จุดมุ่งหมายหลักสูตร และการนำหลักสูตรไปใช้

1. จุดมุ่งหมายหลักสูตร และการนำหลักสูตรไปใช้ ดร.เมธี ธรรมวัฒนา ผู้สอน

2. จุดมุ่งหมาย • จุดมุ่งหมาย • จุดประสงค์ • เป้าหมาย • เป้าประสงค์ • วัตถุประสงค์ • Objective • Aim • Target • KPI

3. จุดมุ่งหมายของหลักสูตรจุดมุ่งหมายของหลักสูตร • จุดมุ่งหมายการศึกษา (แห่งชาติ) • จุดมุ่งหมายของการศึกษาแต่ละระดับ • จุดมุ่งหมายกลุ่มวิชา / หมวดวิชา • จุดมุ่งหมายรายวิชา • จุดมุ่งหมายการเรียนรู้/จุดประสงค์การเรียนรู้ (เชิงพฤติกรรม)

4. ตัวอย่างวิธีการเขียน • จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม A B C D • A = Audient ผู้ฟัง หรือผู้เรียน • B = Behavior พฤติกรรม • C = Condition เงื่อนไข • D = Degree ระดับ

5. ตัวอย่างการเขียนจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมตัวอย่างการเขียนจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม • เมื่อนิสิต (A) ได้เรียนบทเรียนนี้แล้ว (C) 1. บอกความหมายของจุดมุ่งหมายประเภทต่างๆ ได้ถูกต้องร้อยละ 80 (B)(D) 2. ยกตัวอย่างการเขียนจุดมุ่งหมายประเภทต่างๆ ได้ถูกต้อง

6. การเขียนจุดประสงค์การเรียนรู้ ของBloom Taxonomy 1956 • Bloom แบ่งออกเป็น 3 ด้าน ได้แก่ • ด้านพุทธิพิสัย (Cognitive Domain) สติปัญญา ความคิด ความรู้/จำ เข้าใจ-ประยุกต์ใช้-วิเคราะห์-สังเคราะห์-และประเมินผล 2.ด้านจิตพิสัย (Affective Domain) ความรู้สึก อารมณ์ รับรู้ ตอบสนอง สร้างคุณค่า นำมาจัดระบบ สร้างลักษณะนิสัย 3.ด้านทักษะพิสัย (Psychomotor Domain) รับรู้ ทำตามแบบ ทำได้ ทำคล่อง ทำอย่างเชี่ยวชาญ

7. E. J. Simpson

8. New Bloom Taxonomy

9. การนำหลักสูตรไปใช้ • วิชัย วงษ์ใหญ่ (2535) กล่าวว่า การนำหลักสูตรไปใช้เป็นกระบวนการอย่างหนึ่งที่จำเป็นต้องคำนึงถึงหลักการต่างๆ ดังนี้ • การนำหลักสูตรไปใช้เป็นกระบวนการต่อเนื่อง สั้นและยาวต้องมีการประสานงานอยู่เสมอ • ระยะเวลาใช้หลักสูตรจะมีการปรับปรุงพัฒนา ประเมินผลเป็นระยะๆ • การนำหลักสูตรไปสัมพันธ์กับพัฒนาการทางด้านวิชาชีพครู พัฒนาด้านเดียวย่อมไม่เกิดผล • การนำหลักสูตรไปใช้ต้องมีหน่วยงานให้ความช่วยเหลือ

10. 5. เมื่อพบปัญหาการใช้หลักสูตรให้วิเคราะห์ และแก้ไข 6. การสร้างแผนงานการนำหลักสูตรไปใช้ต้องอาศัยการเรียนรู้ วิธีการ และเวลา 7. ผลการใช้หลักสูตรต้องพิจารณาความก้าวหน้า และประโยชน์ที่จะได้รับ

11. คำถามที่ 1 การนำหลักสูตรไปใช้ไม่เกี่ยวข้องกับใคร • ผู้บริหาร • ครู • นักเรียน • นักวิชาการ

12. คำถามที่ 2 การนำหลักสูตรไปใช้ไม่เกี่ยวข้องกับ ใครอีกบ้าง • ผู้บริหาร • ครู • วิทยากรอบรมครู • นักวิชาการ • นักแนะแนว • ผู้ใหญ่บ้าน • ผู้ปกครองนักเรียน 8. ปราชญ์ชาวบ้าน 9. นักวัดผลการศึกษา 10.ศึกษานิเทศก์ 11.หัวหน้าภาควิชา 12. นักการภารโรง 13. อบต.

13. ปัญหาการนำหลักสูตรไปใช้ปัญหาการนำหลักสูตรไปใช้ • ปัญหาขาดครูที่มีคุณสมบัติเหมาะสม • ปัญหาการไม่ยอมรับและไม่เปลี่ยนแปลงบทบาทการสอนของครูตามแนวหลักสูตร • ปัญหาการจัดอบรมครู • ศูนย์การพัฒนาหลักสูตร ไม่เข้าใจบทบาทหน้าที่ของตน • ขาดการประสานงานที่ดีระหว่างหน่วยงานต่าง ๆ • ผู้บริหารต่าง ๆ ไม่สนใจเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงหลักสูตร • ปัญหาขาดแคลนเอกสาร เนื่องจากขาดงบประมาณและการคมนาคมขนส่งไม่มีประสิทธิภาพพอ