Consili u profesoral 12.09.2014 ora 9.30

1. Consiliu profesoral 12.09.2014 ora 9.30 1.Validarea situației la învățătură în urma examenelor de corigenta, de diferența și a finalizării mediilor neîncheiate la sfârșit de an școlar 2013/2014; 2.Validarea colectivelor de elevi pentru anul școlar 2014/2015; 3.Validarea diriginților pentru anul școlar 2014/2015 și repartizarea sălilor de clasa; 4.Probleme de etapă

2. Învățătura din constrângere nu e facută să rămână, dar cea care pătrunde în suflet prin dragoste și bunăvoință, aceea rămâne acolo pentru totdeauna.“Ioan Gură de Aur, citat despre învățătură”

3. Pentru o bună funcționare a școlii și pentru a optimiza strategiile educaționale ,în acest an școlar vă rog să țineți cont de câteva cerințe și recomandări,pe care de altfel le reamintesc la fiecare început de an:

4. 1.Pentru că recent am acordat calificativele pe anul trecut, aș dori să fiți mai atenți la itemii din fișa de autoevaluare și să răspundeți mai puctualși mai responsabil la aceste cerințe.Nude alta,dar n-aș vrea să mai evaluăm fișe goale sau cu trei activități,iar realizarea criteriilor respective se face de-a lungul întregului an.

5. 2.Insist pentru punctualitatea la program și pentru orice situație creată spontan prin neprezentarea dvs.lașcoală să găsiți o solutie prin a vă acoperi orele din ziua respectivă,astfel încât în timpul orelor să nu rămână clase nesupravegheate. 3.Am încheiat nu de mult un proiect internațional și v-aș ruga să vă implicați mai intens în căutarea de noi oportunități de contractare de proiecte,nu este numai apanajul profesorilor de engleză,exista numeroase alte persoane care ar putea accesa astfel de proiecte,fie individuale,fie colective

6. 4. De anul acesta introducerea manualelor digitale devine o realitate.Chiardacă ele vor fi accesibile doar pentru elevii din ciclul primar,vă îndemn să folosiți și dvs.maisusținut tehnologiainformatică,este aplicabilă pentru orice obiect și trebuie să recunoaștem,indiferent dacă agreăm asta sau nu,că acesta este viitorul.Este bine să privim către el,și nu înapoi.

7. 5.Rog diriginții să reevalueze aspectul claselor,să reconsidere starea mobilierului și să încercăm o reînnoire a designului interior, astfel încât materialele afișate să nu pară depășite,îmbătrânite,desuete, ci să fie atractive, actuale, stimulative vizual pentru orice privitor.Schimbațiacolo unde materialele afișate sunt vechi,deteriorate sau nu mai sunt de actualitate.

8. 6.Revizuiți portofoliul profesional personal și actualizați-l,chiar dacă în viitorul apropiat nu mai este anunțată o inspecție frontală, dar se va finaliza inspecția din martie 2014.

9. 7. Revin și asupra unei probleme pe marginea căreia am avut și consiliu tematic,dar care este mereu de actualitate,aceea a relației elev-profesor.Ne dorim cu toții un climat destins,fără conflicte,cu un limbaj civilizat și cald la adresa elevului,iar atunci când e cazul să dăm sancțiuni,acestea să fie perfect justificate.

10. 8.Căutați modalități de a contacta fiecare părinte al elevilor clasei la care sunteți diriginte,să-i cunoașteți bine și pe aceștia,legătura cu familiile elevilor este esențială pentru supravegherea și succesul lor școlar.

11. 9.Nu uitați să prelucrați regulamentul de ordine interioara la prima oră de dirigenție,să fie semnat  procesul verbal de luare la cunoștintăa NTSM de către fiecare elev și să-i atenționați asupra interdicției de a folosi telefoanele mobile în timpul orelor.Este valabil și pentru profesori.

12. 10.Vă propun,de asemenea,să facem un pas înainte și prin reconsiderarea propriei noastre atitudini față de părinți,de școală ,dar mai ales de elevi,cu care trebuie să ne simțim contemporani,să nu mai negăm cu înverșunare anumite nevoi ale lor,fiindcă trebuie să empatizăm cu acești copii,care fac parte din generația ecranelor,a digitatului și ,fie că suntem de acord sau nu cu aceasta,trebuie să valorificăm partea buna a tendințelor copiilor,să-i stimulăm să vină la școală nu cu frica de notă,nu cu teama de represalii,de admonestare,ci cu plăcerea de a se dezvolta,de a se cultiva,de a crește.Valorile educației de care am beneficiat noi,și care recunosc că sunt reale,stabile,solide,nu mai sunt din păcate în totalitate și ale lor,de aceea trebuie să ne reconsiderăm propriile noastre atitudini ,să alegem ce e bun și viabil și să completăm cu ce e nou,adaptabil și să trăim în prezentul acesta,cu fața către viitor.

