1 / 15

A testnevelési tanterv.

A testnevelési tanterv. A tanterv főbb elvi kérdési, felépítése. A NAT, a kerettanterv, helyi tanterv, tanmenetkészítés. Tantervek. 78-as 1995-ig. NAT 1995. Központi, folyamat- szabályozó. Kerettanterv. Decentralizált, kimenet- szabályozó. NAT 2003. Decentralizált kerettanterv.

korene
Download Presentation

A testnevelési tanterv.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. A testnevelési tanterv. A tanterv főbb elvi kérdési, felépítése. A NAT, a kerettanterv, helyi tanterv, tanmenetkészítés. Testnevelés tantárgypedagógia 9.

  2. Tantervek 78-as 1995-ig NAT 1995 Központi, folyamat- szabályozó Kerettanterv Decentralizált, kimenet- szabályozó NAT 2003 Decentralizált kerettanterv Decentralizált alaptanterv Testnevelés tantárgypedagógia 9.

  3. Alapelvek, célok, általános feladatok: • egészséges testi fejlődés • mozgásműveltség fejlesztése • motorikus képességek fejlesztése • mozgásigény fenntartása Testnevelés tantárgypedagógia 9.

  4. Tervezés a testnevelésben Nemzeti alaptanterv, kerettanterv Pedagógiai program Helyi tanterv Tanmenet Óratervezés Testnevelés tantárgypedagógia 9.

  5. Testnevelés tantárgypedagógia 9.

  6. A NAT tananyaga: 1.-4. osztály • Rendgyakorlatok • Gimnasztika • Járások, futások • Szökdelések, ugrások • Dobások • Támasz, - függés és egyensúlygyakorlatok • Labdás gyakorlatok • Küzdőfeladatok és játékok • Foglalkozások a szabadban • Úszás

  7. Tartalmak: • 1.-4.évf. mozgásformák • 5.-10. évf. sportági mozgások • új tartalmak: • küzdőfeladatok, játékok • önvédelem, küzdősportok • prevenció, relaxáció • ritmikus gimnasztika Testnevelés tantárgypedagógia 9.

  8. NAT 2003 • Az iskolai testnevelés és sport által történő személyiségfejlesztés • Speciális kognitív, affektív-emocionális és motoros tudást biztosít • Életmód-alakítás • Prevenció • Általános kulcskompetenciák fejlesztése • Előírt képességmérés Testnevelés tantárgypedagógia 9.

  9. Helyi tervezés • Pedagógiai program • a testnevelés helyi tanterve • helyi lehetőségek (tárgyi, személyi) • igények • szokások, hagyományok • az iskola sajátos pedagógiai elvei Testnevelés tantárgypedagógia 9.

  10. Tanmenetkészítés: • A tanítási anyag kiválasztása • A tanítási anyag és a követelmények felbontása • A tanítási anyag elrendezése Testnevelés tantárgypedagógia 9.

  11. Tanmenetkészítés: a tanítási anyag kiválasztása • A tanulók előképzettsége (motoros és teljesítménypróbák, előző évi mozgás és képességszint) • Dologi feltételek - helyi körülmények • Rendelkezésre álló évi óraszám Testnevelés tantárgypedagógia 9.

  12. Tanmenetkészítés: a tananyag és a követelménybontás • A kiválasztott tananyag gyakorlatfajtáinak kisebb, de szorosan egymáshoz tartozó és egymásra épülő részekre való felosztást jelenti. • körben bővülő oktatási menet Túlaprózni hiba! Testnevelés tantárgypedagógia 9.

  13. Tanmenetkészítés: a tanítási anyag elrendezése • Szabadtér vagy tornaterem (ahol eredményesebben lehet oktatni) • Szabadtér → őszi vagy tavaszi (tavasszal emeltebb szinten) • Az előzőek elrendezése tanításiegységekre Testnevelés tantárgypedagógia 9.

  14. A tanítási egységek: • Kb. 3-4 hét (8 -10 egység) • Meg kell határozni a tanítási egység fő feladatát • Alkalmas mozgásanyag megjelölése (alsóban mozgásformák, játékok) • Kiegészítő anyag megjelölése • Állandó jellegű gyakorlási anyag megjelölése • Optimális óraszám megjelölése • Ellenőrzési feladatok megjelölése Testnevelés tantárgypedagógia 9.

  15. Formai követelmények: • A tananyag legyen áttekinthető • Feladatok, követelmények megjelölése pontosan • Állandó jellegű gyakorlási anyag fokozatossága • Értékelés követelményei, ideje, módja Testnevelés tantárgypedagógia 9.

More Related