1 / 49

Ensenyar per aprendre: Un treball cooperatiu

Ensenyar per aprendre: Un treball cooperatiu. Juan José Redondo Col·legi Casp Curs 2002-03. CRÈDIT VARIABLE D’INFORMÀTICA. Quadrimestral 2 hores setmanals 30 – 35 hores 2 classes. CRÈDIT VARIABLE D’INFORMÀTICA. OBJECTIUS : Iniciar-se en els elements multimèdia d'un sistema informàtic.

kimo
Download Presentation

Ensenyar per aprendre: Un treball cooperatiu

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Ensenyar per aprendre:Un treball cooperatiu Juan José Redondo Col·legi Casp Curs 2002-03

  2. CRÈDIT VARIABLE D’INFORMÀTICA. • Quadrimestral • 2 hores setmanals • 30 – 35 hores • 2 classes

  3. CRÈDIT VARIABLE D’INFORMÀTICA. OBJECTIUS: • Iniciar-se en els elements multimèdia d'un sistema informàtic. • Conèixer, de manera elemental i bàsica, el funcionament d'un programa de creació d’activitats didàctiques. • Conèixer els fonaments de la connectivitat entre ordinadors ( xarxes locals i Internet ) i en el seu ús.

  4. CRÈDIT VARIABLE D’INFORMÀTICA. CONTINGUTS: • FETS I CONCEPTES: - El sistema operatiu. Teoria de fitxers, canvi d’extensions, ... - Programa CLIC/HOT POTATOES. Possibilitats. - Multimèdia: Arxius de text, so, imatge i vídeo. Extensions. Integració.. - Internet: Conceptes bàsics. Possibilitats. Navegadors. Cercadors. • PROCEDIMENTS: - Gestió de fitxers i carpetes en les diverses unitats de la intranet. - Creació paquets d’activitats fent servir els programes proposats. - Utilització de l’escaner. - Ús d’internet. - Utilització d’aplicacions multimèdia.

  5. ACTITUDS, VALORS i NORMES ..... es vol potenciar ... • L’autoestima. • La responsabilitat envers els altres. • El desenvolupament del pensament en perspectiva. • El desenvolupament del pensament mitjans-fins. • L’actitud favorable per comunicar-se amb els altres i pel treball en grup. • La curiositat i la investigació. • La creativitat. • Utilització acurada del sistema informàtic.

  6. Aprendre per a crear uns programes (projectes) que puguin ajudar a altres companys a aprendre, fent ús d’un sistema d’autoaprenentatge i del treball cooperatiu.

  7. Entendre • Saber Relació No biyectiva Els primers passos • Diversitat de nivells  atenció a la Diversitat • Explicar els diferents parts del crèdit: • Objectius • Metodologia • Avaluació

  8. El camí:Experiència i Reflexió • EPITUM

  9. Repàs • Internet – Cercadors • Unificar uns coneixements mínims • Autoaprenentatge d’un programa de creació d’activitats didàctiques.

  10. Entorn conegut

  11. Dossier d’edició interna • Teoria i exercicis. (Molt procedimental). • Comprensió lectora • Esperit crític • Autoaprenentatge dirigit • Inici de les agrupacions naturals • Inici del treball cooperatiu

  12. Professor Alumne • Qüestionar • Resoldre • Afegir • Explicar • Avaluar Il·lusionar  coneixements implicacions Assolir objectius

  13. L’arribada: Acció i avaluació Formació del grup de treball Elecció del curs Elecció del tema Inici del Projecte

  14. ÀREES CATALÀ  CASTELLÀ  SOCIALS  NATURALS  ANGLÈS

  15. COOPERACIÓ DEL PROFESSORAT • 10 professors/res • Llibres, fotocopies, controls, ... • Visites puntuals

  16. Manel Mañas 1r EP Coneixement del medi Dia i nit Primavera Jordi Alonso: 2n EP Coneixement del medi Les plantes Els animals L’aigua Rosa Rosanas: 3r EP Socials El pas del temps El treball abans i ara Les festes de l’any Tere Rubio: 3r EP Català Bruixes i Fantasmes Balenes en perill Viatgers, al tren Col·laboradors, Cursos, Temes

