童腦科及體智發展學會: 陳作耘

2. 一九九四年五月在香港成立 會員包括醫學界，心理學專家，治療師及聯繫醫療界專業人仕等 使命為推廣兒童腦科及發展醫學專業水準並致力捍衛患者權益 學會更於1999年8月6日成立特殊學習障礙專責小組統籌一切有關學障專業及推廣事務

3. 在學障問題上學會 堅信

4. 特殊學習障礙是一個跨專業界問題，極需多元化專業團隊處理特殊學習障礙是一個跨專業界問題，極需多元化專業團隊處理 • 學障兒應享有法律賦與他們接受平等教育的機會及權利 (聯合國兒童權利憲章及香港殘疾歧視條例)

5. 學障人仕在香港並沒有得到 他們應享的平等教育權益及機會,包括 • 學前教育(及早治療及康復機會) • 選擇學校 (入學權利) • 適當及有效教育 (包括針對性治療、適調、遷就及社會資源配套等) • 公平考試方法 (校內及公開考試) • 就業及社會平等的認受

6. 香港特區政府並沒有履行對學障人仕應負責任 • 香港社會亦沒有提供承諾的最好資源及機會給學障人仕 (口惠而實不至) • 社會各階層(包括專業人仕及教育界)完全不明暸他們對學障人仕的法律責任 (不是施捨,恩恤,憐憫而是他們應享的權利)

7. 過往活動 (專業與學術)

8. 引進學障最新專業知識 • 針對香港過去面臨難題 • 專業間學術交流 • 專題學術論文及著作 • 學障研究項目及臨床應用工具

9. 引進學障最新專業知識 • 1996年8月舉辦第一個學障專題研討會 • 其後更邀請海外權威學者在港舉行學術交流會議包括 • 梁子勤教授(1998年11月) Professor CK Leong (Canada) • 郭端賢教授 (1999年3月) Professor Drake Duane (Arizona, USA) • 賈貝達教授 (2000年12月) Professor Albert Galaburda (Harvard, USA)

10. 學障分類眾多易生混亂 學界專業知識掌握不足 專業界缺乏溝通及聯繫 坊間千變萬化治療方法 懼怕標讖效應避免面對 針對香港學障面臨難題

11. 專業間學術交流 • 策劃專業活動及研究 • 促進專業界間學術活動的聯繫與交流 • 草議專業界間共識的學障定義文件及簡章 (Position Statement and Papers)

12. 專題學術論文及著作 1) 香港兒科雜誌 Hong Kong Journal of Paediatrics (New Series) Vol.4 No.2: October 19992) 大會論文報告專輯 Proceeding of “SLD 1999: The Way Ahead” on 2nd March 19993) 專責小組學障定義特刊 Monograph on “HKCNDP Working Party on SLD: Position Statement and Papers”4) 香港醫學組織聯會月刊 Medical Diary of FMSHK on “SLD in Hong Kong” April 2001 Issue

13. 過往活動 (權益與聯繫)

14. 增強與立法及政策界 的互動 • 爭取學障兒的權益 • 教學界 • 家長

15. 爭取學障兒的權益 • 學會小組會同香港特殊學習障礙協會及其他非政府組織努力不懈的爭取與奮鬥 • 香港平等機會委員會:殘疾歧視條例教育實務守則的頒佈 • 學會回應香港特區政府衛生福利局香港醫務諮詢文件 • 學會對媒介專題文章及回應 • 護理人員 • 社會工作者 • 特殊教育老師 • 聽覺專家 • 視光師 • 等等

16. 教學界 • 學會與教育署及專上學院緊密合作共同策劃教師學障培訓課程及研討會 • 策劃及舉行特別為教師而設的學障文憑課程 (2001) • 設計專為學障而設的教學綱領

17. 家長 • 專業知識及資源的支持 • 創立家長會互聯網址 • 專為家長們而設的定期演講及專題研討會 • 鼓勵家長間之守望相助

18. 未來策略及活動

19. 廣泛公眾教育 • 有效及足夠評估服務 • 學障篩查及評估工具 (小一全面篩查工具) • 香港考試局

20. 學校資源分配 • 學障教學模式 • 電腦聲控書寫工具 • 兒童粵語拼音小冊

21. 香港平等機會委員會:殘疾歧視條例 “教育實務守則” 學障指引 • 確保學障人仕受到聯合國兒童權利憲章保護 • 倡導學障人仕的權益及福利 • 確立保護學障人仕的法例及政策 • 與其他非政府机構緊密聯繫

22. 香港專為學障兒童而設非政府團体及機構 • The HK Association of SLD (asld) 香港特殊學習障礙協會 • The Pathway Foundation 博思基金會 • The HK Association for Dyslexia香港讀寫障礙協會 • The FOCUS (Focus on Children’s Understanding in School) • 其他機構 Others

23. 學會未來策略及活動 優先次序 • 廣泛公眾教育 • 立法及制定政策 • 篩查及評估工具 • 學校資源分配 • 香港考試局 • 學障教學模式

24. 學障問題香港人力資源配套 • 極端缺乏及不足 • 人力資源方面 • 專業人仕培訓 (醫學,心理學,聯繫醫療專科等-專業團體及專上學院負責) • 教師及前線工作人員 (包括在職老師及尚在進修明日老師) -專上學院負責 • 師資方面: 輔導方法及教學課程 • 經濟來源:香港特區政府:責無旁貸

25. 學障兒童問題兒科醫生及兒科發展學專科醫生的角色學障兒童問題兒科醫生及兒科發展學專科醫生的角色 • 覺察及篩查 (前線醫療成員) • 全面評估 (多元化專業團隊成員) • 釐定全面處理方案 • 學障兒康復治療團隊一份子 • 監察學習進度 • 桿衛學障兒權益倡導者

26. 被忽略學障兒童在現代社會的命運 • 學校成績欠佳 • 不公平的標籤及老師的處罰 • 沒有時間參與課外活動 • 學障兒與家長關係惡化 • 自我形像及自尊心受到嚴重創傷以至產生繼發性情緒及行為問題 • 濫用葯物 • 失業及犯罪

27. 藝術天份 音樂才能 立体空間創作 機器處理才能 富幻想力 運動天材 概念數學 整体創作思想 靈感豐富 等等 學障人仕的長處及天聰

28. 歷史上學障成功人仕 • D Eisenhower 艾森豪威爾 • Walt Disney 和路迪士尼 • Leonardo da Vinci 達芬其 • Winston Churchill 邱吉爾 • John F Kennedy 約翰甘迺迪 • Albert Einstein 愛因斯坦 • Magic Johnson 魔術莊臣

29. 學障總結 • 學障是先天性障礙 • 不是後天大腦損傷所致 • 更不是正常學習的偏差 • 成因是大腦結構上的異常 • 有些患者是遺傳的

30. 學障總結 • 至今尚未有根治的葯物及療法 • 該障礙是與患者共存 • 不會因年長與成熟而減少或消失 • 有效處理方法包括針對性治療、適調、遷就及社會資源配套等

34. 讓我們共同努力為學障兒童營造美好明天 努力! 加油!! Let us work together for them and plan for their future!

35. Specific Learning Disabilities (SLD) in Hong Kong An Overview Thank you for your attention! Teaching Children with Specific Learning Disabilities (SLD) 如何配合有特殊學習障礙學生的需要 多謝各位光臨