Schoolorganisatie en curriculum
Download
1 / 17

Schoolorganisatie en curriculum - PowerPoint PPT Presentation


  • 154 Views
  • Uploaded on

Schoolorganisatie en curriculum. 1. Algemeen: schoolorganisatie. 1 ste graad SO. Brede 1 ste graad: diversiteit in aanbod (ateliers) en leerlingenpopulatie Geen onderscheid tussen A- en B-stroom

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Schoolorganisatie en curriculum' - koen


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript


1 ste graad so
1ste graad SO

Brede 1ste graad: diversiteit in aanbod (ateliers) en leerlingenpopulatie

Geen onderscheid tussen A- en B-stroom

Geen examens en selectie (B- en C-attesten) tussen 1ste en 2de jaar (geen overzitten in 1ste jaar)

Uitstel van studiekeuze: geen keuzevakken of opties die verdoken vooruitgeschoven studiekeuze inhouden (bv. Latijn, Hout/Bouw,…)


2 de en 3 de graad
2de en 3de graad

  • Elke school biedt één of meerdere belangstellingsdomeinen aan met zowel doorstroom- als finaliteitsopleidingen

  • Voorbeeld: domein welzijn

  • Humane wetenschappen

  • Sociaal-technische wetenschappen

  • Personenzorg

    (voorheen ASO/TSO/BSO-niveaus)


2 de en 3 de graad vervolg
2de en 3de graad (vervolg)

Curricula gericht op ontwikkeling van competenties (zowel voor algemene, technische als praktijkvakken kennis en vaardigheden integreren)

Modulaire curriculumopbouw

Mogelijkheid tot geïndividualiseerde leertrajecten en volgen van modules in andere scholen (combineren van verschillende domeinen)




Probleem in het secundair
Probleem in het secundair

Kunstmatige opsplitsing in vakken

Veel vakleraren per klas

50-minuten-ritme

Overladen leerplannen, met nog veel “gesloten” LP-doelstellingen


Een mogelijke oplossing
Een mogelijke oplossing

… voor vier klassen (tweede graad)

… voorbeeld voor ASO, maar allicht ook toepasbaar in BSO, TSO, KSO

… wordt in september 2013 ingevoerd in tweede graad Villa da Vinci, Sint-Niklaas


Een oplossing
Een oplossing

Leraren geven verschillende vakken in één klas (kernleraar : 8 tot 15 uur per week in een klas, inclusief klasraad)

Zelfstandig werk wordt vast ingeroosterd (8 uur / week)

Vakoverschrijdend werk, vakintegratie

Zo veel mogelijk blokuren


Voorbeeld leraren in 3 en 4 frwet
Voorbeeld: leraren in 3 en 4 FRWET



Visie
Visie

  • Klasleraar: 8+ lesurenper week in een klas

  • Zelfstandig werk: 8 uur per week

  • Leerstof vakoverschrijdend integreren

    • Nederlands, Frans, Engels, ICT met andere vakken

      • Nederlands & ICT ook geëvalueerd bij werkjes natuurkunde, geschiedenis, verslagen KR, project…

      • Presentaties en klasgesprekken in het Engels of Frans

  • Fysica en wiskunde

  • Blokuren



  • Zelfstandig werk
    Zelfstandig werk

    • Vast ingeroosterd

    • Vier klassen samen

    • Vier leerkrachten aanwezig (‘coaches’)

    • Modulair

    • Oefeningen met verbetersleutels


    Maar deze leraar geeft ook les aan de andere klassen het echte plaatje ziet er anders uit
    Maar deze leraar geeft ook les aan de andere klassen => het echte plaatje ziet er anders uit…


    Lessenrooster leraar1
    Lessenrooster (leraar)

    Ingeroosterd in een andere klas, toch beschikbaar tijdens ZW


    ad