מגישים: אלקלעי שיר אשחר אורי

1. מגישים: אלקלעי שיר אשחר אורי קימל אורן קלמר אלון

2. מה הקשר בין פעילויות למניעת עישון לבין התמודדות עם לחץ חברתי בכיתות ו' ?

3. עבודתנו מורכבת מפעילויות שונות ומגוונות שהעברנו לכיתות ו' במטרה להוסיף להם ידע על: עישון, נזקיו והגורמים לו. • אנו מקווים שעל ידי הפעילויות נמנע מילדי כיתות ו' מלהיכנע ללחצים סביבתיים מרגע עלייתם לחטיבה.

5. אנו מודאגים מתופעת מעשנים צעירים. • לחץ חברתי הוא הגורם הכי נפוץ לעישון, ואנו מודעים ללחץ החברתי שמתפתח במעבר בין היסודי לחטיבת הביניים. • עישון הוא נושא מאוד נפוץ בחיי היום יום שבא לידי ביטוי בפרסום בסטיגמות החברתיות ורצון בני הנוער לחקות את המבוגרים.

6. אנו משערים שאם נצליח להעביר את נזקיהעישון לקבוצת ילדים, ונשפיע עליהם להימנעמעישון נראה בכך הצלחה רבה. • אנו משערים שבאמצעות הפעילויות המתוכננות נוכל לספק לקבוצת התלמידים כלים להתמודדות עם לחץ חברתי. • אנו חושבים שתופעת העישון מתחילה כבר בגיל צעיר.

7. פנינו אל יועצת בית הספר, ביקשנו את אישורה וקבענו מועדים לפעילויות. • הרכבנו יחד 3 פעילויות שיסכמו בכלליות את נושא העישון (נזקים, גורמים לחץ חברתי והשפעות). • בסך הכול העברנו 9פעילויות ל- 3 כיתות ו'.

8. הסכמנו להעביר את הפעילויות ל- 3 הכיתות אך צמצמנו את היקף הפעילויות. הבטחנו לכיתה הפתעה בסוף הפעילות ובכך דרבנו את הילדים לשתף פעולה. התפשרנו על זמנים. אימצנו רעיונות מאתרים באינטרנט ומהטלוויזיה לדוגמה שעשועון "עשינו עסק". רצינו להעביר את הפעילויות לכיתה אחת אך היועצת הפצירה בנו להעביר את הפעילויות ל- 3 הכיתות. הילדים התעניינו בנושא אך היו מאוד תוססים, דבר שהיקשה על רצף השיעור. נתקלנו בקושי לתאם פגישות עם היועצת מחוץ לשעות הלימודים. כמו כן היה קושי רב להשתלב במערכת של שלוש כיתות למספר פעילויות בכול כיתה. הרכבת הפעילויות.

9. בתחילת הפעילות הוגש שאלון לכל תלמיד כדי לבדוק את רמת הידע שלו בנושא. • מטרת הפעילות הראשונה הייתה המחשת לחץ חברתי. • הפעילות כללה משחק קבוצות המבוסס על שעשועון טלוויזיה "עשינו עסק". • בתום הפעילות הצגנו בפני התלמידים את התנהגותם הבלתי טבעית בזמן המשחק שהושפעה מאוד מהתנהגות החברים.

10. העברנו מידע על ארבעה נושאים: • העישון וגוף האישה. • העישון וגופך. • נזקי העישון. • עישון פסיבי. • בנוסף לכך הראנו לילדים טבלה שמראה כמה כסף מוציאים על קניית סיגריות כל חודש ומה ניתן לקנות במקום הכסף שהתבזבז.

11. הפעילות האחרונה, גם היא הייתה מבוססת על שעשועון טלוויזיה, "מלך הטריוויה". • מטרת הפעילות הייתה לבחון את הידע שצברו התלמידים על עישון. • הפעילות הורכבה משאלות שונות בנושא עישון המזכות את הקבוצה במספר הנקודות שצברו. • בתום הפעילות חולקו שאלונים הדומים לשאלון הראשון שחולק בפעילות הראשונה ובאמצעותו השוונו את כמות הידע הנצברת.

12. א- הפעילות שיפרה את הידע שלי בצורה ניכרת. • ב- ישנם כמה דברים שלמדתי מהפעילויות אך את הרוב ידעתי. • ג- הפעילויות לא הוסיפו לי ידע כלל.

13. דיקלה שי , מור מאת:אני חושבת שבחרתם נושא מאד מעניין ורגיש לבני הנוער אני מבינה את דאגתכם לנושא כי גם אחותי הקטנה עולה לכיתה ז שנה הבאה בקיצור נושא חשוב בהצלחה דיקלהעמית יסודי ח3 , מור מאת:לדעתי אין דרך למנוע מילדים להתחיל לעשן כי אי אפשר לעקוב אחריהם במשקפת ולראות מה הם עושים עם חברים שלהם. לעומת זאת אני חושבת שצריכים להפחיד אותם ולהסביר להם בדיוק למה העישון יכול לגרום בלי לחסוך מהם תיאורים, זאת אומרת לספר להם מה קורה לכל האנשים שמתים מסרטן בגלל זה והכל. זה אולי יעזור ויגרום להם לחשוב פעמיים לפני שהם מתפטים אחרי חבריהם.ליטל גיגי ועדי סיל ח'3 , מור מאת:ילדים בגיל הזה מתפתים לדברים כאלה במהירות רבה ובדרך כלל זה נגרם מלחץ חברתי או בעיות בבית או בבית הספר. למרות שכולם מודעים לנושא זה אנחנו לא חושבות שיש דרך לעצור את זה או את הילדים הנגררים לזה.

14. למרות הקשיים הרבים שנתקלנו בהם במהלך עבודתנו היא היתה חוויה מרתקת ומלמדת. • הרכבת הפעילויות ומציאת מידע על עישון עזרה לנו להרחיב את אופקינו בנושא. • העברת הפעילויות לימדה אותנו איך לסקרן את התלמידים הצעירים כדי שישתפו פעולה. • גם אם הפעילויות השפיעו על מספר מצומצם של תלמידים אנו ידועים שזוהי תרומה מרובה, מכיוון שהקננו להם כלים להתמודד עם לחץ חברתי. • אנו שמחים שבחרנו לקיים את הפעילויות ועבודת החקר בשכבת ו' בבית ספר יסודי. • נוכחנו לדעת שחשוב להתחיל מוקדם כיוון שתופעת עישון מתחילה בגיל צעיר. • קיבלנו בינתיים משובים מאוד חיוביים בעל פה מצד התלמידים על הפעילויות או כפי שהתבטאה אחת המחנכות, "היה מצויין, מועיל וכיף".

15. מהם לדעתך הגורמים המובילים לעישון בגיל ההתבגרות? • מהם לדעתך נזקי העישון בתקופת גיל ההתבגרות? • האם לדעתך אפשר להתמכר לסיגריה בפעם הראשונה? כן/ לא/ לא יודע – נמק! • האם למדת דברים חדשים על העישון בעקבות הפעילות? • האם לדעתך בתקופת גיל ההתבגרות העישון יכול לגרום לנזק כבד יותר מאשר בגיל מאוחר יותר? כן/ לא/ לא יודע – נמק!

16. לזהבה חן המורה לאזרחות ורכזת אומ"ץ בבית הספר. לאלון מילשטיין ורותם ויצמן על העזרה במחשבים. ולעופרה מקובר מנהלת בית הספר ששחררה אותנו מהשיעורים ותמכה בנו.