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CIENCIAS II. PROPÓSITOS CENTRALES: 1.- Avanzar en la comprensión de las formas y recursos que tiene la ciencia acerca de la Naturaleza.

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Ciencias ii

CIENCIAS II

PROPÓSITOS CENTRALES:

1.- Avanzar en la comprensión de las formas y recursos que tiene la ciencia acerca de la Naturaleza.

2.- Valorar y analizar desde la perspectiva de la Ciencia, problemas ambientales actuales, considerando las interacciones entre conocimiento científico, tecnología y su impacto social,

Para el logro de estos propósitos se requiere desarrollar habilidades y actitudes para :

Seleccionar y relacionar variables.

Plantear preguntas, elaborar hipótesis e inferencias.

Valorar la contribución de la ciencia a la cultura y al desarrollo de los pueblos.

Realizar experimentos, obtener información de diversas fuentes.


Enfoque
ENFOQUE

  • Es fundamentalmente formativo, privilegia el desarrollo integral de conocimientos, habilidades y actitudes, abordando los contenidos desde contextos que favorecen la relación de la ciencia con la tecnología y la sociedad.

  • Considera al alumno como el centro de los procesos de enseñanza y aprendizaje, favoreciendo la autonomía en la construcción del conocimiento,

  • Redimensiona y apuntala el rol de los profesores en la formación de los alumnos, promoviendo el uso adecuado de recursos didácticos, estrategias e instrumentos de evaluación.

  • Promueve el desarrollo de actitudes para el aprendizaje de las ciencias (curiosidad, creatividad, investigación, apertura a nuevas ideas, interés por la pruebas, flexibilidad ante los cambios de opinión y la reflexión crítica).


Metodolog a
METODOLOGÍA

Retoma la propuesta de trabajo colaborativo y el desarrollo de proyectos, trabajados en Ciencias I.

  • Ambientes de aprendizaje acompañado de proyectos colaborativos.

  • Permite a cada estudiante trabajar a su ritmo.

  • Se confía en el educando y en la capacidad de exploración de su mundo.

  • Su autoestima se ve afectada positivamente.

  • Estimula la creatividad,


Papel del docente
PAPEL DEL DOCENTE

  • Es guía

  • Facilitador

  • Motor del proceso


Planeaci n
PLANEACIÓN

Privilegia el uso de secuencias didácticas, con los siguientes apartados:

  • Referente programático ( bloque, tema, subtema, propósitos, aprendizajes esperados, contenidos temáticos, ideas previas)

  • Actividades de inicio, desarrollo y cierre.

  • Evaluación

  • Tiempos

  • Materiales


Evaluaci n
EVALUACIÓN

Por medio de :

Matrices de valoración.

  • Asignación de roles

  • Coevaluación

  • Autoevaluación

  • Examen

  • Cuadro de indicadores de habilidades

  • Trabajo colaborativo

  • Cuadro de evaluación del proyecto

  • Evaluación por medio de ABP.


Tem ticas ciencias ii
TEMÁTICAS: CIENCIAS II

BLOQUE I.-El movimiento

La descripción de los cambios en la naturaleza.

BLOQUE II Las fuerzas

La explicación de los cambios

BLOQUE III Las interacciones de la materia

Un modelo para describir lo que no percibimos

BLOQUE IV Manifestaciones de la estructura interna de la materia

BLOQUE V Conocimiento sociedad y tecnología


Utilizaci n de modelos
UTILIZACIÓN DE MODELOS

  • UN APARATO

  • UN PLAN

  • UN DIAGRAMA

  • UN PROTOTIPO

  • UN PROYECTO

  • UN PROGRAMA DE COMPUTADORA


Generalidades
GENERALIDADES

  • TRABAJO COLABORATIVO

  • EXAMENES ( TAXONOMIA DE BLOOM)

  • CERO DICTADOS

  • ELABORACIÓN DE PROYECTOS

    a).-CIENTIFICOS

    b).-CIUDADANOS

    c).-TECNOLÓGICOS

  • SECUENCIA DIDÁCTICA

  • REFERENTE PROGRAMÁTICO

  • -ACTIVIDADES

  • -EVALUACIÓN

  • -TIEMPOS

  • -MATERIALES


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