  17. Marcelino López: 4r EP Naturals Minerals i roques Les plantes Marta Mayoral: 4t EP Anglès Roba Animals i parts del cos Repàs de vocabulari Xavi Medina: 5è EP Naturals Terra i Univers L’energia Antonio Fernández: 6è EP Castellano Adjetivos Modismos Expresiones Col·laboradors, Cursos, Temes

  18. Col·laboradors, Cursos, Temes • Araceli González: 1r ESO • Ciències Naturals • Invertebrats • Vertebrats • Montserrat Martínez: 1r ESO • Anglès • Present Simple: Activitats de reforç

  19. El projecte: treball cooperatiu • Alumne • Grup • Professor Organitzar-se Planificar Marcar-se objectius Pensament en perspectiva Màxima autonomia

  20. El projecte: treball cooperatiu Acompanyar Motivar Aportar nous continguts Forçar postes en comú Assessorar didàcticament Avaluar • Alumne • Grup • Professor

  21. Metodologia • Produeix en l’alumne: • Efecte esponja “Aprenentatge per interessos”. • Efecte dominó • Provoca la implicació d’aliens en el projecte Desenvolupa la dimensió social del procés ensenyament-aprenentatge

  22. ATENCIÓ! PROGRAMARI ¡Objectius procedimentals i conceptuals! • Editors • Internet • Captutadors • Càmares digitals • Escaneig imatge

  23. PROGRAMARI D’INTERNET

  24. Cool Edit EDITORS DE SO

  25. PROCESADORS DE TEXT

  26. PROGRAMES DE DIBUIX:Editors, Capturadors de pantalles, ...

  27. ALTRE PROGRAMARI:

  28. Últims dies • Creació dels megapaquets • Pantalles d’agraïment • Revisió ortogràfica • Últimes idees • Pantalla menú amb enllaços

  29. PERTENÈNCIA A UN GRUP SIMBOLS

  30. Avaluació acadèmica NERVIS:Control Canvi • Acabar • Que funcioni • Que agradi “Gestos” “Comentaris” NERVIS: Avaluació emocional

  31. Avaluació continua Participació Interès Projecte Extensió Qualitat Diversitat Avaluació Acadèmica

  32. Projectes: 1r i 2n d’EP

  33. Projectes EP: 3è 4t

  34. Projectes: 5è i 6è d’EP

  35. Projecte: 1r d’ESO

  36. Presentació en públic Avaluació Emocional el premi la recompensa l'avaluació

  37. Presentació a l’aula Els creadors agafan el rol de professors i... • Resolen dubtes • Acompanyen en el procés • Anoten errades • Rectifiquen errades • Gaudeixen

  38. Moments Moments

  39. Moments Moments

  40. Moments

  41. Moments

  42. Unes estadístiques

  43. Opinions: dels companys professors/es • La reacció dels alumnes, tots, va ser força engrescadora …situació poc habitual ... • Els petits miraven amb admiració tot dient-se: ”Això ho has fet tu sol?” • Vull transmetre la il·lusió i motivació dels meus alumnes.... • Tothom surt beneficiat. … caldria repetir. • ...molt positiva i ... enriquidora en la formació integral • Tothom ha gaudit ... S’ha produït un agermanament ...

  44. Opinions: dels alumnes (2n ESO) • ... Activitat entretinguda, molt interessant i molt útil • Gràcies als petits, el nostre treball ha tingut un sentit. • Hem experimentat una cosa nova: poder ajudar a l’escola amb l’educació dels més petits • M’ho vaig passar molt bé.

  45. Opinions: dels alumnes (2n ESO) • Serveix per repassar, aprendre i tenir més imaginació • Un altre avantatge era que treballàven en grup... Més fàcil, divertit, ...apreníem dels altres • No és tan difícil donar vida a un programa • .... i sobretot tenim la recompensa dels petits.

  46. Conclusions • Desenvolupa l’autonomia • Augmenta la responsabilitat • Estimula la motivació • Incrementa l’autoestima • Crea un clima d’agermanament dins l’escola • Genera il·lusions, espectatives i agraïment en els destinataris • Ajuda a l’entrenament del pensament en perspectiva • Metodologia gratificant, atractiva i eficaç.

  47. Ensenyar per aprendre Un treball cooperatiu

More Related