Pares de ngulos
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Pares de ângulos. Externato Infante D. Henrique. Matemática 5º Ano. Nível 3. Autor: Prof. Carlos Magalhães Costa. Pares de ângulos Exercício 1. Matemática - 5º ano. No desenho, entre os ângulos assinalados, identifica um par de ângulos agudos verticalmente opostos.

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Presentation Transcript


Pares de ngulos

Pares de ângulos

Externato Infante D. Henrique

Matemática

5º Ano

Nível 3

Autor: Prof. Carlos Magalhães Costa


Matem tica 5 ano

Pares de ângulos

Exercício 1

Matemática - 5º ano

No desenho, entre os ângulos assinalados, identifica

um par de ângulos agudos verticalmente opostos.

São ângulosagudosverticalmente opostos

os ângulos: ae c.


Matem tica 5 ano1

Amplitude de ângulos

Exercício 2

Matemática - 5º ano

No desenho, entre os ângulos assinalados, identifica

um par de ângulos obtusos verticalmente opostos.

São ângulosobtusosverticalmente opostos

os ângulos: bed.


Matem tica 5 ano2

Amplitude de ângulos

Exercício 3

Matemática - 5º ano

No desenho, entre os ângulos assinalados, identifica

um par de ângulos agudos alternos internos congruentes.

São ângulosagudosalternos internos congruentes

os ângulos: bee.


Matem tica 5 ano3

Amplitude de ângulos

Exercício 4

Matemática - 5º ano

No desenho, entre os ângulos assinalados, identifica

um par de ângulos obtusos alternos internos congruentes.

São ângulosobtusosalternos internos congruentes

os ângulos: aef.


Matem tica 5 ano4

Amplitude de ângulos

Exercício 5

Matemática - 5º ano

No desenho, entre os ângulos assinalados, identifica

um par de ângulos agudos alternos internos não congruentes.

São ângulosagudosalternos internos não congruentes

os ângulos: bec.


Matem tica 5 ano5

Amplitude de ângulos

Exercício 6

Matemática - 5º ano

No desenho, entre os ângulos assinalados, identifica

um par de ângulos obtusos alternos internos não congruentes.

São ângulosobtusosalternos internos não congruentes

os ângulos: aed.


Matem tica 5 ano6

Amplitude de ângulos

Exercício 7

Matemática - 5º ano

No desenho, entre os ângulos assinalados, identifica

um par de ângulos adjacentes.

São ângulosadjacentes

os ângulos: [DBA]e[CBD].


Matem tica 5 ano7

Amplitude de ângulos

Exercício 8

Matemática - 5º ano

No desenho, entre os ângulos assinalados, identifica

um par de ângulos não adjacentes, sem lados comuns.

São ângulosnãoadjacentes sem lados comuns

os ângulos: [EBA] e[CBD].


Matem tica 5 ano8

Amplitude de ângulos

Exercício 9

Matemática - 5º ano

No desenho, entre os ângulos assinalados, identifica

um par de ângulos não adjacentes, mas com um lado comum.

São ângulosnãoadjacentes com um lado comum

os ângulos: [DBA] e[EBA].


Matem tica 5 ano9

Amplitude de ângulos

Exercício 10

Matemática - 5º ano

No desenho, entre os ângulos assinalados, identifica

um par de ângulos adjacentes complementares.

São ângulosadjacentes complementares

os ângulos: [EBA] e [DBE].


Matem tica 5 ano10

Amplitude de ângulos

Exercício 11

Matemática - 5º ano

No desenho, entre os ângulos assinalados, identifica

um par de ângulos não adjacentes complementares.

São ângulosnão adjacentes complementares

os ângulos: [BOC] e [DOE].


Matem tica 5 ano11

Amplitude de ângulos

Exercício 12

Matemática - 5º ano

No desenho, entre os ângulos assinalados, identifica

um par de ângulos adjacentes suplementares.

São ângulosadjacentes suplementares

os ângulos: [COD] e [DOE].


Matem tica 5 ano12

Amplitude de ângulos

Exercício 13

Matemática - 5º ano

No desenho, entre os ângulos assinalados, identifica

um par de ângulos não adjacentes suplementares.

São ângulos não adjacentes suplementares

os ângulos: [AOB] e [DOE].


Matem tica 5 ano13

Amplitude de ângulos

Exercício 14

Matemática - 5º ano

No desenho, entre os ângulos assinalados, identifica

um par de ângulos agudos de lados paralelos.

São ângulosagudosde lados paralelos

os ângulos: bee.


Matem tica 5 ano14

Amplitude de ângulos

Exercício 15

Matemática - 5º ano

No desenho, entre os ângulos assinalados, identifica

um par de ângulos obtusos de lados paralelos.

São ângulosobtusosde lados paralelos

os ângulos: cee.


Pares de ngulos

FIM

Nínguém sabe tudo!

Há sempre algo por aprender.


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