13. 11. In virtutea actualizării și modernizării propriei noastre personalități,vă propun să vă elaborați E-portofolii(portofolii digitale),care permit o comunicare și un schimb de experiență mult mai rapid,așa încât fiți conectați la noutate,la tehnologia actuală,la platforme de învățare la care să-i conectați și pe elevi,iar în sensul acesta vă dirijez către adresa Ghid pentru elaborarea e-portofoliului cadrelor didactice | QEdu

14. 12.Un început a fost făcut încade acum doi ani prin concursurile online Comper,la care nu voi renunța nici anul acesta și invit nu numai catedra de matematică să continue,ci și colegii de limba română.

15. 13. Amintesc și necesitatea de a începe anul școlar cu planificările anuale și semestriale pe care vă rog să le finalizați până pe 20 septembrie 2014.

16. PORTOFOLIUL CADRULUI DIDACTIC • CV (Fişă de prezentare) • Programe şcolare • Planificările anuale şi pe unităţi de învăţare sunt personalizate şi în concordanţă cu cele mai noi reglementări ale M.Ed.(inclusiv pentru disciplinele opţionale) • Programa pentru disciplina opţională cu avizul ISJ Iași • Schema orară şi orarul clasei • Proiecte de lecţie pentru profesorii debutanţi • Lista materialului didactic existent în şcoală • Lista materialului didactic propus a fi procurat prin mijloace proprii, prin sponsorizări  • Lista lecturii suplimentare și a materialelor auxiliare • Descriptori de performanţă • Probe de evaluare (iniţiale, sumative, rezultate obţinute, concluzii, măsuri de ameliorare) • Evaluarea alternativă (titlurile proiectelor, portofoliilor realizate de elevi)  • Fişe de evaluare formativă, fişe de lucru • Programe de pregătire suplimentară a elevilor capabili de performanţă, a elevilor care întâmpină dificultăţi în învăţare (obiective, conţinuturi, modalităţi de realizare)

17.  Tabelele nominale cu elevii care au nevoie de recuperare/dezvoltare  • Fişele de asistenţe efectuate la ore (interasistenţe, asistenţe la activităţi în cadrul comisiilor metodice, cercurilor pedagogice, schimburilor de experienţă, inspecţii speciale)  • Fişe cu înregistrarea rezultatelor evaluărilor • Statistici privind rezultatele la învăţătură la sfârşitul semestrului, a anului şcolar • Caietul personal al dirigintelui (se înregistrează observaţiile asupra comportamentului elevilor în cei 4 ani) • Fişe psihopedagogice – se completeaza pe parcurs • Dosarul privind protecţia elevilor (procese – verbale, materiale prezentate)  • Dosarul privind oferta de discipline opţionale (lista disciplinelor propuse, procese – verbale, tabele nominale etc.) • Dosarul privind activitatea cu părinţii (graficul activităţilor, materiale prezentate, procese verbale, tabelul nominal cu membrii comitetului de părinţi, materiale informative trimise părinţilor etc.) • Instrumente de evaluare pentru cunoaşterea copiilor  • Tabele nominale cu predarea – primirea manualelor şcolare  • Regulamentul de ordine interioară • Situaţii privind proiecte personale cu finanţare din sponsorizări • Programul activităţilor extracurriculare • Situaţii privind participarea şi rezultatele obţinute de elevi la diferite concursuri • Lista articolelor publicate în reviste de specialitate, a lucrărilor publicate • Dovezi ale participării la diferite forme de formare continuă(cursuri, seminarii, simpozioane etc)

18. DOCUMENTELE COMISIEI METODICE • Evidenţa membrilor comisiei, date personale(studii; încadrare: titular, detaşat, suplinitor; grad didactic; cursuri de formare, anul), atribuţii în comisia metodică, alte funcţii(metodist, coordonator cerc ped., membru CC, CA, formator etc) • Programe manageriale anuale şi semestriale • Baza materială; graficul de utilizare a sălilor de sport • Graficul de interasistenţă; fişe de interasistenţă • Lista cu elevii capabili de performanţă • Rezultate la concursuri • Program de pregătire pentru elevii capabili de performanţă/ recuperare • Graficul activităţilor metodice • Materiale prezentate în şedinţele comisiei • Dosarul cu propuneri pentru oferta educaţională, programe şcolare avizate de ISJ • Instrumente de evaluare şi notare, bareme minimale etc • Rapoarte privind analiza periodică a performanţelor şcolare • Monitorizarea parcurgerii programei la fiecare clasă şi modul cum se realizează evaluarea elevilor • Organizarea recapitulărilor finale • Evaluarea membrilor catedrei şi propunerile pentru calificative anuale în baza unui raport motivat • Documente privind cercetarea pedagogică • Informări semestriale asupra activităţii comisiei